2023年湖北省鄂東南省級示范高中高考歷史模擬試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年湖北省鄂東南省級示范高中高考歷史模擬試卷（5月份）一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.四川三星堆遺址和安徽阜南都出土過龍虎尊（如圖1、2），兩者在造型、紋飾方面幾乎一樣。阜南出土的龍虎尊系商代晚期青銅酒器，年代更久遠，做工更精細。這可以用來證明（）

A.禮樂制度逐漸推廣 B.南北經(jīng)濟交流頻繁 C.青銅工藝世界領先 D.華夏文明多元一體2.據(jù)《漢書》載，漢武帝時，公孫弘和太常、博士等商議，提出“以治禮掌故以文學禮儀為官”，并且選通一藝以上的小吏“比百石以下補郡太守卒史，皆各二人，邊郡一人”，得到武帝批準。這一建議的實施（）A.推動了王國問題的解決 B.提升了官員的行政能力

C.體現(xiàn)了治國方略的調(diào)整 D.重塑了社會的倫理規(guī)范3.下表是兩宋時期部分宋廷詔書。由此可知，兩宋時期（）時間內(nèi)容淳化二年（991）二月“峽路州軍于江置撞岸司，賈人舟船至者，每一舟納百錢已上至一千二百，自今除之?！毙驮辏?119）正月“應客人興販米斛，般赴災傷州縣，并免沿路力勝稅錢。候豐熟日依舊?！苯B興二十九年（1159）正月“應客販食米若無他貨，并實時放行，應禾谷皆合免稅。如有違慢，許民戶經(jīng)監(jiān)司、御史臺越訴，當議重作施行?！盇.賑災體制做出重大變革 B.傳統(tǒng)民本思想影響施政

C.重農(nóng)抑商政策受到?jīng)_擊 D.漕運貿(mào)易影響商業(yè)發(fā)展4.明代的軍戶和匠戶，必須不時離開家鄉(xiāng)，前往數(shù)百里乃至數(shù)千里的地方當差。以此為契機，在明前期相當長的時間里，出現(xiàn)了大規(guī)模的民眾跨地域流動，形成了一個涵蓋整個明帝國的跨地域網(wǎng)絡。這一數(shù)量龐大的流動人群和跨越南北的服役網(wǎng)絡的存在（）A.有利于建構(gòu)民眾的空間認知和文化認同 B.表明政府對社會經(jīng)濟的控制放松

C.伴隨著長途間區(qū)域販賣的興盛漸趨擴展 D.維系著中央行政體系的高效運轉(zhuǎn)5.清代府制基本沿襲明制，但是清朝有意識地劃小府域，將邊疆與民族地區(qū)的軍民府、土府向內(nèi)地府制靠攏，并將諸多治理繁重、區(qū)位里安的直隸州升府，使清末府數(shù)較明末清初增加了36%。同時，118個屬州降為散州，不再領縣。清朝這些舉措意在（）A.加強地方管理維護集權 B.開創(chuàng)邊疆治理的新模式

C.發(fā)展完善基層治理體系 D.提升中央機構(gòu)行政效率6.如圖解讀合理的是（）A.貿(mào)易逆差的局面得到控制 B.中國與世界市場的聯(lián)系加強

C.近代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化 D.民族資本主義工業(yè)初步發(fā)展7.據(jù)統(tǒng)計，在1918年以前的大約20年時間里，曾經(jīng)發(fā)表過介紹和同情社會主義主張的文章的報刊不足30種；然而在1918-1922年間，此類報刊多達220余種。當時輿論界大有“不談社會主義，則不足以稱新文化運動的出版物的氣概”。這一變化說明（）A.社會主義思想得到廣泛的認同 B.思想解放運動方向的轉(zhuǎn)變

C.國民革命的社會基礎得以擴大 D.馬克思主義理論的中國化8.20世紀三四十年代，邊區(qū)政府提出“在山野、田間隨時隨地可以上課”“采取軍隊的編制，養(yǎng)成兒童集體生活的習慣”，并規(guī)定體育課“要按實際情況增加一些軍事體育技能的培訓，例如野外偵察、通訊、放哨、堅壁清野等?！边@些措施（）A.擴大了革命政權的群眾基礎 B.提升了邊區(qū)民眾的文化素質(zhì)

