2022-2023學(xué)年廣東省茂名市電白區(qū)七年級（上）期末歷史試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年廣東省茂名市電白區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

1.考古學(xué)者在云南、北京、重慶、陜西、山西、湖北、遼寧、河北、安徽、江蘇、山東、

四川、廣東等地發(fā)現(xiàn)了多處不同時期的古人類遺址，最具代表性的早期人類是元謀人、北京

人和山頂洞人。由此可見，我國古人類遺址（）

A.研究內(nèi)容基本相同B.元謀人是最早的人類

C.地域分布非常廣泛D.具有相同的血緣傳統(tǒng)

2.杭州市某校舉辦“百件文物講述浙江故事”圖片展。如圖為“河姆渡文化豬紋陶缽”文

物介紹。據(jù)此不能推測出（）

［名稱］河姆渡文化豬紋陶缽

［簡介］器表兩面各刻豬紋圖像，形象介于野豬和家

\90.。二.”?

豬之間。器內(nèi)壁較粗糙。

A.該文物出土于長江中下游地區(qū)B.河姆渡居民己開始了家畜飼養(yǎng)

C.該文物是舊石器時代制作器物D.河姆渡居民已經(jīng)能夠燒制陶器

3.”蚩尤作兵伐黃帝，黃帝乃令應(yīng)龍（古代傳說中一種有翼的龍）攻之冀州之野。應(yīng)龍蓄

水，蚩尤請風(fēng)伯、雨師縱大風(fēng)雨。黃帝乃下天女曰城（傳說中能引起旱災(zāi)的鬼怪），止，遂

殺蚩尤?！鄙鲜霾牧希ǎ?/p>

A.沒有任何歷史研究的價值B.記述涿鹿之戰(zhàn)的真實歷史

C.是否與歷史吻合尚待考證D.說明古代曾存在神仙鬼怪

4.周分為西周和東周，王朝統(tǒng)治約800年。它通過逐級分封，編織起由中央向四方擴散的

控制網(wǎng)絡(luò)，打破了夏商時期重邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系。

能夠使周統(tǒng)治長久的原因是（）

A.將王權(quán)至上發(fā)揮到極致B.形成了“家天下”的政治局面

C.依據(jù)了“天下共主”的理念D.直接對地方進行了有效管轄

5.婦好是商王的王后，一年夏天，北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，婦好自告奮勇，要求率兵前往，商

王猶豫不決，占卜后才決定讓婦好起兵，結(jié)果大勝。這個故事最早記載于（）

A.龜甲或獸骨上B.竹簡或木牘上C.絲帛或麻布上D.麻紙或宣紙上

6.有學(xué)者對東周時期在政治上活動的人進行了研究，發(fā)現(xiàn)春秋時期出身微賤的人占26%,

而戰(zhàn)國時期增加為55%。這一變化的原因有（）

A.分封制度逐漸瓦解B.文化教育得到普及C.井田制度得到推廣

D.民族交融得到加強

7.據(jù)顧頡剛先生考證，禹治水的傳說最早見于《詩經(jīng)?商頌》，《詩經(jīng)》是春秋時代的作品,

提到禹只有簡單幾句。戰(zhàn)國時，《尚書?禹貢》設(shè)專門的篇幅詳細記載，說禹的貢獻不僅治水,

還劃分“九州”“五服”，擴大統(tǒng)治疆域，是華夏族的共同祖先。這是因為（）

A.大禹治水只是傳說完全沒有史學(xué)價值B.不同編者對歷史人物的記載詳略不同

C.戰(zhàn)國時期社會動蕩記載內(nèi)容難免有誤D.制造祖先同源的神話順應(yīng)統(tǒng)一的趨勢

8.歷史解釋是歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)之一。對如表所含的歷史內(nèi)容，解釋最為準(zhǔn)確的是

