初中英語(yǔ)-Module 10 Unit 1 It might snow.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module10Unit1Itmightsnow教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能詞匯：:cloud,shower,snow,storm,cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,skate,thick,ice,joke,might,temperature,minus,degree,although,wet,terrible,wish,probably話題：1)—What’sthetemperature?—It’sbetweenminusfiveandminustwodegrees!2)—What’stheweatherlikein…?=Howistheweatherin…?—It’ssnowy(cloudy,rainy,sunny,windy...).3)It’sprobablysunnyandhotthere.二、過(guò)程與方法1.Tounderstandconversationsabouthowtodescribeweather.2.Tolearnhowtoexpressmay,might,probably(forpossibility)三、情感態(tài)度價(jià)值觀1.Raisestudents’interesttolearnEnglishandgettoknowmoreknowledgeaboutweatherinEnglish.2.Promptstudentstoexplorenewknowledgeautonomously.3.Throughexperiencing,participationandpractice,encouragestudentstobecooperativeandlearnfromeachother.教學(xué)重點(diǎn) NamesofweatherandConversationsabouthowtotalkaboutweather教學(xué)難點(diǎn) Howtotalkaboutweatherwiththenewwordscorrectly教學(xué)設(shè)備與教具Taperecorder,CAI,blackboard,TalkingPen教學(xué)過(guò)程Step1WarmingupWeatherreport:1)Showapictureoftheweatherforecastofcctv13.2)Askandanswer:What'stheweatherlikein… Step2Learningthenewwords1.Introducethenewwords.1)sunn.太陽(yáng)→sunnyadj.晴朗的2)rainn.雨→rainyadj.多雨的；下雨的3)cloudn.云→cloudyadj.多云的4)snown.雪；v.下雪→snowyadj.多雪的；下雪的5)windn.風(fēng)→windyadj.多風(fēng)的；刮大風(fēng)的6)stormn.暴風(fēng)雨→stormyadj.有暴風(fēng)雨的7)showern.陣雨→showeryadj.有雷陣雨的2.Exercises:邊學(xué)邊練：根據(jù)句子意思，用適當(dāng)?shù)脑~填空：1)ItrainsalotinsummerinBeijing.It’soften________.2)There’realotofclouds.It’s_________.3)Theweatherissnowyandthere’salotof__________inthepark.4)Thesunisout.It’svery____________andhottoday.5)Thewindisverystrong.It’sso__________thatit’sdifficulttowalk.Askthestudentstocheckwithapartner.Checktheanswers3.Exercises（2）:邊學(xué)邊練問(wèn)天氣：what’stheweatherlike?It’s…temperature,minus,degree,between…and…問(wèn)氣溫：what’sthetemperature?It’s…Step3ListenandCheck.一.Listenandcheck(√)thecorrectinformationinthetable.(在聽(tīng)到的正確信息后面劃“√”)二．Listenagain.Correctthewronginformationinthetable.（聽(tīng)第二遍，改正上面的錯(cuò)誤）三．Exercises（3）:邊學(xué)邊練Workinpairs.Makeaweatherforecast.(小組合作，報(bào)天氣預(yù)報(bào))Step4.Learnthedialogue.一.1.NowCheck(√)thetruesentencesasyouhearthem.（在聽(tīng)到正確的句子后劃對(duì)號(hào)，聽(tīng)第一部分做下面的1.2.3，聽(tīng)第二部分做4.5.6）1)TonyandDamingaregoingtoskate.（）2)WinteriscolderinBeijingthaninEngland.（）3)ItsometimessnowsinEnglandinwinter.（）4)ItusuallysnowsinNewYorkinwinter.（）5)ItisnothotintheUSinsummer.（）6)Tonydoesn’tlikewindyweather.（）2.Askthestudentstoreadtheconversationagainandcorrectthewrongsentences.二．Readthedialogueandanswerthequestions.(分角色跟讀對(duì)話，然后回答問(wèn)題)Exercises（4）:邊學(xué)邊練(看大屏幕，完成填空)三、Standuptoreadthedialogueloudlyinpairs,andthencompletethepassage.(起立二人一組大聲朗讀對(duì)話，坐下完成練習(xí))(課本activity5)Step5Remembertheimportantsentences(Let’srememberthefollowingsentences.)1.What’stheweatherlikeinEnglandinDecember?2.Thetemperatureisbetweenminuseightandminustwodegrees!3.Itiscoldinwinterandhotinsummer.It’ssnowyinNewYorkinwinter.4….,althoughthisyearitsnowedquitealot.5.It’sprobablysunnyandhotthere.Let’srecitethefollowingsentences.1.What’s…..2.Thetemperatureis…..3.Itis…...It’s…inNewYorkin….4….,althoughthisyear….5.It’s….there.Step6Languagepoints1.問(wèn)氣溫：—What’sthetemperature?氣溫怎么樣？—It’sbetweenminusfiveandminustwodegrees!零下5度到零下2度之間。2.