2022《足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）教案設(shè)計(jì)》

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）教案設(shè)計(jì)

（水平六，大學(xué)二年級(jí)）

以“健康第一”為指導(dǎo)思想；依據(jù)《全國(guó)普通高等職業(yè)（?？疲?/p>

院校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》的基本理念，充分發(fā)揮學(xué)

指導(dǎo)思想生的主體作用，遵循運(yùn)動(dòng)科學(xué)原理，關(guān)注個(gè)體差異，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生

身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、注重提升學(xué)生綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生

的終身體育意識(shí)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

使學(xué)生熟練掌握足球傳接球、控球、射門、搶球等技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用

運(yùn)動(dòng)

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合，進(jìn)一步了解足球基本競(jìng)賽規(guī)則，發(fā)展學(xué)

能力

生的速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握部分傳控球射門的基本科學(xué)練習(xí)方法，

健康

結(jié)合本專業(yè)學(xué)會(huì)預(yù)防足球運(yùn)動(dòng)損傷及處理方法和手段，能學(xué)會(huì)欣賞

行為

高水平足球比賽，擴(kuò)張不同領(lǐng)域的知識(shí)面。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作精神和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，培

體育

養(yǎng)學(xué)生不怕困難、吃苦耐勞、積極進(jìn)取的品質(zhì)。通過(guò)比賽規(guī)則的學(xué)

品德

習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

思維

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作組合、技戰(zhàn)術(shù)組合的創(chuàng)意思維能力。

能力

課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1學(xué).生了解足球傳接球準(zhǔn)確性的重要性，90%的學(xué)生

傳接球準(zhǔn)確性得到提高，1（?的學(xué)生傳球準(zhǔn)確性還有

待提高。

1（1、2課時(shí)）傳球準(zhǔn)確性

2.通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，增強(qiáng)學(xué)生靈敏素

質(zhì)。

3?通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力。

1.90%的學(xué)生具有接應(yīng)意識(shí)，能夠找到合理的接應(yīng)位

置，1（?的學(xué)生基本明確接應(yīng)位置。

接應(yīng)意識(shí)，合理

2（3、4課時(shí)）2.通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的上肢力量，增強(qiáng)學(xué)生的

找到接應(yīng)位置

對(duì)抗能力。

3.通過(guò)小組合作探究增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力。

1.學(xué)生了解足球一腳傳球的重要性，85%的學(xué)生掌握

足球的一腳傳球，15%的學(xué)生基本掌握。

2.通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的上、下肢力量，增強(qiáng)學(xué)

3（5、6課時(shí)）一腳傳球技術(shù)

生的速度能力。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，自主

學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.學(xué)生了解足球背身接球在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性，

85%的學(xué)生掌握足球背身接球轉(zhuǎn)身基本技術(shù)動(dòng)作，15%

的學(xué)生基本掌握。背身接球轉(zhuǎn)身

4（7、8課時(shí)）2.通過(guò)課課練足球?qū)ｍ?xiàng)體能練習(xí)，鍛煉學(xué)生上、下

肢力量，增強(qiáng)學(xué)生靈敏素質(zhì)。擺脫技術(shù)

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及克服困難、勇敢頑強(qiáng)的

優(yōu)良品質(zhì)。

1.學(xué)生了解基本足球競(jìng)賽規(guī)則，85%的學(xué)生掌握主裁

手勢(shì)、裁判員的跑位及助理裁判員旗勢(shì)，15%的學(xué)生

基本掌握。

5（9、10課時(shí)）足球競(jìng)賽規(guī)則

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)生的溝通能

力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)裁判員知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

1.學(xué)生了解“直傳斜插”、“橫傳斜插”、“撞墻式”等

二過(guò)一小組戰(zhàn)術(shù)，85%的學(xué)生掌握各種二過(guò)一小組戰(zhàn)

術(shù)，15%的學(xué)生基本掌握?！耙贿^(guò)一＞”

6（11、12課時(shí)）2.通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生下肢力量，增強(qiáng)學(xué)生變向

加速能力。小組戰(zhàn)術(shù)

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及克服困難、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)