（）

舊石器時代新石器時代青銅時代鐵器時代

打制石器磨制石器青銅器鐵農(nóng)具、牛耕

采集漁獵原始農(nóng)業(yè)奴隸和奴隸主階級，井田私田，新興地主階級

A.人類進入文明社會，經(jīng)歷了漫長的蒙昧?xí)r期

B.國家的產(chǎn)生，標(biāo)志人類社會由蒙昧進入文明

C.生產(chǎn)力水平的不斷提高，推動社會變化發(fā)展

D.統(tǒng)治力量的變化，引起了社會變革

9.《史記?商君列傳》記載秦國變法“有軍功者，各以率受上爵……有功者顯榮，無功者雖

富無所芬華（榮耀、顯赫）?！贝隧椬兎ù胧ǎ?/p>

A.提升了秦國的糧食產(chǎn)量B.提高了秦國的軍隊?wèi)?zhàn)斗力

C.增加了秦國的財政收入D.加強了中央對地方的控制

10.如圖是春秋戰(zhàn)國時期各思想學(xué)派關(guān)系圖，從中可以看出（）

墨子孔子

■■-公元前400年

一公元前300年

—熟識關(guān)系|

孟子著名思想家韓非子

?師徒關(guān)系一公元前200年

A.各學(xué)派以血緣為聯(lián)系組帶B.各思想學(xué)派之間等級森嚴(yán)

C.各學(xué)派之間相互學(xué)習(xí)借鑒D.諸子百家均師出同一師門

11.歷史學(xué)家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立。中國之政,

得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也，”材料中的“中國

之政”（）

A.使秦朝統(tǒng)治迅速走向滅亡B.對中國統(tǒng)一和穩(wěn)定帶來不利影響

C.在漢武帝時期被全面廢止D.開啟了中國封建王朝的政治模式

12.《漢書》記載“至于始皇，遂并天下，內(nèi)興功作，外攘夷狄，……男子力耕不足糧餉,

女子紡績不足衣服。竭天下之資財以奉其政，猶未足以澹其欲也。海內(nèi)仇怨，遂用潰畔?！?/p>

這段材料反映的是秦朝（）

A.賦稅沉重B.刑罰嚴(yán)酷C.徭役繁重D.兵役繁重

13.《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑饃。凡米石五千，人相食，

死者過半?！贬槍@種狀況，漢初統(tǒng)治者實行了（）

A.郡縣制B.統(tǒng)一鑄幣C.北擊匈奴D.休養(yǎng)生息

14.以下表格是關(guān)于“笞刑（打板子）”的記錄，可以說明漢文帝和漢景帝（）

文帝時期景帝時期

前167年，廢除斷殘肢體的肉刑，用笞刑代替，規(guī)定前156年，改笞五百為三百、笞二百為

當(dāng)鼻U（割掉鼻子的酷刑）者笞三百。一百，行刑時只準(zhǔn)打臀部。

A.重視農(nóng)業(yè)B.減輕刑罰C.重視儒學(xué)D.整頓吏治

15.漢文帝時，賈誼鑒于淮南王、濟北王謀逆的事件，在《治安策》中提出“眾建諸侯而少

其力”的建議。這種智慧的實踐先行者是（）

A.漢文帝B.漢景帝C.漢武帝D.光武帝

16.以下是某同學(xué)整理的有關(guān)漢武帝的大事年表（部分），據(jù)此可知漢武帝（）

時間大事

前136年為儒家經(jīng)典《詩》《書》《易》《禮》《春秋》各置博士

前134年興辦太學(xué)，禮聘名師教育天下學(xué)子

前124年為博士置弟子五十人，弟子按成績授予相應(yīng)官職

A.推崇諸子百家學(xué)說B.奉行無為而治政策C.加強國家經(jīng)濟控制

D.重視儒學(xué)人才培養(yǎng)

17.如圖所示為光武帝統(tǒng)治時期的施政措施，其帶來的社會影響是（）

?釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔(dān)

?裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督

?允許少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和矛盾

A.經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展B.消除了民族矛盾

C.杜絕了貪官污吏現(xiàn)象D.導(dǎo)致了朝政腐敗

18.呂思勉在《中國通史》一書中寫道：“后漢（即東漢）屢有沖幼之君，自然產(chǎn)生不出皇

族攝政的制度來，而只會由母后臨朝；母后臨朝，自然要任用外戚?！弊髡哒J(rèn)為“母后臨朝”

會引起（）

A.外族入侵B.農(nóng)民起義C.外戚專權(quán)D.宦官專權(quán)