問(wèn)天氣：—What’stheweatherlikein…？天氣怎樣？=Howistheweatherin…?—It’ssnowy(cloudy,rainy,sunny,windy...).下雪(多云、下雨、晴、有風(fēng)……)3.…althoughthisyearitsnowedalot.雖然今年下了很多雪。althoughconj.然而；盡管，引導(dǎo)的從句不能與but,however連用，但可與yet,still連用。例如：雖然他很累，但他繼續(xù)工作。Althoughhewastired,hewentonworking.=Hewastired,buthewentonworking.4.It’sprobablysunnyandhotthere.那里的天氣可能晴朗、熱。probablyadv.大概；或許常用的有：Itispossibletodosth...,Itispossiblethat…,主語(yǔ)+willprobably/possibly+v.等。probably表示“很可能”，所以表示的可能性要比possible大。Step7Pleasedescribetheweatherinourtown.A:What’stheweatherlikeinourtownin…(spring,summer,autumn,winter)?B:Theweathermight/maybe…./Itispossible…/Itwillprobablybe…tomorrowStep8HomeworkModule10Unit1Itmightsnow學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的英語(yǔ)詞匯量，大部分同學(xué)能夠完成本單元的聽(tīng)說(shuō)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們學(xué)生存在一定的分化現(xiàn)象。為此我所了如下學(xué)情分析：一、課堂教學(xué)中存在問(wèn)題及分析存在的問(wèn)題：學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在后面的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)。我在自己的課堂中總感覺(jué)學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)方式：學(xué)生上課回答問(wèn)題不積極，參與教學(xué)活動(dòng)的積極性不高，只是一味的聽(tīng)老師講和做筆記，聽(tīng)課效率不高。措施：1、英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。2、教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什、補(bǔ)什么。二、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及分析1.學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏。2.學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。措施：我認(rèn)為作為學(xué)生的把關(guān)者，首先要充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中注意鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的，幫助他們不斷提高成績(jī)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。Module10Unit1Itmightsnow效果分析根據(jù)新課程要求，我認(rèn)真的思考了本單元的教學(xué)任務(wù)，本模塊以天氣為主題。該單元?jiǎng)t是以對(duì)話的形式談?wù)撎鞖馇闆r，讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)有關(guān)天氣方面的基本詞匯，并能對(duì)不同的天氣情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。內(nèi)容既接近生活又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我用多媒體課件形式展示了出來(lái)，再配以師生互動(dòng)，結(jié)果取得了良好的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景設(shè)置是成功的，由cctv13天氣預(yù)報(bào)圖,引出話題簡(jiǎn)述，自然引出本節(jié)課的課題，給人以一種耳目一新的感覺(jué)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，又基于該問(wèn)題的設(shè)置淺顯易懂、貼近生活，很容易激發(fā)他們的興趣，表達(dá)自己的想法和建議的情緒自然高漲，為教師與學(xué)生提供了更好的合作機(jī)會(huì)，智慧經(jīng)驗(yàn)在合作中得到共享。教學(xué)過(guò)程設(shè)置合理，完成了教學(xué)任務(wù)。針對(duì)天氣這個(gè)話題，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，層層遞進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的方法，學(xué)生帶著具體任務(wù)去聽(tīng)，由淺入深，學(xué)生做起聽(tīng)力來(lái)會(huì)更有成就感。如在學(xué)完關(guān)于天氣和氣溫的詞匯后，讓學(xué)生用這些詞來(lái)操練，描寫(xiě)天氣的句型，what’stheweatherlike?It’s…，what’sthetemperature?It’s…增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在學(xué)習(xí)listenandread時(shí)，適時(shí)增加了聽(tīng)的訓(xùn)練，盡量使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的形式多樣化。小組合作學(xué)習(xí)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中；而且在課堂實(shí)施中學(xué)生能夠平等地參與，教師與學(xué)生之間的交流也是平等的，教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受；通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生得到多方面的滿足，教師的創(chuàng)造才能和主導(dǎo)作用也得到充分發(fā)揮；同時(shí)還要求全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。我通過(guò)聽(tīng)說(shuō)方式的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生抓主要信息，培養(yǎng)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的策略。從而完成教學(xué)任務(wù)。