初中語文-安塞腰鼓教學(xué)課件設(shè)計(jì)

回顧舊知識(shí)安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。

1937年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。劉成章：作者簡介亢奮晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗鏗鏘驀然燒灼戛然而止kànghuìjī

bàn

rǒng

Páng

bóZhàn

lìkēng

qiāngmò

zhuójiá

字音安塞腰鼓

（第二課時(shí)）作者：劉成章整體閱讀文本感受文章的結(jié)構(gòu)美

明確：

1-4自然段語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，

5-27自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，

28-30自然段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔，

朗讀，重點(diǎn)聚焦·思考：文章從頭到尾都是鼓聲雷動(dòng)嗎？

如果不是，作者是怎樣安排的？開頭，結(jié)尾寫“靜”中間寫“動(dòng)”

這種手法叫（）1-4：表演前靜5-27：表演中28-30：表演后靜“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)幾次？有什么作用?安塞腰鼓表演前(1-4):（）的腰鼓靜態(tài)鋪墊力量

5-13：宏偉的場面14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（

）23-27：綺麗的（）表演后(28-30)：（

）的腰鼓寂靜反襯熱烈

安靜激昂響聲后生寂靜）舞姿（激昂）的腰鼓激昂宣泄生命}表演中(5-27):安塞腰鼓——明結(jié)構(gòu)細(xì)讀文本品味散文豐富的語言美（句式，關(guān)鍵詞，修辭等方面來品味）例：①一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?、诎偈畟€(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。③驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。④黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”⑴句內(nèi)部的排比：⑵句與句之間的排比：

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)瀟瀟！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。⑶段與段之間的排比：愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……(25-27)

★綜合交錯(cuò)運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢(shì)強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致?！襁@篇文章歌頌了什么？（主題）

作者通過安塞腰鼓想要表現(xiàn)什么？歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來?！憩F(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。質(zhì)疑探究深入研讀課文，看看你對(duì)課文內(nèi)容還有哪些疑問？提出來大家共同探討解決。思想啟迪這是一篇生命與力量的贊歌，是力與美的結(jié)合，舞蹈呈現(xiàn)出的激情和沖勁是不是能夠給我們的生活、工作、學(xué)習(xí)一定的啟迪呢？：寄語：人，活得要有一股勁!這勁，是生命力，是上進(jìn)心，是堅(jiān)忍不拔的意志，是不屈不撓的精神!學(xué)習(xí)上，要有一股猛勁；工作上，要有一股