監(jiān)測(cè)性病診斷標(biāo)準(zhǔn)與病例報(bào)告要求課件

監(jiān)測(cè)性病診斷標(biāo)準(zhǔn)與病例報(bào)告要求11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。監(jiān)測(cè)性病診斷標(biāo)準(zhǔn)與病例報(bào)告要求監(jiān)測(cè)性病診斷標(biāo)準(zhǔn)與病例報(bào)告要求11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。國(guó)家監(jiān)測(cè)性病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和病例報(bào)告要求全國(guó)性病監(jiān)測(cè)方案淋病梅毒■生殖道沙眼衣原體感染■尖銳濕疣生殖器皰疹一、以教材為載體，內(nèi)外結(jié)合，努力提高語(yǔ)音水平1.立足教材，模仿和誦讀對(duì)話模仿和誦讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的基本方法之一。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，通過(guò)模仿和誦讀讓學(xué)生在輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握英語(yǔ)。在模仿準(zhǔn)和誦讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生從英語(yǔ)基本材料的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)逐步上升到英語(yǔ)語(yǔ)言材料的理性認(rèn)識(shí)，漸漸形成因模仿和誦讀而產(chǎn)生固有的語(yǔ)感，像電影畫(huà)面一樣鎖定在學(xué)生的頭腦中，使之在以后學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到類(lèi)似的情景時(shí)可以立即將已有語(yǔ)感展現(xiàn)在自己的思維中，從而達(dá)到從文字到語(yǔ)音乃至語(yǔ)意的升華，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容深層意義的理解掌握。2.提升教材，誦讀詩(shī)歌、小韻文3.拓展教材，補(bǔ)充課外語(yǔ)言材料英語(yǔ)是一種具有精神的語(yǔ)言，而傳達(dá)這種精神的是語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感只能從語(yǔ)調(diào)中體會(huì)出來(lái)。在課堂教學(xué)中根據(jù)教材的主題內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充小詩(shī)、諺語(yǔ)、繞口令等課外材料有助于提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確把握。為了確保學(xué)生語(yǔ)音水平的提高，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，采取保證學(xué)生的朗讀時(shí)間、實(shí)施競(jìng)賽等有效措施，教師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，保證誦讀的質(zhì)量。同時(shí)盡可能利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明英語(yǔ)誦讀的重要性，要求家長(zhǎng)監(jiān)督好孩子的誦讀情況并及時(shí)反饋，在家長(zhǎng)的支持下學(xué)生慢慢養(yǎng)成了在家誦讀的好習(xí)慣。設(shè)置了家校聯(lián)系卡，記載孩子在家的英語(yǔ)誦讀情況，分階段地開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以確保學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期誦讀；開(kāi)展誦讀的過(guò)程和結(jié)果評(píng)比，建立誦讀評(píng)價(jià)體系，給予過(guò)程和結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)生分別授予“朗讀星”、“背誦星”、“誦讀星”稱號(hào)，使之成為學(xué)生課余時(shí)間交流的主要話題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀的積極性，夯實(shí)和提高學(xué)生的語(yǔ)音水平。二、以訓(xùn)練為抓手，創(chuàng)新形式，有效激發(fā)誦讀興趣1.我型我秀教師事先把要求掌握的句子錄成磁帶，錄音時(shí)要特別注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、意群停頓，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并進(jìn)行仿真秀比賽，進(jìn)一步體驗(yàn)并形成對(duì)所學(xué)句子的感性認(rèn)識(shí)，這種“一聽(tīng)一說(shuō)”的教學(xué)方式還可以集中學(xué)生的注意力并培養(yǎng)其快速反映的能力，在逐一模仿的比賽過(guò)程中活躍了氣氛，培養(yǎng)了大聲朗讀的習(xí)慣，在趣味中提高了語(yǔ)音水平。2.一氣呵成檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句子的熟練程度，讓學(xué)生進(jìn)行一口氣訓(xùn)練法，即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)能連續(xù)不斷地背出最多的句子，可分組比賽或進(jìn)行淘汰賽，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地對(duì)句子誦讀進(jìn)行歸納記憶，并進(jìn)行分類(lèi)整理，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.