最后以結(jié)束語(yǔ)達(dá)到對(duì)本節(jié)課情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。Module10Unit1Itmightsnow教材分析新標(biāo)準(zhǔn)外研版英語(yǔ)每模塊分三個(gè)單元，第一單元聽(tīng)說(shuō)課，第二單元讀寫(xiě)課，第三單元復(fù)習(xí)課。八年級(jí)上冊(cè)本模塊以天氣為話題，向?qū)W生介紹一些天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)方式，特別是對(duì)照天氣示意圖，聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)，并能夠談?wù)撁枋鎏鞖馇闆r。這是一個(gè)既有意義又能引起學(xué)生興趣的話題。從語(yǔ)言角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)的材料，學(xué)習(xí)談?wù)撎鞖獾谋磉_(dá)方式。本模塊的語(yǔ)法內(nèi)容主要是表示可能性的單詞和句型。本單元是聽(tīng)說(shuō)課，先進(jìn)行小聽(tīng)力訓(xùn)練，再由貝蒂和玲玲要去滑冰引出了談?wù)撎鞖獾膶?duì)話，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉信息詞，把握對(duì)話內(nèi)容的能力；通過(guò)操練，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂有關(guān)天氣情況的對(duì)話，最終學(xué)生通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)摵兔枋鎏鞖?。Module10Unit1Itmightsnow評(píng)測(cè)練習(xí)Exercises（1）:邊學(xué)邊練：根據(jù)句子意思，用適當(dāng)?shù)脑~填空1)ItrainsalotinsummerinBeijing.It’soften________.2)There’realotofclouds.It’s_________.3)Theweatherissnowyandthere’salotof__________inthepark.4)Thesunisout.It’svery____________andhottoday.5)Thewindisverystrong.It’sso__________thatit’sdifficulttowalk.Exercises（2）:邊學(xué)邊練問(wèn)天氣：what’stheweatherlike?It’s…問(wèn)氣溫：what’sthetemperature?It’s…Exercises（3）:邊學(xué)邊練Workinpairs.Makeaweatherforecast.(小組合作，報(bào)天氣預(yù)報(bào))Exercises（4）:邊學(xué)邊練Let’srememberthefollowingsentences.1.What’stheweatherlikeinEnglandinDecember?2.Thetemperatureisbetweenminuseightandminustwodegrees!3.Itiscoldinwinterandhotinsummer.It’ssnowyinNewYorkinwinter.4….,althoughthisyearitsnowedquitealot.5.It’sprobablysunnyandhotthere.檢測(cè)鞏固.一、根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成單詞1.Don’tbe________(開(kāi)玩笑).Whywereyoulateforschool?2.Mr.Wang______(可能)wenthomebecausehewasill.3.—Whatwillthe________(溫度)betomorrowmorning?—Theradiosaysitwillbeover27degrees.4.Remembertotakeanumbrellawithyou.Therewillbea______(陣雨)lateron.5.Unluckily,ithasbeen_____(多云的)andrainyforseveraldayshere.二、單項(xiàng)選擇1.________willtheweatherbe________inHainaninDecember?A.How;likeB.What;likeC.How’s;/D.What;/2.It’s_____.Youshouldbecarefulontheroad,oryoumayslip(滑倒).A.cloudyB.sunnyC.windyD.snowy3.—Whatareyougoingtodothisweekend?—I’mnotsure.I________gotoHongKongwithmyparents.A.will B.mustC.might D.can4.Hehasn’tcome,______Itelephonedhimyesterday.A.when B.while C.although D.after5.—Itis-30℃.—Whata______day!Don’tforgettowearyour_____coat.A.cold;cool B.warm;coldC.cold;hot D.cold;warmModule10Unit1Itmightsnow.課后反思外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1

這是一個(gè)關(guān)于“天氣”的話題，它與人們的生活息息相關(guān)，是西方人特別是英國(guó)人在日常生活中經(jīng)常談?wù)摰?。根?jù)新課程要求，我認(rèn)真的思考了本單元的教學(xué)任務(wù)，以天氣為主線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，表達(dá)天氣的習(xí)慣用法和表達(dá)可能的詞匯與句型。在課堂教學(xué)中，我盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)也提高了英語(yǔ)聽(tīng)的質(zhì)量。我會(huì)盡量照顧到大部分的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生共同參與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂的教學(xué)，借用多媒體課件形式展示了出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)果取得了較好的教學(xué)效果。但是在教學(xué)中仍然需要注意以下問(wèn)題：

1、大部分學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練中，不能很完整的說(shuō)出英語(yǔ)句子。這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低說(shuō)的難度，創(chuàng)設(shè)一定的情境，允許他們說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞組來(lái)表達(dá)自己的意思。