19.西晉《古今注?音樂篇》記載：“橫吹，胡樂也。張博望（張騫）入西城，傳其法于西

京（長安），惟得摩訶兜勒（馬其頓）一曲。”據(jù)此可知（）

A.張騫為中西文化交流作出貢獻B.漢朝以武力加強對西域的控制

C.中國與馬其頓的交流始于西晉D.文明互鑒促進了西域經(jīng)濟發(fā)展

20.“神爵二年，匈奴日逐王歸降漢朝，鄭吉派兵迎之，宣帝遂命鄭吉兼護車師西北方（北

道）各國安全。因總領(lǐng)兩道，遂號‘都護'以后便成為了西漢派駐西域的最高長官的正式官

名?！睋?jù)所學(xué)知識，“神爵二年”應(yīng)該是（）

A.公元前60年B.公元60年C.公元前68年D.公元68年

21.章學(xué)誠指出，簡牘時代書寫載體空間狹小，書寫不便，文章普遍短小精煉；紙本時代書

寫載體容量擴大，書寫便利，文辭多顯冗長枝蔓。由此可知，章學(xué)誠認(rèn)為（）

A.使用簡牘成本較高B.專制統(tǒng)治禁錮思想C.紙的應(yīng)用影響文辭

D.紙張促進文化交流

22.西漢時人們多斥責(zé)秦始皇為暴君，《史記》敢于肯定其統(tǒng)一天下“成功大”；對于漢武

帝也揭露他迷信方術(shù)、任用酷吏的過失。這反映司馬遷（）

A.勤奮好學(xué)，飽讀書籍B.公正記事，秉筆直書

C.開創(chuàng)紀(jì)傳體史書體裁D.在文學(xué)上有崇高地位

23.《三國志》記載“曹公軍吏士皆延頸觀望，指言蓋降。蓋放諸船，同時發(fā)火，時風(fēng)威猛，

悉延燒岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退，還保南郡。”這段材料

記載的是（）

A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.觀水之戰(zhàn)

24.《三國志》記載“（黃龍）二年春正月……遣將軍衛(wèi)溫、諸葛直將甲士萬人浮海求夷洲

及亶洲。亶洲在海中，長老傳言秦始皇帝遣方士徐福將童男童女?dāng)?shù)千人入海，求蓬萊神山及

仙藥，止此洲不還。”“遣將軍衛(wèi)溫……浮海求夷洲”的是（）

A.曹操B.劉備C.孫權(quán)D.司馬炎

25.研究表明，從漢朝始，北方人口開始向南方遷移；東漢未年，特別是兩晉之間，形成了

人口南遷的潮流?！俺绷鳌毙纬傻闹饕蚴牵ǎ?/p>

A.北方動亂不斷B.南方地大人稀C.全球氣候變冷D.江南經(jīng)濟開發(fā)

26.瑯哪王氏家族與當(dāng)時皇室力量勢均力敵，甚至還有過之，當(dāng)時百姓稱之為“王與馬，共

天下"，瑯挪王氏進入極盛時期。這里的“王與馬”分別是指（）

A.王導(dǎo)、司馬睿B.王導(dǎo)、司馬炎C.王猛、司馬懿D.王敦、司馬睿

27.《宋書》記載：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！?/p>

材料反映的現(xiàn)象是（）

A.江南氣候條件優(yōu)越B.江南地區(qū)得到開發(fā)

C.江南生產(chǎn)技術(shù)先進D.江南勞動力資源豐富

28.東晉南朝時，建康城除了城內(nèi)官立的大市、北市、東市、宮市以外，沿著秦淮河?xùn)|北岸

一線，又備置有官市征稅的大市及10余所小市。由此可見，當(dāng)時（）

A.農(nóng)業(yè)稅征收越來越重B.手工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?？s小

C.商業(yè)得到了快速發(fā)展D.政府大力推行重農(nóng)抑商

29.春秋時，一些諸侯國開始設(shè)置縣、郡管理地方，戰(zhàn)國時商鞅在秦國確立縣制：十六國時

期，大量胡物胡俗在中原推廣，北魏孝文帝推行全面漢化政策。這主要表明兩位歷史人物的

活動（）

A.順應(yīng)了當(dāng)時的時代潮流B.得到統(tǒng)治階級的支持

C.符合當(dāng)時人民的利益D.產(chǎn)生了深遠的歷史影響

30.“在公元前后傳入中國，其傳入先是通過商人，以后又靠印度傳教士和中國皈依者…到

公元4世紀(jì)后期，中國西北部十分之九的居民都信奉了?！边@里“傳入中國”的是（）

A.基督教B.白蓮教C.佛教D.道教

31.“務(wù)農(nóng)重本，國之大綱”。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：如圖。