良品質(zhì)。

1.學(xué)生了解“二過(guò)一”結(jié)合下底傳中組合戰(zhàn)術(shù)的使用

時(shí)機(jī)及重要性，85%的學(xué)生掌握此項(xiàng)組合戰(zhàn)術(shù)，15%

基本掌握?！岸^(guò)一”下底

7（13、14課時(shí)）2.通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生下肢力量,增強(qiáng)學(xué)生速度、

靈敏素質(zhì)。傳中組合戰(zhàn)術(shù)

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、勇敢

頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

19.0%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)良以上考核標(biāo)準(zhǔn)，10%的學(xué)生達(dá)到

合格標(biāo)準(zhǔn)。

8（15、16課時(shí)）2.通過(guò)考核，增強(qiáng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平能力。考核

3.通過(guò)考核，增強(qiáng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題、溝通的能力。

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第5、6課時(shí)

足球一腳傳球教案設(shè)計(jì)

本課設(shè)計(jì)注重將思政融入課堂，充分發(fā)揮體育課程的育人功能，本課采取線上結(jié)

合線下的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)微課的方式讓學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，再通過(guò)線下實(shí)踐

課程對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，在授課過(guò)程中進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)計(jì)思路

的溝通能力，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主思考學(xué)習(xí)解決一腳

傳球的重難點(diǎn)問(wèn)題。最后進(jìn)行分層練習(xí)，練習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異做到因材施教。在

教學(xué)過(guò)程中注重結(jié)合本校專業(yè)進(jìn)行體育損傷預(yù)防知識(shí)的傳授。

本次課的授課對(duì)象為大一學(xué)生，身體素質(zhì)中等偏上，接受能力比較強(qiáng)，具有較強(qiáng)

學(xué)情分析的主觀能動(dòng)性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受能力，能夠獨(dú)立思考、自主練習(xí)。本班學(xué)生

具有一定的足球基礎(chǔ)，通過(guò)前面學(xué)習(xí)己經(jīng)具有一定的傳接球準(zhǔn)確性。

傳控打法是足球一個(gè)重要的技戰(zhàn)術(shù)打法，通過(guò)快速的傳控球撕扯出進(jìn)攻的空間，

這要求隊(duì)員具備一腳傳球的能力，通過(guò)快速有效的一腳傳球能進(jìn)行快速的推進(jìn)創(chuàng)

造出空間。增強(qiáng)一腳傳球能力，學(xué)習(xí)一腳傳球技術(shù)能為后面學(xué)習(xí)“二過(guò)一”等小

教材分析

組戰(zhàn)術(shù)打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：傳球部位的選擇、一腳傳球的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：傳球前的觀察以及傳球力度的掌握。

課堂常規(guī)一一熱身游戲一一專項(xiàng)熱身操一一小組合作探究：學(xué)習(xí)一腳傳球一一技

教學(xué)流程能訓(xùn)練：搶圈練習(xí)一一分層練習(xí)：場(chǎng)景訓(xùn)練：有對(duì)抗的場(chǎng)景訓(xùn)練一一情景應(yīng)用小

比賽一一素質(zhì)訓(xùn)練一一小游戲一一放松活動(dòng)—一小結(jié)、回收器材、下課

安全防范1.教師多次強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題；2.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不能追逐打鬧，不能離開老師視線;

措施3.檢查場(chǎng)地與器材是否存在安全隱患;4.排除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的心理障礙。

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第5、6課時(shí)

足球一腳傳球教案設(shè)計(jì)

（水平六，大學(xué)二年級(jí)）

班級(jí)，學(xué)生人數(shù)：30人（男:26人，女：工人）

學(xué)習(xí)1.學(xué)生了解足球一腳傳球的重要性，85%的學(xué)生掌握足球的一腳傳球，15%的學(xué)生基本掌握。

2.通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的上、下肢力量，增強(qiáng)學(xué)生的速度能力。

目標(biāo)

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

足球i腳傳球

內(nèi)容

重點(diǎn)傳球部位的選擇、一腳傳球的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)傳球前的觀察以及傳球力度的掌握。

課的次

教學(xué)內(nèi)容步驟與方法組織與要求時(shí)間

部分?jǐn)?shù)

組織：

1.教師課前下發(fā)微課，讓學(xué)生

進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

2.教師課前排除安全隱患。

開1.課前預(yù)習(xí)3.體育委員集合整隊(duì)，向教師

2.課堂常規(guī)報(bào)告人數(shù)。￡1ia?-???*.???21

始

4.師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，

提出教學(xué)目標(biāo).

