部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第9課《那個(gè)星期天》優(yōu)質(zhì)課件

9那個(gè)星期天導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說(shuō)出來(lái)跟同學(xué)們分享一下吧。導(dǎo)入二游子吟【唐】孟郊慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。作者簡(jiǎn)介史鐵生（1951—2010），中國(guó)作家、散文家，生于北京。清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安。1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。后主要從事文學(xué)創(chuàng)作。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，短篇小說(shuō)《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，讀完說(shuō)一說(shuō)：作者第一次盼望實(shí)現(xiàn)了嗎？最后的心情是怎么樣的？字詞學(xué)習(xí)明媚

蟻穴念叨

絆腳原諒

耽擱揉動(dòng)綻開(kāi)惆悵

搓洗驚惶

親吻依偎消逝

我會(huì)讀形容隱隱約約，若有若無(wú)。永不罷休，永不停止的意思。一直沉默不語(yǔ)，一句話(huà)也不說(shuō)形容傷感、失意?？~緲永無(wú)休止一聲不吭惆悵連一連再讀課文，理清文章層次，說(shuō)一說(shuō)課文可以分成哪幾個(gè)部分。整體感知第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：寫(xiě)“我”在母親的一次次爽約下，希望逐漸破滅的心理變化過(guò)程。第三部分（7）：寫(xiě)“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對(duì)“我”的安慰。承諾等待落空我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具體的時(shí)間點(diǎn)，顯得時(shí)間過(guò)得特別漫長(zhǎng)，突出了等待過(guò)程的煎熬和“我”的期盼之深切。那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)；一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了?！斑@不會(huì)錯(cuò)”“都不會(huì)錯(cuò)”“到底是讓我盼來(lái)了”等語(yǔ)句，充分體現(xiàn)出“我”滿(mǎn)懷期待的心情。讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)令“我”如此期待的一天，為什么“我”卻記不清要去哪兒了。原因有兩個(gè)：①我凈想著早些出去，以至于忘記了要去哪兒；②母親之前一直答應(yīng)“我”去卻沒(méi)有兌現(xiàn)，期望越大，失望也越大，這樣的傷痛令“我”印象深刻，以至于忘記了要去哪兒。承諾等待落空起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。

環(huán)境描寫(xiě)：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。

動(dòng)作描寫(xiě)：這一句借助動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”等待時(shí)的落寞與孤獨(dú)。讀第4自然段，作者是怎樣表現(xiàn)“這段時(shí)光不好挨”的？作者是這樣表現(xiàn)“這段時(shí)光不好挨”的：一個(gè)人跳房子，看云彩，撥弄和尋找蟻穴，翻看一本不知看了多少回的電影畫(huà)報(bào)，想象畫(huà)中人物的生活。這些都表現(xiàn)了“我”在等待時(shí)的無(wú)聊和孤獨(dú)。母親買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

語(yǔ)言描寫(xiě)：“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……”通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”急切而又無(wú)奈的心理。第5自然段寫(xiě)“我”整個(gè)上午跟在母親腿底下的情形，這樣寫(xiě)有什么好處？這樣以孩子的視角來(lái)寫(xiě)，富有童趣，使內(nèi)容更加真實(shí)可信。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

心理描寫(xiě)：寫(xiě)“我”懊悔自己午覺(jué)睡過(guò)頭，導(dǎo)致母親沒(méi)帶“我”出去玩，這次決不錯(cuò)過(guò)洗完衣服的時(shí)間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情?！拔摇迸沃裁矗孔髡呤窃趺磳?xiě)出“盼”的心情的？