C.彰顯了全面發(fā)展的教育理念 D.適應了社會主要矛盾的變化9.1951年，面對農(nóng)民需要出售土產(chǎn)的需要，中共中央發(fā)出組織和建立供銷合作社的指示，“除盡力建立國營貿(mào)易并組織私商來推銷土產(chǎn)外……應放手地普遍地在推銷土產(chǎn)的基本要求之下來組織新區(qū)農(nóng)村合作社，而不必過分小心……”。這一舉措表明（）A.政府政策的靈活性和務實性 B.農(nóng)村生產(chǎn)關系改造的必然性

C.發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟成為工作重心 D.工業(yè)化建設條件的日趨成熟10.20世紀70年代，國家計委向國務院提出，“擬用三至五年時間從美國、聯(lián)邦德國、法國、日本等西方發(fā)達國家，引進總價值為43億美元的成套設備”。1972-1977年，中國同西方十幾個國家談成了包括化纖、石油、軋鋼、火電、機械制造等兩百多個進口項目。這些成績的取得得益于（）A.國外市場的拓展 B.科學技術的進步 C.外交環(huán)境的改善 D.體制改革的深入11.公元前259年，埃及國王托勒密二世的內(nèi)務大臣阿波羅尼奧斯給佐伊洛斯寫了一封信，原文如下，這反映出托勒密埃及（）“阿波羅尼奧斯致佐伊洛斯，你好。根據(jù)國王的法令，所有學校教師、體育教練、所有從事狄奧尼索斯祭儀相關人員，以及亞歷山大里亞賽會競技冠軍，其中包括王朝運動會和托勒密節(jié)日運動會，他們自己以及家庭成員均免于繳納鹽稅。再見，____年?！盇.加強對文化事業(yè)的管控 B.積極提升公民的人文素養(yǎng)

C.城市內(nèi)部階級矛盾尖銳 D.意圖傳播先進的希臘文化12.據(jù)下表可知，16世紀的英國（）

1571-1597年兩院創(chuàng)議法案數(shù)及所占比例統(tǒng)計表年代通過法案總數(shù)上院創(chuàng)議的法案數(shù)及所占比例下院創(chuàng)議的法案數(shù)及所占比例15714020（50%）20（50%）15763717（46%）20（54%）1581299（31%）30（69%）15844817（35%）31（65%）1589249（37.5%）15（62.5%）15932712（44.5%）15（55.5%）15974311（26%）32（74%）A.立憲政體逐步確立 B.孕育著社會轉(zhuǎn)型因素

C.世俗王權不斷強化 D.深受分權思想的影響13.18世紀上半期，歐洲喜歌劇有了較大變化，以市民、工場主、工人、農(nóng)民、流浪漢為題材的增多，反映王公貴族豪奢生活的題材減少。這些喜歌劇題材變化還常常表現(xiàn)為歌頌中下層人民的熱情、公正、智慧和力量。這些變化說明（）A.工廠制度弊端顯著 B.思想變革影響藝術 C.封建制度不可挽救 D.自由主義成為主流14.如圖是以普魯士為首的德意志關稅同盟的發(fā)展示意圖。該圖可說明19世紀德意志（）

A.工業(yè)革命的拓展 B.國際貿(mào)易的發(fā)展 C.實現(xiàn)統(tǒng)一的必然 D.諸邦發(fā)展不平衡15.如圖是20世紀30年代的一幅漫畫，標題為《上山的活兒》。漫畫中免征革國的約翰牛表示，“即使它僅僅是半個聯(lián)盟，也必須前進。”該漫畫（）A.呼吁各國建立集體安全機制 B.預示著英國外交政策的破產(chǎn)

C.諷刺了列強之間的殖民爭奪 D.體現(xiàn)作者對國際局勢的擔憂16.1953年起，蘇共開始逐步調(diào)整農(nóng)業(yè)收購制度，即降低義務交售制的比例且提升國家采購的比例。1961年，蘇共決定將農(nóng)產(chǎn)品的采購改為合同訂購的方式，由消費合作社向農(nóng)莊購買銷售合同外的剩余農(nóng)產(chǎn)品，按地方市場價格購買。這一時期政策的轉(zhuǎn)變表明蘇聯(lián)（）A.經(jīng)濟體制改革取得顯著成效 B.旨在改革不合理的分配制度