要求：集合快、靜、齊

5.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全

組織：

.行進(jìn)間熱身操，教師引在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)

11a:德

領(lǐng)學(xué)生在一定區(qū)域內(nèi)自的動(dòng)態(tài)牽拉熱身。?\?

口

準(zhǔn)由移動(dòng)，跟隨老師進(jìn)行動(dòng)r-

j1

態(tài)牽拉。2.學(xué)生進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)的靈敏協(xié)

101

調(diào)腳步練習(xí)。

備2.足球?qū)ｍ?xiàng)熱身及一腳

要求：集中注意、遵守

傳球練習(xí)。3.學(xué)生在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行兩人

間的一拋一墊的一腳傳球練習(xí)規(guī)則。

一、小組合作探究：1.4人一組進(jìn)行原地的一腳傳組織：

球練習(xí)

原地一腳傳球練習(xí)

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討5Li.

學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)，論，并總結(jié)講解動(dòng)作細(xì)節(jié)。E

3.學(xué)生積極參與討論并發(fā)表自

■

對(duì)微課內(nèi)容進(jìn)行探討并己的意見，通過(guò)討論解決本節(jié)

進(jìn)行以下練習(xí)：課的重點(diǎn)問(wèn)題。101

4.教師進(jìn)行思政教育，鼓勵(lì)學(xué)A

1.4人一組進(jìn)行原地的生進(jìn)行交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生的要求：從慢到快、嘗試

一腳傳球練習(xí)。交流溝通能力。不同的部位進(jìn)行一腳傳

5.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)基本技術(shù)球，注意傳球的力度以

2.5人一組進(jìn)行移動(dòng)中動(dòng)作進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。及準(zhǔn)確性。

的一腳傳球練習(xí)。

二、技能練習(xí)：1.在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行搶圈練

組織：

搶圈練習(xí)：習(xí)，學(xué)生注意要采用一腳傳球￡

1.在20米X20米的區(qū)域方式進(jìn)行。s&,

Uu

內(nèi)進(jìn)行3人傳球1人搶截2.學(xué)生在傳接球過(guò)程中注意眼??

練習(xí)2i\

基的搶圈練習(xí)。神、肢體交流,教師從旁指導(dǎo)，

“i*ui-121

2.搶圈變化：3人傳球1培養(yǎng)學(xué)生交流溝通合作能力。要求：搶截積極、圈外

本人搶截，當(dāng)形成搶截，傳3.教師巡視指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，糾隊(duì)員只能一次觸球，注

意交流溝通。注意傳球

球失誤的隊(duì)員進(jìn)入下一正個(gè)別足球一腳傳球的基本技前提前觀察。

組進(jìn)行搶截。術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，

做出正確的決策。

三、分層加強(qiáng)練習(xí)1.教師巡視指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)

組織：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層，生練習(xí)情況，并進(jìn)行分層練習(xí)1

安排；fB

可選用：|yMi

1.進(jìn)行4X2+1的一腳傳2、學(xué)生自然過(guò)渡到練習(xí)，小組一J

球搶圈練習(xí)長(zhǎng)帶領(lǐng)按老師要求進(jìn)行；I

131

要求：防守隊(duì)員搶截積

2.在12X12的區(qū)域內(nèi)進(jìn)3、教師合理安排好學(xué)生練習(xí)的

極、傳球隊(duì)員注意跑動(dòng)

行3X3+1一腳傳球搶圈場(chǎng)地，保證場(chǎng)地練習(xí)安全，并

積極接應(yīng)。

練習(xí)。巡視參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指

導(dǎo)、互動(dòng)。

1.學(xué)生在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行組織：

5V5的小比賽，防守隊(duì)員采用/./

3-1陣型，進(jìn)攻隊(duì)員采用1-2

四、以賽促練：-1陣型，注意將所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)

