誼安590呼吸機(jī)培訓(xùn)課件

誼安590呼吸機(jī)培訓(xùn)（精選）幽默來自智慧，惡語來自無能誼安590呼吸機(jī)培訓(xùn)（精選）誼安590呼吸機(jī)培訓(xùn)（精選）幽默來自智慧，惡語來自無能aom誼安Shangrila590呼吸機(jī)安裝培認(rèn)張鵬2010.0228aom誼安1590呼吸機(jī)的組成2590呼吸機(jī)的安裝3590呼吸機(jī)的特點(diǎn)4590呼吸機(jī)的模式介紹5590呼吸機(jī)使用介紹6590呼吸機(jī)常見故障處理7590呼吸機(jī)的保養(yǎng)一、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容1弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德中華民族的傳統(tǒng)美德中蘊(yùn)含著豐富的人文素養(yǎng)。對(duì)身心處于成長(zhǎng)期的小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育具有非常重要的價(jià)值，其一能夠使學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；其二能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情感；其三還能使學(xué)生得到德、智、體、美全面發(fā)展，成為為人真誠(chéng)、腳踏實(shí)地的社會(huì)主義接班人。2培養(yǎng)民族意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族的歸屬感是品德與社會(huì)學(xué)科的重要目標(biāo)之一。因此，如何充分利用教材內(nèi)容，讓學(xué)生增強(qiáng)民族意識(shí)便成了這門學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)。例如，在教學(xué)《悲憤的吼聲》（浙教版六年級(jí)下冊(cè)）一課時(shí)，可以通過多媒體向?qū)W生展示中國(guó)近代的這段屈辱史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是由中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍用鮮血換來的，要懂得珍惜生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)文化建設(shè)祖國(guó)。二、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑1活用教材中的資料（1）挖掘文本，感悟人文精神。深入挖掘出教材中所蘊(yùn)含的人文因素，并通過富有情感的語言表現(xiàn)出來，極大地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，同教師形成良好的生命對(duì)話，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如在教學(xué)《中國(guó)人民站起來了》（蘇教版五年級(jí)下冊(cè)）這一課時(shí)，可以先播放《義勇軍進(jìn)行曲》，之后提出一系列的問題：“這首歌是什么歌？敵人指的是誰？有什么樣的感受？”等，通過回答這些問題學(xué)生能夠真實(shí)地感受到中華民族不屈不撓的精神，為提高學(xué)生的人文素養(yǎng)鋪好了路子。（2）超越教材，創(chuàng)新人文光彩。創(chuàng)造是每一個(gè)人身上都具備的心理傾向。在品德與社會(huì)教學(xué)的過程中重視學(xué)生的感受和理解，如果教師能夠正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟、體驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生道德的完善，同時(shí)還能提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，這正是創(chuàng)新人文光彩的意義所在。例如在學(xué)習(xí)《真正的友誼》（蘇教版四年級(jí)下冊(cè)）這一課時(shí)，讓學(xué)生討論“管仲和鮑叔牙之間更喜歡誰”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生回答都是喜歡鮑叔牙，因?yàn)樗蠖?。這時(shí)教師就可以反問學(xué)生：“如果沒有管仲的才智，還會(huì)有管鮑之交的佳話嗎？”這時(shí)學(xué)生便會(huì)恍然大悟，懂得了同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，要珍視同學(xué)之間的友誼。2在教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)（1）教學(xué)目標(biāo)重視人文素養(yǎng)。新課程改革力求改變傳統(tǒng)的只重視知識(shí)傳授的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。品德與社會(huì)作為一門人文學(xué)科，很有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師作為課程的引導(dǎo)者，必須重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)融合人文素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要站在學(xué)生的立場(chǎng)，尊重學(xué)生的特點(diǎn)，通過教學(xué)評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的能力，更好地滿足學(xué)生發(fā)展的要求。例如，在品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)中，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，從思想上、觀念上接納各種類型的學(xué)生，用正確的評(píng)價(jià)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，尊重學(xué)生的選擇，幫助學(xué)生更好地建立自信心。3在教學(xué)中提升人文素養(yǎng)（1）參與社會(huì)調(diào)查。社會(huì)中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，這是提高學(xué)生人文素養(yǎng)最有效的方式。學(xué)生在參與社會(huì)調(diào)查的過程中，會(huì)更加關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，用自己的人文知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，感受到人文精神的重要性，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（2）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)?，F(xiàn)如今是多元化的時(shí)代，學(xué)生獲得信息的途徑非常多，很多時(shí)事熱點(diǎn)都會(huì)引起學(xué)生的思考。因此，教師可以通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，可以是課前的時(shí)事播報(bào)，也可以是同教育主題相結(jié)合進(jìn)行的擴(kuò)展。熱點(diǎn)的話題可以是學(xué)生自由選擇的，也可以是教師布置下去的，選取話題時(shí)要盡量符合人文素養(yǎng)。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，還能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，品德與社會(huì)學(xué)科的教師必須積極挖掘教材中的資料和活生生的現(xiàn)實(shí)例子，在教學(xué)的過程中不斷滲透、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、改變教學(xué)模式1．