圖1原始農(nóng)具困2商代音銅儼圖3春秋戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具

材料二：如下表。

時代國家舉

戰(zhàn)國秦國在岷江上修建水利工程

西漢組織人力開挖水渠，治理黃河

曹魏興修渠堰堤塘，如鄭陂、百尺渠、泉州渠等

東晉南朝興修水利工程，如吳興塘、蒼陵塘、長湖等

材料三：秦以農(nóng)戰(zhàn)并天下，漢承秦制，以重農(nóng)而富強。秦漢兩朝皇帝重視農(nóng)業(yè)，并通過一系

列政治、經(jīng)濟、法律措施以確保農(nóng)業(yè)的發(fā)展，督促各級官吏以農(nóng)政為首務(wù)，國家重農(nóng)體制逐

漸形成。國家重農(nóng)體制始于商鞅，確立于秦王朝，至漢代趨于成熟。

一摘編自譚光萬《戰(zhàn)國秦漢農(nóng)業(yè)功能的國家定位與制度強化》

(1)根據(jù)材料一，指出圖1所示農(nóng)具的名稱并總結(jié)中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展趨勢。

(2)根據(jù)材料二，寫出秦國修建的水利工程名稱及主持者，并歸納表中舉措的共同作用。

(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出漢朝統(tǒng)治者采取的重農(nóng)措施，并分析這些措施是如何促進農(nóng)

業(yè)發(fā)展的。

(4)綜上所述，概括促進中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。

32.中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，文化認(rèn)同是民族團結(jié)之根、民族和睦之魂。

閱讀下列材料，回答問題。

材料：

商朝時期，為了生活和記事，人們把文字刻在龜甲或獸骨之上(如圖)

秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對形成共同的

場

文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不

景

'可替代的作用。

一一一《劍橋中國秦漢史》

一西漢時期，司馬遷寫成了中國古代第一部紀(jì)傳體通史《史記》(如圖)。

(1)根據(jù)以上材料和所學(xué)知識，我國有文字可考的歷史開始于何時？

(2)根據(jù)以上材料，以中華文化為主題提取一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。要求：觀點

明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。答題格式：觀點一論證一結(jié)論。

33.經(jīng)濟發(fā)展是社會進步的重要標(biāo)志。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：如下表。

事件1事件2

1廢除了井田制，打破過去土地上的界限，

國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。1遷都洛陽，整頓吏治，推行三長制。

2生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役。2進一步推行漢化措施，提倡學(xué)習(xí)漢族文化和與

3在全國設(shè)置31個縣，由國君直接派官吏管漢族通婚，用漢姓、穿漢服、說漢語。

理。

材料二:

朝代皇帝治世局面有關(guān)措施

西漢初年漢文帝、漢景帝①田租減為三十稅一；提倡節(jié)儉

東漢初年光武帝②田租恢復(fù)到西漢時的三十稅一；提倡節(jié)儉

隋朝初年隋文帝開皇之治多次減稅；推行均田制；提倡節(jié)儉

材料三：西晉滅亡后，中原土家大族及流離失所的百姓都被迫播遷，尋找安身立命之地，大

部分人到了江南?！皶r海內(nèi)大亂，獨江東差安，中國士民避亂者多南渡江”。

——任崇岳《中原移民簡史》材料四：我們之所以使用“經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的和諧”，是

因為把經(jīng)濟與社會的和諧關(guān)系看作成一個動態(tài)的過程更有利于我們認(rèn)清兩者之間的關(guān)系，也

有益于我們更好的建設(shè)和諧經(jīng)濟與和諧社會。我們知道，經(jīng)濟發(fā)展是社會進步的基礎(chǔ)，而社

會進步又是經(jīng)濟發(fā)展的目標(biāo)追求。但是，由于受自身能力與知識積累所限，人們對經(jīng)濟發(fā)展

與社會進步間關(guān)系的認(rèn)識并非一開始就是科學(xué)的，甚至我們也不能保證目前的理解已經(jīng)一勞

永逸的解決了兩者間的關(guān)系問題。經(jīng)濟發(fā)展與社會進步兩者間的關(guān)系是一個動態(tài)過程，人們

的認(rèn)識也是一個動態(tài)過程。

——劉光嶺《和諧經(jīng)濟理論研究》

(1)根據(jù)材料一，任選一則事件，說出相關(guān)事件名稱及其影響。

(2)根據(jù)材料二，概括王朝初期出現(xiàn)治世局面的共同原因，并將表格中①②補充完整。

(注意：將①②所補充的治世局面寫在答題卡上)