1.小比賽：運(yùn)用于比賽中。

151

組織學(xué)生進(jìn)行5V5比賽2.教師在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢要求：積極投入到比賽

應(yīng)用與足球?qū)崙?zhàn)情景。于在比賽中做動(dòng)作，在恰當(dāng)?shù)闹校竽憞L試將本節(jié)課

時(shí)間針對(duì)特定的比賽場(chǎng)景進(jìn)行所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用于比賽

封凍引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理將所中。

學(xué)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用于比賽中。

組織：

1.學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)腫掘

體能練習(xí)。

五、課課練一素質(zhì)練習(xí)2.教師在旁鼓勵(lì)學(xué)生，注重思IXx,l*uj-

足球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練：政教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)14

1.①弓步跳②俯臥撐培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的優(yōu)良要求：不怕苦不怕累，

③波比跳④單腳跳品質(zhì)。堅(jiān)持完成體能練習(xí)。

⑤仰臥起坐⑥卷腹教師教授學(xué)生科學(xué)的體能訓(xùn)練組織：

101

⑦高抬腿⑧開合跳知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意■

2.九宮格接力賽。識(shí)。

曲；1丁

3.教師擔(dān)任小比賽裁判員，組

要求：遵守規(guī)則、積極

織學(xué)生進(jìn)行接力跑小比賽。

投入到游戲比賽中。

1.教師領(lǐng)做放松操

1.放松操2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，根據(jù)

學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

2.小結(jié)L.LLk???-?**

81

結(jié)3.下課3.教師結(jié)合本專業(yè)，對(duì)出現(xiàn)的u

運(yùn)動(dòng)損傷防治知識(shí)進(jìn)行教授。要求：動(dòng)作到位，才只極

束放松。

4.安排值日生收拾場(chǎng)地器材

布置課外作業(yè)

場(chǎng)地

足球34個(gè)，標(biāo)志盤若干，足球場(chǎng)一塊

器材

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度70%210

預(yù)計(jì)190

運(yùn)動(dòng)練習(xí)密度60%

170—

心率曲線)

150

負(fù)荷平均心率140次/分(

圖130

運(yùn)動(dòng)密度65%110)

測(cè)量

90

練習(xí)密度55%豎：脈搏

運(yùn)動(dòng)70

50

負(fù)荷平均心率135次/分橫：時(shí)間

0102030405060708090

課后本節(jié)課學(xué)生能夠積極參與到課堂中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與學(xué)習(xí)討論，充分發(fā)揮了自主學(xué)

小結(jié)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第7、8課時(shí)

背身接球轉(zhuǎn)身擺脫教案設(shè)計(jì)

本課堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想，貫徹十九大精神，堅(jiān)持立德樹人，以促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)微課

等手段進(jìn)行線上預(yù)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置技術(shù)、技

設(shè)計(jì)思路

能、場(chǎng)景的訓(xùn)練讓學(xué)生能快速掌握此項(xiàng)技術(shù)，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的思政教育，

注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)及溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的優(yōu)良

品質(zhì)。努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、有能力的職業(yè)技術(shù)技能人才。

本次課的授課對(duì)象為大一學(xué)生，身體素質(zhì)中等偏上，接受能力比較強(qiáng)，具有較強(qiáng)

的主觀能動(dòng)性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受能力，能夠獨(dú)立思考、自主練習(xí)。本班學(xué)生

學(xué)情分析

具有一定的足球基礎(chǔ)，通過(guò)前面學(xué)習(xí)已經(jīng)具有了一定的傳接球能力以及傳接球意

識(shí)。

現(xiàn)代足球講究速度與空間的比拼，在由守轉(zhuǎn)攻時(shí)向前推進(jìn)的速度顯得尤為重要，

快速的向前推進(jìn)中傳接球都離不開球員在背身時(shí)的接球轉(zhuǎn)身，通過(guò)快速的背身接

球轉(zhuǎn)身能為進(jìn)攻隊(duì)員快速創(chuàng)造出有利于下一步的傳球、射門的空間，所以學(xué)習(xí)足

教材分析

球的背身接球轉(zhuǎn)身技術(shù)是非常重要的。

重點(diǎn)：接球部位的選擇、一腳觸球的質(zhì)量、時(shí)機(jī)的掌控。

難點(diǎn)：技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)與有效串聯(lián)