“我”盼著母親快些洗完衣服。作者運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”焦急的期盼心情。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線(xiàn)漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。怎樣理解“漫長(zhǎng)而急遽”這對(duì)看似矛盾的詞語(yǔ)？“漫長(zhǎng)”是說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)，指“我”在等待過(guò)程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說(shuō)“我”又覺(jué)得黑夜來(lái)得太快。這對(duì)看似矛盾的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？因?yàn)槟赣H對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)和不安，所以“驚惶”。這種心態(tài)表現(xiàn)在“母親驚惶地甩了甩手上的水”“拉”“一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)”一系列的行動(dòng)上，母親試圖安慰“我”，從中可以看出她對(duì)“我”的憐愛(ài)，但迫于生計(jì)只能不停地勞作。這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？期盼激動(dòng)焦急孤獨(dú)懊悔無(wú)奈失望絕望《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：①情景交融，在寫(xiě)景時(shí)融入自己的情感；②運(yùn)用心理描寫(xiě)，直接表達(dá)自己內(nèi)心的情感。不同點(diǎn)：《匆匆》化抽象的時(shí)間為燕子的來(lái)去、楊柳的榮枯、桃花的開(kāi)落、太陽(yáng)的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和排比等修辭手法，表達(dá)自己對(duì)時(shí)光匆匆的無(wú)奈和惋惜。《那個(gè)星期天》運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方式，表達(dá)或烘托了“我”無(wú)聊、孤獨(dú)乃至絕望的情感，從孩童的視角看人、想事，真實(shí)地展露出孩童的情感。課文細(xì)致描寫(xiě)了“我”從滿(mǎn)懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬(wàn)分中耐心等待，最終徹底失望的心理過(guò)程，表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。主旨概括結(jié)構(gòu)梳理承諾等待答應(yīng)帶“我”出去玩等一會(huì)兒、買(mǎi)完菜去難以忘懷的期盼令人感懷的母子那個(gè)星期天期盼、激動(dòng)焦急、孤獨(dú)等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去焦急、無(wú)奈落空“我”流淚、媽媽驚惶失望、委屈拓展延伸拓展一拓展二拓展三拓展一合作討論母親沒(méi)有兌現(xiàn)對(duì)“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法，并給出理由。拓展二描寫(xiě)母愛(ài)的名言母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去?！哪笎?ài)在女人心中是簡(jiǎn)單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。——巴爾扎克世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！⊥卣谷蕾p歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個(gè)星期天，“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門(mén)口時(shí)的（

），蹲在草叢里等媽媽買(mǎi)菜回來(lái)的（

），到跟A．失望B．焦急C．期盼D．無(wú)聊CD在媽媽腿邊時(shí)的（

），最后蹲在洗衣盆邊哭泣，希望落空時(shí)的（

）這一變化。BA三、課外閱讀。有一天，媽媽下班回來(lái)，送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開(kāi)雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我開(kāi)始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿(mǎn)天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？1.按照例子仿寫(xiě)詞語(yǔ)。窸窸窣窣——（）（）

涼冰冰——（）（）2.作者盼望什么？文段中是通過(guò)哪兩件事體現(xiàn)作者深切的期盼的？堂堂正正兢兢業(yè)業(yè)亮晶晶熱乎乎作者盼望著穿上新雨衣；文段通過(guò)“我”不顧天熱偷偷試穿雨衣和每天盼望下雨這兩件事體現(xiàn)出深切的期盼的。閱讀課文，把自己喜歡的句子抄下來(lái)。課后搜集并摘抄有關(guān)“母愛(ài)”的好詞好句。課后作業(yè)六年級(jí)下冊(cè)那個(gè)星期天資料鏈接史鐵生(1951-2010),作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病，并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。他歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席,中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世,享年59歲。在史鐵生的作品中,常見(jiàn)到具有韌性的敘述語(yǔ)言,他常以長(zhǎng)句、復(fù)句及句組來(lái)描繪自己復(fù)雜的心理與情感，并營(yíng)造小說(shuō)的氛圍。同時(shí),他常在敘述的過(guò)程中加人具有詩(shī)意的景物描寫(xiě)與抒情,增強(qiáng)故事的“畫(huà)面感”,并在很短的時(shí)間內(nèi),將讀者拉進(jìn)真實(shí)的畫(huà)面中,并跟隨著文字更新畫(huà)面。資料鏈接史鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長(zhǎng)的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊,一座文學(xué)的高峰,其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度,一種千萬(wàn)人心痛的溫暖,讓人們?cè)谒蚕⒅杏|摸永恒，在微粒中進(jìn)人廣遠(yuǎn),在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑。資料鏈接寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)《秋天的懷念》是史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念,對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài),對(duì)母愛(ài)的贊美,以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情,令人十分感動(dòng)。全文語(yǔ)言平淡、文字樸實(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的編織與雕琢,但卻句句含情,字字如金。資料鏈接《我與地壇》集中思考和表達(dá)了“生命”的困難與意義,這是史鐵生在漫長(zhǎng)的艱難歲月里對(duì)生命循環(huán)反復(fù)的思考咀嚼和叩問(wèn)所得。這樣的主題致思方向,對(duì)于當(dāng)代散文來(lái)說(shuō)，或許并不是重大的創(chuàng)舉,此前的散文寫(xiě)作，一般也都會(huì)觸及到這類(lèi)主題。但是能夠以一種平實(shí)、冷靜、溫情而透徹的態(tài)度娓娓道來(lái),絲絲人扣、體貼入微,毫不勉強(qiáng)造作,并抵達(dá)一種能為平常人所理解又難以企及的境界,只有史鐵生做到了。資料鏈接早晨時(shí)間順序午覺(jué)上午下午黃昏句段精析