(3)根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識指出西晉滅亡后出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并指出該現(xiàn)象對我國以后的

經(jīng)濟格局產(chǎn)生的影響。

(4)根據(jù)材料四，談?wù)劷?jīng)濟發(fā)展與社會進步的關(guān)系。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A.材料體現(xiàn)不出研究內(nèi)容基本相同的信息，排除A。

B.材料無法得出元謀人是最早的人類，排除B。

C.據(jù)材料“考古學(xué)者在云南、北京、重慶、陜西、山西、湖北、遼寧、河北、安徽、江蘇、山東、

四川、廣東等地發(fā)現(xiàn)了多處不同時期的古人類遺址”可知，體現(xiàn)了我國古人類遺址分布廣泛的特

點，故C正確。

D.材料無法得出我國古人類具有相同的血緣傳統(tǒng)，排除D。

故選：Co

本題考查我國古人類遺址的分布特點。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，準(zhǔn)確解讀材料主旨的能力，理解我國古人類遺址的分布特點，有助

于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

2.【答案】C

【解析】A.河姆渡遺址位于長江中下游地區(qū)，選項表述正確，不符合題意，排除A。

B.據(jù)材料“器表兩面各刻豬紋圖像，形象介于野豬和家豬之間。器內(nèi)壁較粗糙。”可知，河姆渡

居民已開始了家畜飼養(yǎng)，表述正確，不符合題意，排除B。

C.河姆渡遺址屬于新石器時代，選項表述有誤，符合題意，故C正確。

D.河姆渡居民已經(jīng)能夠燒制陶器，表述正確，不符合題意，排除D。

故選：C。

本題考查河姆渡遺址的相關(guān)史實。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確識記河姆渡遺址的相關(guān)史實，有助于培養(yǎng)

學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

3.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“蚩尤作兵伐黃帝……蚩尤請風(fēng)伯雨師，縱大風(fēng)雨。黃帝乃下天女日處，止，

遂殺蚩尤”可知，這是反映的傳說中炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗了蚩尤部落的故

事。從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。這段文字描述的是涿

鹿之戰(zhàn)，但是否與歷史吻合尚待考證。

故選：Co

本題考查涿鹿之戰(zhàn)。炎帝和黃帝在涿鹿一戰(zhàn)中打敗了蚩尤部落。

掌握涿鹿之戰(zhàn)的過程和影響。

4.【答案】C

【解析】能夠使周統(tǒng)治長久的原因是依據(jù)了“天下共主”的理念。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固

疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人

民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯具有

較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分

封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。

故選：Co

本題考查西周的分封制，知道能夠使周統(tǒng)治長久的原因是依據(jù)了“天下共主”的理念。

本題考查西周的分封制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

5.【答案】A

【解析】故事中關(guān)鍵信息是“商王猶豫不決，占卜后才決定讓婦好起兵，結(jié)果大勝”可知，這些

信息最早應(yīng)該是甲骨文記載，甲骨文是商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字，這是我國發(fā)現(xiàn)最早比較

成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政

治、經(jīng)濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。

故選：A。

本題以故事為依托，考查甲骨文.注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識.

本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握古代文字方面的成就.

6.【答案】A

【解析】有學(xué)者對東周時期在政治上活動的人進行了研究，發(fā)現(xiàn)春秋時期出身微賤的人占26%,

而戰(zhàn)國時期增加為55%。這一變化的原因是分封制度逐漸瓦解。春秋時期，各諸侯國為了自身的

利益，相互之間展開激烈的爭斗。一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)，

爭奪霸主的地位。經(jīng)過春秋時期近300年的紛爭，大部分小諸侯國被兼并，幾個大諸侯國左右著

政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制度已經(jīng)完全崩潰。

故選：Ao

本題考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，知道題干現(xiàn)象變化的原因是分封制度逐漸瓦解。