課堂常規(guī)一一行進(jìn)間熱身操一一球感練習(xí)一一技術(shù)學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)背身接球轉(zhuǎn)身

基本動(dòng)作一一分組技術(shù)練習(xí)一一技能練習(xí)：有對(duì)抗下進(jìn)行背身接球轉(zhuǎn)身練習(xí)一一

教學(xué)流程

分層進(jìn)行背身接球轉(zhuǎn)身場(chǎng)景練習(xí)一一情景應(yīng)用小比賽一一體能訓(xùn)練一一放松活動(dòng)

一一小結(jié)、回收器材、下課

場(chǎng)地器材

布置■

1.教師多次強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題;2.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不能追逐打鬧，不能離開老

安全防范

師視線;3.檢查場(chǎng)地與器材是否存在安全隱患;4.排除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的

措施

心理障礙。

.足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第7、8課時(shí)

背身接球轉(zhuǎn)身擺脫教案設(shè)計(jì)

（水平六，大學(xué)二年級(jí)）

班級(jí)，學(xué)生人數(shù)：30人（男：26人，女：工人）

2.學(xué)生了解足球背身接球在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性，85%的學(xué)生掌握足球背身接球轉(zhuǎn)身基本技術(shù)動(dòng)

學(xué)習(xí)

作，15%的學(xué)生基本掌握。

目標(biāo)4.通過(guò)課課練：球?qū)ｍ?xiàng)體能練習(xí)，鍛煉學(xué)生上、下肢力量，增強(qiáng)學(xué)生靈敏素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及克服困難、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)習(xí)

足球背身接球轉(zhuǎn)身

內(nèi)容

重點(diǎn)觸球部位的選擇難點(diǎn)接球轉(zhuǎn)身的時(shí)機(jī)、空間及角度

課的次

教學(xué)內(nèi)容步驟與方法組織與要求時(shí)間

部分?jǐn)?shù)

組織：

1.教師課前排除安全隱患。

2.體育委員集合整隊(duì)，向教師{iiiig

開課堂常規(guī)報(bào)告人數(shù)。

3.師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，21

始提出教學(xué)目標(biāo)。

4.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全，結(jié)合本專業(yè)U

對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)進(jìn)行傳授

要求：集合快、靜、齊

1.教師對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)1在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)

情況進(jìn)行了解，并引出本的動(dòng)態(tài)牽拉熱身。

節(jié)課內(nèi)容。

-1匕

準(zhǔn)2.行進(jìn)間熱身操，教師引2.學(xué)生進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)的靈敏協(xié)口」\:1

領(lǐng)學(xué)生在一定區(qū)域內(nèi)自調(diào)腳步練習(xí)。V-

76-V1101

由移動(dòng)，跟隨老師進(jìn)行動(dòng)

備態(tài)牽拉。3.學(xué)生在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行有球

3.足球?qū)ｍ?xiàng)熱身及球感的踩撥球球感練習(xí)。要求：集中注意、遵守

練習(xí)。規(guī)則。

1.3人一組進(jìn)行原地背身接球

轉(zhuǎn)身傳接球練習(xí)

一、小組合作探究：組織：

2.學(xué)生進(jìn)行小組探究討論，教

背身接球轉(zhuǎn)身傳球練習(xí)

師引導(dǎo)學(xué)生解決重點(diǎn)問(wèn)題

1.3人一組間隔10米進(jìn)

2.學(xué)生注意老師講解的動(dòng)作要711

行背身接球轉(zhuǎn)身傳球的

領(lǐng)，選擇合適的觸球部位進(jìn)行

練習(xí)。要求：從慢到快、嘗試

接球轉(zhuǎn)身。不同方式的接球轉(zhuǎn)身動(dòng)

作，掌握接球轉(zhuǎn)身技巧。

3.老師巡回指導(dǎo)，對(duì)基本技術(shù)