出口成章三、以誦讀為主線，形成策略，切實(shí)提高交際能力1.通過(guò)誦讀訓(xùn)練，形成語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正化的策略（1）營(yíng)造生活化的誦讀氛圍，引導(dǎo)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的純正化。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中致力營(yíng)造生活化的英語(yǔ)氛圍，提供最多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。堅(jiān)持用英語(yǔ)日常用語(yǔ)――早上見(jiàn)面“Hello!”，“Hi!”，“Goodmorning！”，中午吃好飯“Goodafternoon！”，下午放學(xué)“Goodbye！”，“Seeyou.”，請(qǐng)求幫助“Excuseme.”，感謝之情“Thanks！Thankyouverymuch！”等；堅(jiān)持舉辦各種英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)，如誦讀比賽、講故事比賽、英語(yǔ)歌唱比賽和英語(yǔ)角活動(dòng)等，播放學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)故事、卡通movie、流行歌曲和優(yōu)秀的英文影片等音像資料。把聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)有機(jī)地融入學(xué)生的日常生活之中。（2）模擬多樣化的誦讀情感，感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的純正化。語(yǔ)感的情感性原則及趣味性原則對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶、理解單詞有著積極的作用。如在教學(xué)“Yes”這一單詞語(yǔ)音時(shí)，采取不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)完善學(xué)生對(duì)單詞語(yǔ)音的感知。教師用平和的語(yǔ)氣并點(diǎn)頭示意說(shuō)“Yes”，表示同意對(duì)方的意見(jiàn)；用升調(diào)的語(yǔ)氣并配合眼角上揚(yáng)的神態(tài)說(shuō)“Yes”，表示疑問(wèn)；用堅(jiān)定的語(yǔ)氣并配以敬禮的動(dòng)作說(shuō)“Yes”，表示服從命令等。（3）唱響鮮明化的誦讀節(jié)奏，訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的純正化。歌曲和節(jié)奏本身具有音值的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱拍之分，而且富有動(dòng)感、瑯瑯上口的Rhyme，Chant及輕快優(yōu)美的Englishsongs對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力，由此根據(jù)這些特性訓(xùn)練學(xué)生誦讀的節(jié)奏感、動(dòng)力感、旋律感、連讀、重音、停頓的能力。如在身體各部分名稱學(xué)習(xí)完畢之后，教師可擴(kuò)展一個(gè)相關(guān)的拍手歌Headshoulderskneesandtoes，節(jié)奏如下：2/4拍×××|×××|×××|HeadshoulderskneesandtoeskneesandtoesHeadshoulderskneesandtoeskneesandtoes...很明顯，其中的head，shoulders，knees，toes等處在強(qiáng)拍上，而and則處在弱拍上，由于歌曲節(jié)拍的作用使學(xué)生不但自然而然地掌握了讀somethingandsomething時(shí)and弱讀的規(guī)律，而且為學(xué)生純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練構(gòu)建了一定的節(jié)奏空間。作為教師，平時(shí)須注重收集一些Rhyme，Chant及輕快優(yōu)美的Englishsongs來(lái)輔助教材相關(guān)主題內(nèi)容的教學(xué)。2.通過(guò)誦讀訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)記憶的策略（1）演示性誦讀，幫助記憶。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知，使大腦同時(shí)接受眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號(hào)，在這種氛圍下誦讀英語(yǔ)，學(xué)生積極性高，記憶效果當(dāng)然好。在示范誦讀實(shí)物名詞時(shí)用實(shí)物展示，配以看、摸、聞、嘗、畫(huà)等靈活多樣的手段，多感官協(xié)作，以提高語(yǔ)義的聯(lián)想，提高記憶。在示范誦讀動(dòng)詞時(shí)采用演示動(dòng)作的方法，邊做邊讀。如swim，jog，skate，ski，run等動(dòng)詞的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一邊讀一邊做游泳、慢跑、滑冰、滑雪、跑步的動(dòng)作，給孩子一個(gè)直觀的解釋?zhuān)鰪?qiáng)記憶。（2）重現(xiàn)性誦讀，鞏固記憶。