盼望著,盼望著,終于等到明天要去春游了。晚上,我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)了一大堆的零食,興奮地睡不著覺(jué)，想著萬(wàn)一明天要是下雨了怎么辦?我買(mǎi)的零食夠不夠呢?我有好幾個(gè)小伙伴，可我果凍只買(mǎi)了一組,才6個(gè),好像少了些,要不要再買(mǎi)一些呢?不知不覺(jué),我就睡著了。一大清早,我就睡不著覺(jué),早早醒了過(guò)來(lái)，句段精析

我躺在床上,想:可以去春游了，太棒啦!待會(huì)兒我會(huì)和誰(shuí)一起坐在大巴上呢?分什么零食給同學(xué)們吃比較好呢?薯片?不要,媽媽就只給買(mǎi)了一小袋,大半年才吃一次,就那幾片,不行不行.....就這樣，想著想著，我睜眼一看，呀!7:00了,我趕緊起床準(zhǔn)備去學(xué)校了。句段精析縮寫(xiě)“我”等待時(shí)的語(yǔ)句“我”的心情母親的言行舉止時(shí)間下午睡醒午覺(jué)再去洗完衣服再去；搓洗衣服第六自然段第六自然段懊惱焦急無(wú)奈縮寫(xiě)“我”等待時(shí)的語(yǔ)句“我”的心情母親的言行舉止時(shí)間黃昏咔嚓咔嚓戳衣服的聲音：驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里；一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起....”第七自然段失落傷心句段精析

①那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了,就在那個(gè)星期天帶我出去玩,這不會(huì)錯(cuò);一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子,都不會(huì)錯(cuò)。...我想到底是讓我盼來(lái)了。運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式，強(qiáng)調(diào)“平生第一次”，突出“我”對(duì)這個(gè)星期天充滿(mǎn)了期待和企盼句段精析

②我跑出去,站在街門(mén)口,等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門(mén)后，藏了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲地多藏一會(huì)兒。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和內(nèi)心獨(dú)白的方式,寫(xiě)出“我”雖然非常焦急想要馬上出門(mén)但還是很懂事,愿意等待。句段精析

③這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走,等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子,沒(méi)人跟我玩。句段精析

我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào),那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子,一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們,想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大,空空落落。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和內(nèi)心獨(dú)白的方式,寫(xiě)出“我”在等待時(shí)百無(wú)聊賴(lài)的心理狀態(tài)，而想象時(shí)運(yùn)用排比的修辭手法,更加突出等待時(shí)間的漫長(zhǎng)以及“我”的無(wú)聊乏味。

④真奇怪，該是我有理的事啊?不是嗎，我不是一直在等著,母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎?整個(gè)上午我就跟在母親腿底下:去嗎?去吧,走吧,怎么還不走呀?走吧....我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下,看她做完