動(dòng)作進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。

二、技能練習(xí)：1.在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行背身接球組織：

一定區(qū)域內(nèi)背身接球轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身練習(xí)，學(xué)生注意抬頭觀察，

身練習(xí)快速進(jìn)行決策，選擇最適當(dāng)?shù)摹?/p>

1.在30米X30米的區(qū)域技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行接球轉(zhuǎn)身。飛、

邊線上設(shè)置4個(gè)傳球隊(duì)2.學(xué)生在傳接球過(guò)程中注意眼

基要求：跑動(dòng)積極、快速

員，區(qū)域內(nèi)設(shè)置4人進(jìn)行神、肢體交流，教師從旁指導(dǎo)，接球轉(zhuǎn)身、控球、傳球。111

接球轉(zhuǎn)身傳球至另一傳培養(yǎng)學(xué)生交流溝通合作能力。

本53%

球隊(duì)員的練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，糾

2.在上述練習(xí)中加入4正個(gè)別足球基本技術(shù)動(dòng)作，引SB1

人與區(qū)域內(nèi)4名接球人導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，做出正確的要求：拼搶積極、敢于

進(jìn)行分組對(duì)抗練習(xí)。決策。在壓迫下接球轉(zhuǎn)身。

三、分層加強(qiáng)練習(xí)1.教師巡視指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)組織：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層，生練習(xí)情況，并進(jìn)行分層練習(xí)

可選用：安排；

1.進(jìn)行3人間的背身接2、學(xué)生自然過(guò)渡到練習(xí)，小組

球轉(zhuǎn)身擺脫傳球射門的長(zhǎng)帶領(lǐng)按老師要求進(jìn)行；131

組合練習(xí)3、教師合理安排好學(xué)生練習(xí)的V'\

2.進(jìn)行3V2進(jìn)攻，中間進(jìn)場(chǎng)地，保證場(chǎng)地練習(xí)安全，并

攻隊(duì)員積極接球轉(zhuǎn)身后巡視參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指

進(jìn)行突破、傳球、射門。導(dǎo)、互動(dòng)。要求：注意接球轉(zhuǎn)身的

時(shí)機(jī)、空間、角度0

1.在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行5V5的組織：

小比賽，防守隊(duì)員采用

3-1陣型，進(jìn)攻隊(duì)員采用1—2L

四、小比賽-1陣型，注意將所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)—

組織學(xué)生進(jìn)行5V5比賽運(yùn)用于比賽中。17151

應(yīng)用與足球?qū)崙?zhàn)情景。2.在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在要求：積極投入到比賽

比賽中做動(dòng)作，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間中，大膽嘗試將本節(jié)課

針對(duì)特定的比賽場(chǎng)景進(jìn)行封凍所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用于比賽

引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理將所學(xué)技中。

戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用于比賽中。

1.跟隨音樂(lè)進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)體能組織：

練習(xí)。

五、課課練一素質(zhì)練習(xí)2.結(jié)合本專業(yè)知識(shí)，對(duì)科學(xué)的

足球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練：體能訓(xùn)練進(jìn)行講解指導(dǎo)，增強(qiáng)f11:

1.tabata體能訓(xùn)練：學(xué)生終身鍛煉意識(shí)。Ui1

①弓步跳②俯臥撐3.在旁鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

要求：不怕苦不怕累，102

③仰臥起坐③開合跳思政教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、堅(jiān)持完成體能練習(xí)。

組織：

2.接力跑小比賽不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

4.擔(dān)任小比賽裁判員，組織學(xué)鰥

生進(jìn)行接力跑小比賽，培養(yǎng)學(xué)

生的協(xié)作能力。要求：遵守規(guī)則、積極

投入到接力賽中。

1.教師領(lǐng)做放松操

1.放松操2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，根據(jù)I'HHf

結(jié)2.小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。U?…

81

3.下課3.結(jié)合本專業(yè)對(duì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)，按

束U

摩推拿進(jìn)行教學(xué)。要求：動(dòng)作到位，積極

放松。

3.安排值日生收拾場(chǎng)地器材

布置課外作業(yè)