體育教師自身的習(xí)慣每位教師在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，都能于在不自覺中形成一種符合自己特征的教學(xué)模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進(jìn)行，但是卻能束縛體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中，易影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這種固定的模式時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生帶來很大負(fù)面影響，限制了學(xué)生的思維和想象力，失去對(duì)體育課的興趣，沒有達(dá)到體育課所要求的多種教育的作用。類似這樣的問題還表現(xiàn)在對(duì)教材的使用和選擇上，不思創(chuàng)新，不求進(jìn)取，自我感覺良好。2．課堂結(jié)構(gòu)受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課的幾個(gè)部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時(shí)間在各個(gè)部分的合理分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。通過多年體育教學(xué)，在教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)這方面進(jìn)行的改革實(shí)現(xiàn)了很大的突破。例如：（1）三部分式結(jié)構(gòu)：準(zhǔn)備部分――基本部分（技術(shù)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)）――恢復(fù)和結(jié)束部分。（2）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和有機(jī)體的生理活動(dòng)規(guī)律安排的六段式結(jié)構(gòu)：1）引導(dǎo)階段――激發(fā)興趣――增強(qiáng)信心，提高活動(dòng)能力――學(xué)習(xí)技術(shù)――發(fā)展身體素質(zhì)，滿足活動(dòng)愿望――放松與恢復(fù)。2）引起動(dòng)機(jī)――滿足活動(dòng)愿望――適當(dāng)降低強(qiáng)度，保持運(yùn)動(dòng)情緒――發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，掌握技能――恢復(fù)身心，調(diào)整――小結(jié)，布置作業(yè)。（3）按人體機(jī)能的活動(dòng)規(guī)律，練習(xí)與休息合理交替，使練習(xí)按照一定順序連續(xù)地進(jìn)行，側(cè)重學(xué)生情緒與心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，而不分階段的順序式結(jié)構(gòu)。“教無定法”，現(xiàn)代體育教學(xué)提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實(shí)際情況和人有機(jī)體的活動(dòng)變化規(guī)律，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用，既完成一節(jié)課所要完成的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)體育教學(xué)的連貫性，不斷發(fā)展和突破，提高教學(xué)質(zhì)量。二、傳統(tǒng)的教學(xué)模式有礙于素質(zhì)教育的發(fā)展1．體育教學(xué)改革的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的過程是提高教學(xué)質(zhì)量的最好方法。從教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)條件來講，教學(xué)過程最優(yōu)化是由教師的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)最優(yōu)化一起構(gòu)成的。2．傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代青少年的心理和生理的發(fā)展需要傳統(tǒng)的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，尤其是對(duì)七八十年代的青少年，形成了一定的效應(yīng)。但是，我們的教學(xué)對(duì)象是隨著時(shí)代變化而不斷地變化進(jìn)步的?，F(xiàn)實(shí)中，我們面對(duì)的是在優(yōu)越條件下成長(zhǎng)起來的“小太陽、小皇帝”，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動(dòng)，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動(dòng)，更不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束。再加上班級(jí)人數(shù)多，肥胖兒多，克服困難的意志品質(zhì)弱，給我們的體育教學(xué)帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對(duì)性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時(shí)也無情的限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。3．傳統(tǒng)的教學(xué)模式與素質(zhì)教育所要求的教學(xué)目標(biāo)不適應(yīng)現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，掌握對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實(shí)踐中生長(zhǎng)并形成的一種固定模式，片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時(shí)代所賦予的歷史任務(wù)并不相符。三、突破傳統(tǒng)授課模式達(dá)到體育教學(xué)方法的多樣化?？v觀我國(guó)學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長(zhǎng)的封建社會(huì)，受太多重文輕武的思潮影響。新中國(guó)成立后，才真正是我國(guó)體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國(guó)情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了文化大革命的停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災(zāi)難。改革開放以來，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意?，F(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是向著多元化的方向發(fā)展。在外國(guó)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)改為“基本運(yùn)動(dòng)”和“比賽”兩大類，使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近些年來隨著“音樂舞蹈進(jìn)課堂”，“激發(fā)興趣教學(xué)”、“能動(dòng)式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。aom誼安Shangrila590呼吸機(jī)安裝培認(rèn)張鵬2010.0228aom誼安1590呼吸機(jī)的組成2590呼吸機(jī)的安裝3590呼吸機(jī)的特點(diǎn)4590呼吸機(jī)的模式介紹5590呼吸機(jī)使用介紹6590呼吸機(jī)常見故障處理7590呼吸機(jī)的保養(yǎng)aom誼安590呼吸機(jī)的組成590呼吸機(jī)的組成空1、呼吸機(jī)主機(jī)·2、濕化裝置3、機(jī)械臂4、空氣壓縮機(jī)、