C.試圖探索社會主義建設道路 D.改變了集體農(nóng)莊的生產(chǎn)體制二、材料解析題（本大題共4小題，共46.0分）17.材料一西晉以前，戶籍書寫于簡牘之上。在簡牘時代，戶籍只記載籍貫、戶主及家庭成員姓名、性別、年齡、相互關系、身體狀況等主要信息，內(nèi)容相當簡潔。東晉以后戶籍的內(nèi)容日趨復雜化，先祖的仕宦履歷、家庭成員的聯(lián)姻狀況以及某些詔書等，均需要在戶籍上著錄，這些類目無疑大大擴展了戶籍的篇幅。同時，自東晉以后，各級政府均藏有戶籍，使得通過檢籍搜括隱戶或檢出偽冒士族成為可能。因此，東晉特別是南朝以后，以中央為代表的各級政府檢籍頻率逐漸增加，這在相當程度上強化了中央對地方、上級對下級，政府對民間的控制程度?！幾皂n樹峰《從簡到紙：東晉戶籍制度的變革》材料二湖北武昌等十府共轄八州六十縣九衛(wèi)所民數(shù)匯報數(shù)字乾隆六年乾隆七年項目數(shù)字單位項目數(shù)字單位通計民數(shù)現(xiàn)在實有土著人民1413169戶通計民數(shù)現(xiàn)在實有土著人民1417369戶較上屆冊報實增長4200戶編審隨糧原額人丁暨改土歸流案內(nèi)勘出人丁460845丁編審隨糧原額人丁暨改土歸流案內(nèi)勘出人丁460845丁不加賦盛世滋生人丁40734丁不加賦盛世滋生人丁49734丁不成丁土著男女大口3124513口不成丁土著男女大口3164600口較上屆冊報實增長40087口不成丁土著男女小口1764444口不成丁土著男女小口1794754口較上屆冊報實增長30310口全省實在人丁戶口5399536丁口全省實在人丁戶口5469933丁口較上屆冊報實增長70397口——摘編自張鑫敏《乾隆朝民數(shù)匯報的制度設計及運行》(1)根據(jù)材料一，概括東晉戶籍管理出現(xiàn)的新變化，并結(jié)合所學知識簡要分析其影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，請你就“湖北武昌等十府共轄八州六十縣九衛(wèi)一所民數(shù)匯報數(shù)字”表提取兩條信息并予以解讀。18.材料一清前期，清廷構(gòu)建了一套包括漢語文、蒙古文、藏文等在內(nèi)的多語文合璧制度，清廷沒有賦予包括滿、漢在內(nèi)任何一種族群語文以國家通用語言文字的地位，語文教育大體處于“各語其語”的自發(fā)狀態(tài)。1904年《奏定學堂章程》將“國文”和“官話”設定為基礎科目，同時確立了“書同文”和“語同音”的制度目標。同時期的《奏定學務綱要》規(guī)定，“茲擬以官音統(tǒng)一天下之語言”、“各學堂皆學官音”“不得廢棄中國文辭，以便讀古來經(jīng)籍”等。1908年，各省咨議局議員選舉章程明文限制“不識文義”（指不通曉漢文）者不能獲得選舉權和被選舉權。1911年出臺的《蒙藏回地方興學章程》，使在邊疆學堂中普及漢語、漢文成為明確的制度規(guī)定?！幾哉繒园住肚迥﹪艺Z文統(tǒng)一與滿漢族群關系變化》材料二推廣普通話是新中國文字改革工作的三大任務之一，也是社會主義文化建設事業(yè)的重要組成部分。1956年初，中共中央發(fā)出《關于文字改革工作問題指示》，決定成立中央一級的推廣普通話工作委員會。為了提高群眾學習的興趣，各地還結(jié)合政治、生產(chǎn)和生活素材編寫了一些教材與讀物。如江蘇新沂縣群眾編寫了各種各樣的普通話教材，還自發(fā)創(chuàng)辦了拼音小報；昆山縣編印了課本、拼音字母表、昆山話與普通話對照表，還創(chuàng)造出40余種教具。到1958年初，在方言復雜的福建大田縣吳山鄉(xiāng)學會聽和講普通話的已達77.7%。到1960年，昆山、新沂、沭陽等縣已有幾十萬工農(nóng)群眾學會了普通話?！幾源廾骱！?956-1960年推廣普通話運動在農(nóng)村的開展及其影響》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡要概括清末國家語言統(tǒng)一的措施。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，談談你對20世紀50年代新中國推廣普通話活動的認識。19.材料一路易十四時期，重商主義思想萌發(fā)，重商思想與教會強權在碰撞中開始法國職業(yè)教育世俗化的進程。在國家的重視下，培養(yǎng)制造業(yè)工人被視為當務之急，職業(yè)教育、軍事教育、工藝和高職院校相繼出現(xiàn)。1791年頒布《塔列蘭法案》規(guī)定，以學區(qū)為單位設立中等教育機構(gòu)，一方面進行普通教育，另一方面教授為生活做準備的職業(yè)科目。1792年孔多賽提出取消宗教課程，除了教授基礎知識外，也應學習技能，例如測量土地、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等。1880年頒布《關于徒工手工學校和初等補習學校的法律》將徒工于工學校劃歸國家初等學校，由教育部、商業(yè)部共同管轄，管轄方式為財政補助。——摘編自潘雅《法國職業(yè)教育世俗化：歷史演進及特點》材料二1933-1934年，職業(yè)教育工作者與聯(lián)邦緊急救援署密切合作，為失業(yè)工人提供培訓機會。同時，聯(lián)邦緊急救援署聘請了許多失業(yè)的職業(yè)教師來培訓其他工人。在大蕭條期間，這些新政救濟機構(gòu)開展的職業(yè)教育培訓，極大的豐富和補充了學校的職業(yè)教育。職業(yè)培訓課程包括非全日制和夜校課程保證了學員可以在業(yè)余時間參加職業(yè)再培訓，提升自己的競爭力。受場地和設施所限，學校內(nèi)的職業(yè)課程偏向理論和學術型課程；而大蕭條期的這些職業(yè)培訓以快速就業(yè)獲得薪水而開設的，因此針對性更強，甚至有的是邊實際工作，邊進行培訓，可以更快的獲得職業(yè)所需的技能?！幾岳罴兺睹绹?jīng)濟大蕭條時期職業(yè)教育發(fā)展研究》(1)根據(jù)材料一，簡要概括推動近代法國職業(yè)教育發(fā)展的因素。(2)根據(jù)材料二，指出與近代法國相比羅斯福新政時期職業(yè)教育的新特點，并結(jié)合所學知識分析羅斯福新政時期職業(yè)教育發(fā)展的社會影響。20.小楚同學在進行歷史研究性學習過程中，發(fā)現(xiàn)某雜志以“中國史與世界史的融合”為主題開展了一期專題討論，原刊編者按如下：