場(chǎng)地

足球34個(gè)，標(biāo)志盤若干，足球場(chǎng)一塊

器材

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度70%210

預(yù)計(jì)190

運(yùn)動(dòng)練習(xí)密度60%

心率曲線170—

150

負(fù)荷平均心率140次/分/

圖130

運(yùn)動(dòng)密度65%110V

測(cè)量j

/

90

練習(xí)密度55%豎：脈搏

運(yùn)動(dòng)70

50

負(fù)荷平均心率135次/分橫：時(shí)間

0102030405060708090

本節(jié)課學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)參與到小組討論中，通過(guò)學(xué)習(xí)，基本掌握了背身接

課后

球轉(zhuǎn)身擺脫基本技術(shù)，但在轉(zhuǎn)身觸球的選擇方面有些單一，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行觸球部位的選

小結(jié)

擇。

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第9、二課時(shí)

足球競(jìng)賽規(guī)則理論課教案設(shè)計(jì)

本課程以理論結(jié)合實(shí)踐的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)KlipDrawMotion軟件對(duì)比賽

場(chǎng)景進(jìn)行分析，通過(guò)比賽片段對(duì)《足球競(jìng)賽規(guī)則2021/2022》進(jìn)行解讀，通過(guò)多

媒體等方式對(duì)重點(diǎn)規(guī)則進(jìn)行深入解析，通過(guò)場(chǎng)景錄影對(duì)復(fù)雜的比賽判罰場(chǎng)景進(jìn)行

設(shè)計(jì)思路

分析，從而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，編制足球裁判操和實(shí)踐

課程對(duì)裁判員手勢(shì)、旗勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。用模擬情景的教學(xué)方法讓學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)

踐操作。在課程中注重思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

本次課的授課對(duì)象為大一學(xué)生，接受能力比較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，具有

學(xué)情分析較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受能力，能夠獨(dú)立思考。本班學(xué)生通過(guò)前面學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的

足球競(jìng)賽規(guī)則。

足球裁判員是足球比賽的重要組成部分，一場(chǎng)比賽的順利進(jìn)行離不開裁判員精準(zhǔn)

的判罰。學(xué)習(xí)足球競(jìng)賽規(guī)則，對(duì)于學(xué)生有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)則，能讓學(xué)

生懂得基本的足球比賽規(guī)則，避免在比賽中發(fā)生犯規(guī)情況。通過(guò)學(xué)習(xí)裁判員的理

教材分析

論知識(shí)及旗勢(shì)、手勢(shì)能讓學(xué)生在比賽中充當(dāng)裁判員，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

重點(diǎn)：了解足球競(jìng)賽規(guī)則相關(guān)知識(shí)，掌握主裁基本手勢(shì)以及助理裁判員旗勢(shì)

難點(diǎn)：裁判員的跑位

教學(xué)流程理論學(xué)習(xí)一一實(shí)踐學(xué)習(xí)

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第9、二課時(shí)

足球競(jìng)賽規(guī)則理論課教案設(shè)計(jì)

（水平六，大學(xué)二年級(jí)）

班級(jí)，學(xué)生人數(shù)：30人（男:26人，女：4人）

1.學(xué)生了解基本足球競(jìng)賽規(guī)則，85%的學(xué)生掌握主裁手勢(shì)、裁判員的跑位及助理裁判員旗勢(shì)，15%

學(xué)習(xí)的學(xué)生基本掌握。

目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)生的溝通能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)裁判員知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

學(xué)習(xí)

足球競(jìng)賽規(guī)則

內(nèi)容

了解足球競(jìng)賽規(guī)則相關(guān)知識(shí)，掌握主裁基儺出卻*“口由產(chǎn)

重點(diǎn)本手勢(shì)以及助理裁判員旗勢(shì)難點(diǎn)裁判員的1跑vl位

教學(xué)1.《足球競(jìng)賽規(guī)則2021/2022》

資源2.多媒體動(dòng)畫

課的時(shí)

教學(xué)內(nèi)容步驟與方法

部分間

一、多媒體解讀：

了解基本競(jìng)賽規(guī)則

1場(chǎng).地認(rèn)識(shí)