本題考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)健是掌握基礎(chǔ)知識。

7.【答案】D

【解析】A.選項說法過于絕對，故A選項錯誤；

B.選項是材料反映的結(jié)果而不是原因，故B選項錯誤；

C.根據(jù)題干可知戰(zhàn)國時期對禹記載更為詳細，并沒有說內(nèi)容錯誤，故C選項錯誤；

D.戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭不斷，逐步實現(xiàn)局部統(tǒng)一，全國統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的必然趨勢，此時，制

造一個華夏族共同的祖先順應(yīng)了統(tǒng)一的大趨勢，故D選項正確。

故選：D。

本題考查大禹的功績?？疾閷W(xué)生對“說禹的貢獻不僅治水，還劃分‘九州‘‘五服’，擴大統(tǒng)治

疆域，是華夏族的共同祖先?！钡睦斫狻?/p>

本題考查大禹的功績。旨在考查學(xué)生對“說禹的貢獻不僅治水，還劃分‘九州‘'五服'，擴大

統(tǒng)治疆域，是華夏族的共同祖先。”的理解分析掌握。

8.【答案】C

【解析】舊石器時代是以使用打制石器為標(biāo)志的人類物質(zhì)文化發(fā)展階段。如北京人、元謀人，主

要用于采集漁獵。新石器時代是以使用磨制石器為標(biāo)志的人類物質(zhì)文化發(fā)展階段。如河姆渡、半

坡文化，主要用于原始農(nóng)業(yè)。青銅時代在考古學(xué)上是以使用青銅器為標(biāo)志的人類文化發(fā)展的一個

階段。如商周此時社會對立的階級是奴隸和奴隸主階級，主要實行井田制。鐵器時代是繼青銅時

代之后的又一個時代。它以能夠冶鐵和制造鐵器為標(biāo)志。春秋戰(zhàn)國時期，由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，

鐵具和牛耕的開始使用，導(dǎo)致了大量私田的出現(xiàn)，新興地主階級產(chǎn)生。新興的地主階級為發(fā)展封

建經(jīng)濟，建立封建制度，進行了一系列的改革。其中成效最大的是秦國的商鞅變法。題干圖表體

現(xiàn)了生產(chǎn)力水平的不斷提高，推動了社會變化發(fā)展。選項C符合題意。

故選：Co

本題主要考查生產(chǎn)力水平的不斷提高的相關(guān)史實。重點掌握生產(chǎn)工具改進的影響的相關(guān)史實。

本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記生產(chǎn)力水平的

不斷提高的相關(guān)史實。

9.【答案】B

【解析】“有軍功者，各以率受上爵”體現(xiàn)的是商鞅變法中獎勵軍功措施，這一措施提高了秦國

的軍隊?wèi)?zhàn)斗力，B項正確；獎勵軍功與糧食產(chǎn)量的提高沒有直接關(guān)系，排除A項；增加財政收入

與農(nóng)業(yè)措施有關(guān)，排除C項；加強中央對地方控制的是實行郡縣制，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查了商鞅變法相關(guān)史實，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查了商鞅變法相關(guān)史實，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

10.【答案】c

【解析】根據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)知識，圖中所展示的春秋戰(zhàn)國時期各思想學(xué)派之間，有的互為師徒，

有的關(guān)系熟識，這可以看出，各學(xué)派之間相互借鑒學(xué)習(xí)，C符合題意。A、B、D排除。

故選：Co

本題主要考查百家爭鳴，百家爭鳴是中國古代史上第一次思想文化發(fā)展的高峰。

本題主要考查學(xué)生對百家爭鳴的識記情況，進而考查學(xué)生分析歸納問題的能力。

11.【答案】D

【解析】“中國之政”：秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，開啟了中國封建王朝

的政治模式，從此統(tǒng)一帝國成為統(tǒng)治者追求的目標(biāo)，秦始皇創(chuàng)立的政治制度一直為中國歷代王朝

所仿效，影響深遠。

故選：D。

本題主要考查了夏曾佑先生所說的“中國之政”指什么、如何理解夏先生的觀點等知識，掌握相

關(guān)基礎(chǔ)知識。

理解并識記夏曾佑先生所說的“中國之教”“中國之政”“中國之境”分別指什么、如何理解夏

先生的觀點等知識。

12.【答案】A

【解析】“男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服?！币馑际悄凶优Ω鞯氖斋@不夠國家賦稅，

女子辛勤紡織不夠穿衣所需，這段材料說明了秦朝賦稅沉重。

故選：A。

本題考查秦朝的暴政，關(guān)鍵是對材料的分析與解讀。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭以及原因和教訓(xùn)。