今日之中國，不僅是中國之中國，而且是亞洲之中國、世界之中國。新時代中國史學，既要立足中國，又要放眼世界，推動歷史學相關學科融合發(fā)展。中國史與世界史的對話與融合，是歷史學永恒的命題，將中國史與世界史互寓其中，有助于對中國史有更深刻的詮釋，有助于對世界史有更全面的認識，有助于在對人類歷史的科學探索中，把握人類社會發(fā)展規(guī)律，解釋人類文明的真諦。

請以“中國與世界”為主題，自擬命題，結(jié)合所學知識，寫一篇征文。（要求：自擬命題，史論結(jié)合，表述清晰。）

答案和解析1.【答案】D【解析】考古發(fā)現(xiàn)的三星堆遺址和安徽阜南都出土的龍虎尊在造型、紋飾方面幾乎一樣，阜南出土的龍虎尊時間更早，做工更精細，體現(xiàn)出商文化對周邊文化的影響，反映了華夏文明多元一體的特點，D項正確；

禮樂制度是西周時期維護分封制、宗法制的工具，與材料時間不符，排除A項；

材料能夠反映商文化與四川三星堆文化存在交流，但不能判斷這種交流是否頻繁，排除B項；

材料只有中國的青銅器，沒有與世界青銅器作對比，不能反映青銅工藝世界領先，排除C項。

故選：D。

本題考查了三星堆遺址，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了三星堆遺址，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】C【解析】漢武帝時期在選官上接受大臣提議，“以治禮掌故以文學禮儀為官”，“選通一藝以上的小吏‘比百石以下補郡太守卒史，皆各二人，邊郡一人’”，體現(xiàn)了儒家思想成為主流思想后對選官的影響，反映了治國方略的調(diào)整，C項正確；

任用儒學人士與王國問題解決沒有直接關系，排除A項；

儒學人士不一定行政能力就高，排除B項；

材料體現(xiàn)了重用儒家人士，沒有涉及社會的倫理規(guī)范，排除D項。

故選：C。

本題考查了漢武帝的統(tǒng)治，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了漢武帝的統(tǒng)治，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