學(xué)生對(duì)新掌握的語(yǔ)言材料遺忘的主要原因往往是缺少必要的多次“重現(xiàn)”，即重復(fù)再現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，當(dāng)新口語(yǔ)句型或單詞等語(yǔ)言材料被學(xué)生接受并進(jìn)行一定誦讀之后，教師在后續(xù)的課堂教學(xué)中經(jīng)常予以再現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)性誦讀，提高出現(xiàn)率，使之得到鞏固和深刻記憶。當(dāng)然，“重現(xiàn)”的方法應(yīng)該多種多樣，可結(jié)合教材內(nèi)容有機(jī)地自然“重現(xiàn)”、有計(jì)劃地強(qiáng)制重現(xiàn)等手段。3.通過(guò)誦讀訓(xùn)練，提高英語(yǔ)聽(tīng)力的策略（1）朗讀發(fā)音純正化。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行規(guī)范性模仿，接觸規(guī)范性的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握好單詞發(fā)音、多音節(jié)詞重讀音節(jié)、美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)在發(fā)音上的區(qū)別。反復(fù)跟讀，加深印象，牢固記憶，增強(qiáng)語(yǔ)感，從“聽(tīng)”進(jìn)去到“讀”出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地捕捉語(yǔ)言信息的過(guò)程，避免了因辨音不準(zhǔn)而使聽(tīng)覺(jué)器官錯(cuò)誤地接觸語(yǔ)音信號(hào)，提高了聽(tīng)力水平。（2）誦讀訓(xùn)練連續(xù)化。先以創(chuàng)設(shè)情境為主，體現(xiàn)活潑歡快的課堂氛圍；然后在拓展、提高、和諧的氛圍中掌握知識(shí)，給學(xué)生留有自主探究的空間，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用同時(shí)重視與其他教學(xué)內(nèi)容及課外生活的銜接。4.通過(guò)誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力的策略誦讀訓(xùn)練有助于學(xué)生沖破心理障礙，學(xué)生敢于大聲朗讀英語(yǔ)課文就敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中應(yīng)注重：①示范引路，學(xué)生正處于語(yǔ)言表達(dá)生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，模仿是一種非常重要的學(xué)習(xí)手段，教師要從自己做起，規(guī)范交際用語(yǔ)，讓學(xué)生接受規(guī)范的交際訓(xùn)練。；②加強(qiáng)誦讀，通過(guò)有感情地模仿、朗讀和背誦英語(yǔ)，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙，使口頭語(yǔ)言富于感情色彩，易于表情達(dá)意。全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣（西片）現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)交流會(huì)在四川省宜賓市翠屏區(qū)舉行。據(jù)悉，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓廣大農(nóng)村學(xué)生享受公平優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育，教育部從2013年開(kāi)始在全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）的126個(gè)縣（區(qū)、市、旗）組織開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣工作，各實(shí)驗(yàn)縣積極開(kāi)展教育綜合改革，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育取得了突破性進(jìn)展。據(jù)了解，在推進(jìn)美育教學(xué)改革創(chuàng)新過(guò)程中，各地實(shí)驗(yàn)縣實(shí)行有機(jī)融入，豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵。融入地域文化。各實(shí)驗(yàn)縣充分利用當(dāng)?shù)厮囆g(shù)資源，如浙江龍泉市的龍泉青瓷，河北樂(lè)亭縣的樂(lè)亭大鼓，四川雙流縣的川劇，西藏林周縣的鍋莊舞、藏戲，云南景洪市的傣族歌舞、騰沖縣的騰越文化，貴州三都縣的水族文化藝術(shù)，海南儋州市的儋州聲調(diào)，新疆和靜縣的東歸文化等，構(gòu)建校本課程，開(kāi)展中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承活動(dòng)。融入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。北京延慶縣、天津津南區(qū)、江蘇揚(yáng)中市、江西進(jìn)賢縣等堅(jiān)持美育與德育、智育、體育有機(jī)融合，將藝術(shù)教育融入其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)之中全面推進(jìn)。融入校園文化活動(dòng)。山東臨朐縣以學(xué)校班級(jí)為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)愛(ài)好開(kāi)展體育項(xiàng)目、音樂(lè)技能、美術(shù)技法“三個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)。福建廈門(mén)市海滄區(qū)每年舉辦域內(nèi)中小學(xué)生藝術(shù)展演，組織千余名師生參加演出，促進(jìn)藝術(shù)體驗(yàn)交流，營(yíng)造向真向善向美向上的校園文化環(huán)境。