13.【答案】D

【解析】依據(jù)“民失作業(yè)，而大饑饃。凡米石五千，人相食，死者過半”可知，公元前202年劉

邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。西漢建立后，社會十分貧困，漢高祖通過

實行休養(yǎng)生息政策來恢復(fù)經(jīng)濟、發(fā)展生產(chǎn)。西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役、

兵役和賦稅負擔(dān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。故針對這種狀況，漢初統(tǒng)治者實行了休養(yǎng)生息。

故選：D。

本題考查西漢初期的富民政策，掌握休養(yǎng)生息政策的相關(guān)知識。漢初統(tǒng)治者，為了鞏固政權(quán)穩(wěn)定

社會局勢，吸取親亡的教訓(xùn)所采取的政策是休養(yǎng)生息。

本題考查西漢的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

14.【答案】B

【解析】依據(jù)“前167年，廢除斷殘肢體的肉刑，用笞刑代替，規(guī)定當(dāng)剜（割掉鼻子的酷刑）者

笞三百”“前156年，改笞五百為三百、笞二百為一百，行刑時只準(zhǔn)打臀部”可知，漢文帝和漢

景帝時期，減輕刑罰。文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑苛法，如斷殘肢體

的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。

故選：Bo

本題主要考查文景之治的相關(guān)史實。文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時的國

力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統(tǒng)治局面，

歷史上稱之為“文景之治”。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握文景之治的相關(guān)史實。

15.【答案】C

【解析】漢文帝時，賈誼鑒于淮南王、濟北王謀逆的事件，在《治安策》中提出“眾建諸侯而少

其力”的建議。這種智慧的實踐先行者是漢武帝。漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令。

故選：Co

本題考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，知道這種智慧的實踐先行者是漢武帝。

本題考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

16.【答案】D

【解析】漢武帝的大事年表表明漢武帝重視發(fā)展教育事業(yè)，重視儒學(xué)人才培養(yǎng)；在長安興辦太學(xué)，

推行儒學(xué)教育。

故選：D。

本題考查漢武帝重視發(fā)展教育事業(yè)，知道漢武帝重視發(fā)展教育事業(yè)，在長安興辦太學(xué)，推行儒學(xué)

教育。

本題考查漢武帝重視發(fā)展教育事業(yè)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

17.【答案】A

【解析】公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。他就是光武帝。光武帝劉秀多次

下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔(dān)，減輕刑法；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處

貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定

的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。選項A符合題意。

故選：Ao

本題主要考查光武中興的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記光武中興的相關(guān)史實。

18.【答案】C

【解析】作者認(rèn)為“母后臨朝”會引起外戚專權(quán)。東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主

政，大權(quán)就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的權(quán)力膨脹。

故選：C。

本題考查東漢的興衰，知道作者認(rèn)為“母后臨朝”會引起外戚專權(quán)。

本題考查東漢的興衰，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

19.【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生從題干中提取關(guān)鍵信息解答問題的能力。通過關(guān)鍵信息“惟得摩訶兜勒（馬

其頓）一曲”可知，張騫把馬其頓音樂傳到了中國，為中西文化的交流作出了貢獻。A符合題意。

結(jié)合所學(xué)知識可知，張騫為中西文化交流作出貢獻，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。

故選：Ao

本題主要考查了張騫通西域相關(guān)知識，掌握張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。

本題主要考查了張騫通西域相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

20.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護，作為管理西域的最高長官,

管轄西域36國，都護府設(shè)在烏壘城。西域都護頒行漢朝的號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草，對西域地

區(qū)進行有效的管轄。西域都護的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括今新疆及

巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。A符合題意，BCD錯誤，排除。

故選：A。

本題主要考查了西域都護的設(shè)置相關(guān)史實，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查了西域都護的設(shè)置相關(guān)史實，注意對材料的正確解讀。