3.【答案】B【解析】據(jù)本題材料信息可知，淳化二年，撞岸司收取商稅不是按照商品的數(shù)量和質(zhì)量，而是籠統(tǒng)的按船收取，這樣就使得商稅有所減輕，宣和元年，向災區(qū)販運糧食時，免除五谷力勝稅錢，紹興二十九年，免五谷過稅，這些內(nèi)容體現(xiàn)了政府在施政時考慮到了民生，由此可知，兩宋時期傳統(tǒng)民本思想影響施政，B項正確；

表格中只有宣和元年的詔令涉及到了賑災問題，而且不能體現(xiàn)賑災體制變革，排除A項；

材料反映的是減免部分商稅，政府仍在實行重農(nóng)抑商政策，不能證明受到?jīng)_擊，排除C項；

據(jù)所學知識，漕運指的是利用水道（河道和海道）調(diào)運糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運輸，材料中是商人販運糧食，看不出漕運貿(mào)易影響商業(yè)發(fā)展，排除D項。

故選：B。

本題考查了宋朝政治制度，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了宋朝政治制度，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

4.【答案】A【解析】據(jù)材料“大規(guī)模的民眾跨地域流動，形成了一個涵蓋整個明帝國的跨地域網(wǎng)絡”，結(jié)合所學可知，人口遷移可以促進經(jīng)濟文化交流，促進民族交融，加強各地之間的聯(lián)系，有利于建構(gòu)民眾的空間認知和文化認同，A項正確；

服役者在陌生環(huán)境不易逃跑便于政府控制，排除B項；

跨越南北的服役網(wǎng)絡是政府行為，不會受到民間貿(mào)易太大的影響，排除C項；

數(shù)量龐大的流動人群、跨越南北的服役網(wǎng)絡與維系“中央行政體系”的高效運轉(zhuǎn)無關，排除D項。

故選：A。

本題考查了古代中國人口的遷徙，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了古代中國人口的遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

5.【答案】A【解析】清朝在繼承明朝府制的基礎上，將府域劃小，將邊疆地區(qū)的府向內(nèi)地府制靠攏，這些都有利于加強對地方的控制，加強中央集權，A項正確；

清朝主要繼承了明朝制度，并非新模式，排除B項；

清朝的基層治理體系并不“完善”，排除C項；

材料反映的是地方管理制度，與中央行政機構(gòu)行政效率沒有關系，排除D項。

故選：A。

本題考查了中國古代基層治理，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了中國古代基層治理，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

6.【答案】B【解析】據(jù)圖示標題“晚清時期國內(nèi)外市場規(guī)模的擴大”及折線圖變化趨勢可知，1869到1909年，國內(nèi)外市場規(guī)模呈擴大趨勢，尤其是1894年以后，增速加快，結(jié)合所學知識，鴉片戰(zhàn)爭后，中國被卷入資本主義世界市場，中國與世界市場的聯(lián)系加強，B項正確；

19世紀60年代，中國首次出現(xiàn)貿(mào)易逆差，之后貿(mào)易逆差的局面一直沒有得到控制，A項不符合史實，排除A項；

近代中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)沒有“不斷優(yōu)化”，C項不符合史實，排除C項；

民族資本主義工業(yè)初步發(fā)展是在甲午戰(zhàn)后，而材料時間是從1869年至1909年，D項不能全面概括材料信息，排除D項。

故選：B。

本題主要考查近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，需要考生掌握近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)及成因。

本題主要考查近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，旨在考查學生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。

7.【答案】B【解析】材料可以體現(xiàn)馬克思主義的傳播，但達不到“廣泛的認同”的程度，排除A項；

根據(jù)材料材料“不談社會主義，則不足以稱新文化運動的出版物的氣概”可知，新文化運動內(nèi)容上出現(xiàn)變化，由宣傳民主科學到宣傳馬克思主義，B項正確；

國民大革命此時尚未發(fā)生，排除C項；

馬克思主義理論的中國化的第一次飛躍是毛澤東思想，此時馬克思主義尚未開始中國化，排除D項。

故選：B。

本題考查了新文化運動，解答本題根據(jù)關鍵信息“不談社會主義，則不足以稱新文化運動的出版物的氣概”結(jié)合新文化運動后期的內(nèi)容進行分析。

本題考查了新文化運動，考察了考生調(diào)動運用所學知識分析理解史料的能力。

8.【答案】D【解析】在20世紀三四十年代，邊區(qū)政府采取的“隨時隨地可以上課”、“規(guī)定體育課‘要按實際情況增加一些軍事體育技能的培訓，例如野外偵察、通訊、放哨、堅壁清野等’”可知，邊區(qū)政府的教育適應了全民族抗戰(zhàn)的需要，D項正確；