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)縣通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大師資配置。江蘇南通市通州區(qū)開(kāi)啟“綠色通道”，在藝術(shù)教師招聘中免筆試重專(zhuān)業(yè)技能;在街道社區(qū)建立退休藝術(shù)人才庫(kù)，從中挑選部分專(zhuān)業(yè)人士輔導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)。四川宜賓市翠屏區(qū)為提高藝術(shù)教師待遇，明確提出“六同”硬性規(guī)定：崗位設(shè)置同地位、職稱聘任同比例、進(jìn)修學(xué)習(xí)同條件、工作量計(jì)算同標(biāo)準(zhǔn)、考核獎(jiǎng)勵(lì)同機(jī)會(huì)、評(píng)優(yōu)選先同對(duì)待。多元整合補(bǔ)充。山西太原市小店區(qū)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施藝術(shù)教師“專(zhuān)職專(zhuān)任、多校兼課”制度。重慶云陽(yáng)縣建立最低服務(wù)年限制度、藝術(shù)人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、效益留人機(jī)制。寧夏吳忠市利通區(qū)外聘民間藝人、傳統(tǒng)工藝傳承人和本土藝術(shù)家擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。北京順義區(qū)、福建龍海市等與高校、街道社區(qū)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，借助高校學(xué)科、人才等資源優(yōu)勢(shì)，提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育水平。甘肅武威市涼州區(qū)、陜西洛南縣等建立區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配的管理機(jī)制，實(shí)行藝術(shù)教師“走教”“支教”“巡教”“定點(diǎn)聯(lián)系”“對(duì)口輔導(dǎo)”等辦法，解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校缺乏藝術(shù)教師的困難。此外，各地通過(guò)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提供有力保障。建立協(xié)作機(jī)制。山西新絳縣、遼寧遼中縣、青海祁連縣，四川雙流縣、海南儋州市、貴州三都縣、新疆鞏留縣和莎車(chē)縣等成立由縣（市）委縣（市）政府分管負(fù)責(zé)人牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)工作。福建松溪縣建立由教育、文化、體育、財(cái)政、編辦等部門(mén)組成的聯(lián)席工作會(huì)議制度，共同研究破解難題、推進(jìn)工作。加大投入力度。江蘇將改善中小學(xué)藝術(shù)教育器材納入全省中小學(xué)配套工程，惠及8553所中小學(xué)，累計(jì)投入達(dá)26.3億元。安徽合肥市包河區(qū)在正常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)之外，按生均100元的標(biāo)準(zhǔn)增設(shè)學(xué)生藝體活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。寧夏隆德縣近年來(lái)投入經(jīng)費(fèi)800萬(wàn)元，保證藝術(shù)活動(dòng)有經(jīng)費(fèi)、設(shè)備器材和場(chǎng)地。探索資源共享。安徽繁昌縣在全縣17個(gè)教學(xué)點(diǎn)建立了藝術(shù)教育“在線課堂”，將優(yōu)質(zhì)音樂(lè)、美術(shù)等課程實(shí)時(shí)傳輸?shù)睫r(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源共享。來(lái)自16個(gè)省（區(qū)、市）的57個(gè)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣的負(fù)責(zé)同志參加了現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)交流。與會(huì)人員參觀了宜賓市翠屏區(qū)的幾所學(xué)校，四川省教育廳、四川省宜賓市翠屏區(qū)、吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)、重慶市銅梁區(qū)、云南省景洪市等單位代表作了交流發(fā)言。根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣工作的通知》，目前實(shí)驗(yàn)工作已進(jìn)入第二階段，整個(gè)實(shí)驗(yàn)工作將于2016年10月結(jié)束。（宗河）（來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)國(guó)家監(jiān)測(cè)性病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和病例報(bào)告要求淋病診斷依據(jù)■流行病學(xué)史:不潔性接觸史、新生兒母親淋病史等臨床表現(xiàn)無(wú)合并癥淋病:淋菌性尿道炎、宮頸炎有合并癥淋病:淋菌性附睪炎、前列腺炎、盆腔炎、泌尿生殖器外的淋病:淋菌性眼結(jié)膜炎、咽炎、直腸炎播散性淋病實(shí)驗(yàn)室檢查淋病實(shí)驗(yàn)室檢查涂片革蘭染色鏡檢淋球菌分離培養(yǎng)■核酸檢測(cè)涂片鏡檢■男性取尿道分泌物,涂片鏡檢,找到革蘭陰性雙球菌(僅能作為男性淋病實(shí)驗(yàn)室診斷的依據(jù))淋球菌分離培養(yǎng)■培養(yǎng)基:、巧克力瓊脂等■培養(yǎng)環(huán)境:2■