21.【答案】C

【解析】章學(xué)誠指出，簡牘時代書寫載體空間狹小，書寫不便，文章普遍短小精煉；紙本時代書

寫載體容量擴大，書寫便利，文辭多顯冗長枝蔓。由此可知，章學(xué)誠認(rèn)為紙的應(yīng)用影響文辭，致

使文辭多顯冗長枝蔓。

本題考查造紙術(shù)的影響，知道章學(xué)誠認(rèn)為紙的應(yīng)用影響文辭，致使文辭多顯冗長枝蔓。

本題考查造紙術(shù)的影響，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

22.【答案】B

【解析】生活在西漢漢武帝時期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的

史事，是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝肺墓P簡潔，語言生動，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)著

作，魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。由材料“《史記》敢于肯定其統(tǒng)一天下‘成功大’；

對于漢武帝也揭露他迷信方術(shù)、任用酷吏的過失”可知，這反映了司馬遷公正記事，秉筆直書。

故選：Bo

本題主要考查司馬遷的《史記》的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握司馬遷的《史記》的相關(guān)史實。

23.【答案】C

【解析】材料中記載的是中國歷史上的赤壁之戰(zhàn)，材料中描述的歷史故事是火燒赤壁。官渡之戰(zhàn)

后，曹操基本統(tǒng)一了北方，“挾天子以令諸侯”，繼而想要統(tǒng)一南北。208年孫權(quán)和劉備聯(lián)合對

抗曹操在赤壁大戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍用火攻，以少勝多，大敗曹軍。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠

定了基礎(chǔ)。

故選：Co

本題考查了赤壁之戰(zhàn)。孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記赤壁之戰(zhàn)中曹操以多敗少被孫劉聯(lián)軍打敗及

影響。

24.【答案】C

【解析】三國時，我國大陸的船隊曾到達夷洲，這里的“夷洲”就是今天的臺灣。吳國造船業(yè)發(fā)

達，促進了海上交通的發(fā)展。230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫等，曾到達夷洲（今臺灣），加強了內(nèi)地和臺

灣地區(qū)的聯(lián)系，這是中國歷史上第一次有明確記載的大陸與臺灣大規(guī)模交往的史實，C是正確的

選項；ABD不符合題意。

故選：Co

本題考查臺灣問題。三國時，我國大陸的船隊曾到達夷洲，這里的“夷洲”就是今天的臺灣。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握臺灣的相關(guān)知識。

25.【答案】A

【解析】東漢末年，為躲避北方的戰(zhàn)亂，北方人口大量南遷。他們帶去了大量的勞動力、先進的

生產(chǎn)工具、技術(shù)和生活方式，促進了江南地區(qū)的發(fā)展，所以A選項符合題意。

故選Ao

本題以人口南遷的潮流為切入點，考查的是人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)的有關(guān)內(nèi)容。

本題考查了江南地區(qū)的開發(fā)，考核了學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

26.【答案】A

【解析】“王與馬，共天下”中的“王”和“馬”分別指王導(dǎo)和司馬睿。317年，司馬懿的曾孫

司馬睿建立政權(quán)，定都建康，史稱東晉。東晉是以王導(dǎo)為首的北方南下官僚貴族和南方大地主為

支柱建立的政權(quán)。司馬睿在政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王敦，王氏子弟都作了高官，當(dāng)時流傳

到“王與馬共天下”這句話，真實地反映了東晉初年的政治狀況。

故選：Ao

本題考查東晉的相關(guān)史實，知道“王與馬，共天下”中的''王”和“馬”分別指王導(dǎo)和司馬睿。

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記“王與馬，共天下”中的“王”和“馬”

分別指王導(dǎo)和司馬睿.

27.【答案】B

【解析】依據(jù)題干信息“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”可

知，題干反映了南朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，江南經(jīng)濟的發(fā)展。

本題考查江南地區(qū)的開發(fā)，知道南朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)。

本題考查江南地區(qū)的開發(fā)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

28.【答案】C

【解析】“東晉南朝時，建康城除了城內(nèi)官立的大市、北市、東市、宮市以外，沿著秦淮河?xùn)|北

岸一線，又備置有官市征稅的大市及10余所小市”說明東晉南朝時商業(yè)得到了快速發(fā)展，建康城

內(nèi)設(shè)有各種市場。題干材料反映的是商業(yè)的發(fā)展，與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、政府大力推行重農(nóng)抑商無關(guān)，

排除ABDo

故選：Co

本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，考查學(xué)生的理解和分