材料反映的是邊區(qū)教育的情況，沒有涉及擴大群眾基礎，排除A項；

材料強調(diào)的是教育適應了軍事戰(zhàn)爭都需要，采取了適應抗張的教育措施，但材料沒有體現(xiàn)這種教育產(chǎn)生的影響，排除B項；

材料中教育措施側(cè)重適應軍事需要，沒有體現(xiàn)全面發(fā)展，排除C項。

故選：D。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，面對“農(nóng)民需要出售土產(chǎn)的需要”這種現(xiàn)實需要，中共中央調(diào)整了政策，要求“盡力建立國營貿(mào)易并組織私商來推銷土產(chǎn)外……應放手地普遍地在推銷土產(chǎn)的基本要求之下來組織新區(qū)農(nóng)村合作社”，體現(xiàn)了政府政策根據(jù)實際情況進行調(diào)整的靈活性和務實性，A項正確；

材料放映的是農(nóng)民出售土產(chǎn)的需要，不能反映生產(chǎn)關系改造的必然原因，排除B項；

1949至1952年處于經(jīng)濟恢復期，促進經(jīng)濟的恢復和發(fā)展是經(jīng)濟工作重心，排除C項；

此時尚處于經(jīng)濟恢復期，工業(yè)化建設的條件還不成熟，排除D項。

故選：A。

本題考查了建國初期國民經(jīng)濟的恢復，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了建國初期國民經(jīng)濟的恢復，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】C【解析】據(jù)材料“擬用三至五年時間從美國、聯(lián)邦德國、法國、日本等西方發(fā)達國家，引進總價值為43億美元的成套設備”和“中國同西方十幾個國家談成了包括化纖、石油、軋鋼、火電、機械制造等兩百多個進口項目”可知，20世紀70年代，中國與西方資本主義大國的關系改善，推動了經(jīng)濟上的交流，C項正確；

材料內(nèi)容為進口西方大國的設備原料等，并沒有體現(xiàn)出口，不能反映國外市場的拓展，排除A項；

材料體現(xiàn)的是進口西方的設備，沒有體現(xiàn)中國的科學技術進步，排除B項；

1978年中國開始改革開放，與材料時間不符，排除D項。

故選：C。

本題考查了中美關系正常化，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了中美關系正常化，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】D【解析】依據(jù)材料“公元前259年”、“埃及國王托勒密二世”、“他們自己以及家庭成員均免于繳納鹽稅”并結(jié)合所學可知，材料信息與托勒密二世的稅制改革有關，托勒密二世的稅制改革提升了希臘人的社會地位，推進了埃及的希臘化。因此材料反映出托勒密埃及意圖傳播先進的希臘文化，故D項正確；

依據(jù)材料“他們自己以及家庭成員均免于繳納鹽稅”可知，一定程度上放松了管控，而非加強，故A項錯誤；

材料只是對一部分人免征鹽稅，不能就此得出提升所有公民的人文素養(yǎng)，故B項錯誤；

對一部分人免征鹽稅有利于緩和階級矛盾，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查古埃及文明，解題的關鍵信息是“公元前259年”、“埃及國王托勒密二世”、“他們自己以及家庭成員均免于繳納鹽稅”，結(jié)合埃及托勒密二世的稅制改革及其影響分析。

本題考查古埃及文明的相關知識，側(cè)重考查學生解讀材料、調(diào)用所學知識分析的能力。

12.【答案】B【解析】在英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)之前，英國下院創(chuàng)制的法案數(shù)所占的比例呈現(xiàn)增加趨勢，這體現(xiàn)了下院在國家運行中的地位和作用增強，孕育著社會轉(zhuǎn)型因素，B項正確；