2.裁判員進(jìn)場(chǎng)順序以及主客隊(duì)位置安排1.教師通過(guò)多媒體對(duì)規(guī)則進(jìn)行講

3裁.判員職責(zé)解。

4.主裁鳴哨情況2.學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行探

二：小組探究、場(chǎng)景模擬：討，教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的

1.越位規(guī)則解讀小組討論中。

①越位規(guī)則3.學(xué)生注意聽講并做好筆記。

教學(xué)

②助理裁判員對(duì)越位犯規(guī)的旗勢(shì)4.情景模擬練習(xí)：通過(guò)小組探究對(duì)60

過(guò)程

③主裁對(duì)越位犯規(guī)的手勢(shì)規(guī)則進(jìn)行討論，再選用場(chǎng)景模擬的

2.犯規(guī)動(dòng)作的了解方式進(jìn)行教學(xué)。

①判罰直接任意球的情況及主裁手勢(shì)5.教師示范基本旗勢(shì)及手勢(shì)。

②判罰間接任意球的情況及主裁手勢(shì)6.根據(jù)微課練習(xí)編制的足球操。

③出示紅、黃牌的情況及主裁手勢(shì)7.教師注重思政教育，提高學(xué)生的

四、球出界的判罰規(guī)則意識(shí)。

1.擲界外球的要求

2.球門球的要求

3.罰角球的要求

五、裁判員判罰手勢(shì)及旗勢(shì)

1.裁判員判罰手勢(shì)

2.助理裁判的旗勢(shì)

七、實(shí)踐限］

1.助理裁判員對(duì)于界外球、角球、球門球、越位犯規(guī)

的旗勢(shì)練習(xí)

a6

教學(xué)2.主裁對(duì)于犯規(guī)的手勢(shì)練習(xí)

20

過(guò)程3.組合練習(xí)：主裁手勢(shì)以及助理裁判員的旗勢(shì)練習(xí)：1.教師對(duì)學(xué)7生的跑位、旗勢(shì)、手方￥

球門球界外球任意球越位犯規(guī)球進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

點(diǎn)球2.充當(dāng)主裁與助理裁判的學(xué)生作J

要相互眼神交流溝通

3.學(xué)生注意將課堂理論知識(shí)運(yùn)月

于實(shí)踐中

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了足球的基本競(jìng)賽規(guī)則，但對(duì)于更復(fù)雜的場(chǎng)景判罰把握還不

課后

夠準(zhǔn)確，真實(shí)的比賽實(shí)踐較少，學(xué)生后面要通過(guò)大量的比賽實(shí)踐才能在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決

小結(jié)

問(wèn)題

足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合單元（模塊化）第11、12課時(shí)

足球“二過(guò)一”小組戰(zhàn)術(shù)教案設(shè)計(jì)

（水平六，大學(xué)二年級(jí)）

以“學(xué)生體能素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)相長(zhǎng)的教學(xué)主張”作為本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想，把

體能素質(zhì)訓(xùn)練融入到運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)中，結(jié)合足球的育人功能設(shè)計(jì)出“小組合作探

究”的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，在技術(shù)技能

設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)中增強(qiáng)身體素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行合理分層，更有針對(duì)性地提高學(xué)生的技

戰(zhàn)術(shù)水平。在練習(xí)過(guò)程中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)游戲法，增強(qiáng)課堂樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

本次課的授課對(duì)象為大一學(xué)生，身體素質(zhì)中等偏上，接受能力比較強(qiáng)，具有較強(qiáng)

的主觀能動(dòng)性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受能力，能夠獨(dú)立思考、自主練習(xí)。本班學(xué)生

學(xué)情分析

具有一定的足球基礎(chǔ)，通過(guò)前面學(xué)習(xí)己經(jīng)具有了一定的傳接球能力以及傳接球意

識(shí)。

現(xiàn)代足球的進(jìn)攻重視在一定區(qū)域上形成人數(shù)優(yōu)勢(shì)，在形成人數(shù)優(yōu)勢(shì)后應(yīng)采用二過(guò)

一等小組戰(zhàn)術(shù)將人數(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)攻優(yōu)勢(shì)，打破