英國君主立憲政體確立的時間是在17世紀，排除A項；

材料只體現(xiàn)了上下院創(chuàng)制法案的數(shù)量，沒有體現(xiàn)王權的變化，排除C項；

分權思想是18世紀啟蒙運動的思想，與材料時間不符，排除D項。

故選：B。

本題考查了英國代議制，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了英國代議制，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】B【解析】根據(jù)材料“18世紀上半期，歐洲喜歌劇有了較大變化，……這些喜歌劇題材變化還常常表現(xiàn)為歌頌中下層人民的熱情、公正、智慧和力量。”及所學可知，18世紀上半期，啟蒙運動向縱深發(fā)展，理性主義逐漸影響人們的思想和行為，體現(xiàn)了思想變革對藝術發(fā)展的影響，B項正確；

“工廠制度弊端顯著”不符合史實，此時工業(yè)革命還未開始，排除A項；

材料并未體現(xiàn)封建制度的弊端，無法說明封建制度不可挽救，排除C項；

自由主義經(jīng)濟學說的形成以1776年亞當?斯密的《國富論》發(fā)表為主要標志，而且自由主義成為主流是在19世紀，排除D項。

故選：B。

本題主要考查第一次工業(yè)革命，需要結(jié)合第一次工業(yè)革命的影響來解答。

本題主要考查第一次工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

14.【答案】C【解析】根據(jù)材料圖示可以看出，以普魯士為首的德意志關稅同盟加入的地區(qū)越來越多，這說明關稅同盟內(nèi)各邦之間的經(jīng)濟聯(lián)系不斷加強，為實現(xiàn)政治統(tǒng)一奠定基礎，C項正確；材料反映德意志經(jīng)濟的發(fā)展對政治的影響，未涉及工業(yè)革命，排除A項；

材料反映德意志關稅同盟發(fā)展情況，未涉及國際貿(mào)易，排除B項；

材料中未涉及各邦發(fā)展情況，無法得出發(fā)展不平衡，排除D項。

故選：C。

本題考查了德國統(tǒng)一，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了德國統(tǒng)一，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

15.【答案】D【解析】據(jù)材料可知，漫畫中的任務象征英國，他正在艱難的推著許多國家上山，沒有參與其中的，掉落在地上的國家是日本、德國，體現(xiàn)了面對德國和日本的局部侵略，國際聯(lián)盟不能有效的制止侵略和戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了作者對國際局勢的擔憂，D項正確；

材料體現(xiàn)的是面對德國和日本的局部侵略，國際聯(lián)盟的作用有限，并非呼吁各國建立集體安全機制，排除A項；

漫畫表明了對國際局勢的擔憂，但漫畫中英國仍在艱難上山，沒有預示英國外交政策的破產(chǎn)，排除B項；

材料諷刺的是國際聯(lián)盟，沒有諷刺列強之間的殖民爭奪，排除C項。

故選：D。

本題考查了凡爾賽-華盛頓體系，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了凡爾賽-華盛頓體系，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

16.【答案】C【解析】蘇共逐步調(diào)整農(nóng)業(yè)收購制度，提升國家采購的比例，農(nóng)產(chǎn)品的采購改為合同訂購，按地方市場價格購買農(nóng)莊購買銷售合同外的剩余農(nóng)產(chǎn)品，這些政策的轉(zhuǎn)變表明蘇聯(lián)對蘇聯(lián)模式進行改革，一定程度上發(fā)揮市場的作用，試圖探索社會主義建設道路，C項正確；

材料只是改革措施未說改革的效果，排除A項；

材料是關于農(nóng)業(yè)收購制度的調(diào)整，不是分配制度，排除B項；

據(jù)材料“消費合作社向農(nóng)莊購買銷售合同外的剩余農(nóng)產(chǎn)品”可知，還在發(fā)揮集體農(nóng)莊的作用，未改變集體農(nóng)莊的生產(chǎn)體制，排除D項。

故選：C。

本題考查了赫魯曉夫改革，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了赫魯曉夫改革，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】【小題1】新變化：書寫材料由簡牘變?yōu)榧?；戶籍?nèi)容更加復雜。

影響：強化中央對地方的控制：有利于增加國家財政收入：推動了戶籍制度的發(fā)展：一定程度上維護了士族的特權。【小題2】信息1：土著人口戶數(shù)過百萬：解讀：反映出湖北地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展較好：

信息2：人口數(shù)量增加較快：解讀：受賦稅制度調(diào)整，以及盛世局面的影響：

信息3：國家重視人口統(tǒng)計：解讀：體現(xiàn)了國家治理職能。【解析】本題考查了中國古代戶籍制度的演變，第一問要求學生閱讀史料并結(jié)合東晉戶籍管理出現(xiàn)的新變化作出回答；第二問要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出