部編版八年級語文上冊 赤壁 教育課件

杜牧赤壁

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同學(xué)們，看到這幅圖片，我們可以想到三國時期的哪一場戰(zhàn)役呢？赤壁之戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩人相關(guān)的文學(xué)常識，正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌。（重點）2、品味語言，賞析詩詞傳情達(dá)意的藝術(shù)手法，掌握賞析詩句的基本方法。（難點）3、領(lǐng)悟詩中詩人對國家統(tǒng)治者的告誡，體會詩人懷才不遇的抑郁不平之氣。抓住機遇，努力奮斗，實現(xiàn)人生理想。CONTENTS目錄124知人論世整體感知研討詩歌課堂檢測356課后作業(yè)課堂小結(jié)知人論世PART.01知人論世1、杜牧（803-約852年），字

，號

，京兆萬年（今陜西西安）人，名相杜佑之孫，唐代詩人。杜牧人稱

，以別于杜甫。與李商隱并稱

。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱

，著有

。杜牧對《孫子兵法》進(jìn)行注解，著有《注孫子》。牧之樊川居士“小杜”“小李杜”“杜樊川”《樊川文集》知人論世2、杜牧所詠的赤壁并非三國時孫、曹大戰(zhàn)的地方，而是黃州的赤鼻磯。（漢獻(xiàn)帝建安十三年（208），孫權(quán)與劉備聯(lián)合在赤壁（今湖北赤壁市西北長江南岸）擊敗曹操大軍。）作者是借相同的地名抒發(fā)感慨。3、本詩選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。本詩是詩人任黃州刺史時所作。整體感知PART.02整體感知赤壁

杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。jǐxiāo整體感知赤壁

杜牧折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。jǐxiāo整體感知赤壁

杜牧折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。jǐxiāo

戟：銷：將：認(rèn)前：周郎：銅雀：二喬：古代兵器。銷蝕。拿，取。辨認(rèn)出是前朝遺物。即周瑜（175-210）。字公瑾，廬江舒縣（今安徽廬江西南）人。東漢末孫策、孫權(quán)手下的重要將領(lǐng)。他曾利用東風(fēng)之勢火燒赤壁，大敗曹軍。即銅雀臺。曹操建于都城9今河北臨漳西），因樓頂鑄有大銅雀而得名。即江東喬工的兩個女兒，東吳美女，被稱為大喬、小喬，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。整體感知赤壁

杜牧折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。jǐxiāo沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)戟還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認(rèn)出是前朝的兵器。如果不是東風(fēng)給周郎方便，大喬和小喬就會被深鎖在銅雀臺。研討詩歌PART.03研討詩歌

在充分理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次地研讀，請根據(jù)老師的提示，多角度地研讀詩歌，可以從用詞、修辭、情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法等方面入手品析。研討詩歌折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。1、那詩人為什么要從不起眼的“折戟”開始寫起？（用意，作用）2、請賞析“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！毖杏懺姼?、那詩人為什么要從不起眼的“折戟”開始寫起？（用意，作用）

折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，由眼前折戟自然聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)的生動激烈的畫面，一個個鮮活的歷史人物猶如真的浮現(xiàn)在眼前，現(xiàn)實和聯(lián)想構(gòu)成了虛實相生的宏達(dá)悠遠(yuǎn)的意境，這樣也很自然地為后文詩人對歷史的詠嘆做了鋪墊。這是典型的的以小見大手法。研討詩歌2、請賞析“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！?/p>

運用了以小見大的表現(xiàn)手法，由斷戟想到了赤壁之戰(zhàn)。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的人物已經(jīng)遠(yuǎn)去，抒發(fā)了詩人歲月流逝而物是人非的感情。手法內(nèi)容情感賞析詩句的模板手法（表現(xiàn)手法或修辭手法）+特點（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）研討詩歌春風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬。3、如何理解“東風(fēng)”之意？4、如何認(rèn)識“二喬”？“二喬”僅僅是“二喬”嗎？5、請同學(xué)們賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！毖杏懺姼?、如何理解“東風(fēng)”之意？

東風(fēng)”一語，除了實指之外，也可以理解為周瑜取勝的天時、地利、人和各方面的條件，特別是孫權(quán)對他的信任。借一物來代替另一物出現(xiàn)，兩者具有相關(guān)性，就是借代。像周瑜那么了不起的人，如果沒有東風(fēng)的幫助，恐怕也打敗不了曹軍，引申一下，像周瑜那么優(yōu)秀的人，也需要東風(fēng)的幫助，何況我呢？我的東風(fēng)又在哪兒？誰又能是我的東風(fēng)，幫我成功呢？細(xì)細(xì)品讀詩意，不難讀出詩人那一股“英雄無用武之地”的不平。研討詩歌4、如何認(rèn)識“二喬”？“二喬”僅僅是“二喬”嗎？

她們雖與這次戰(zhàn)役并無關(guān)系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她們決不可能歸于曹操；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句詩來描寫在“東風(fēng)不與周郎便”的情況之下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，正是極其有力的反跌。她們的命運與國家的命運聯(lián)系在一起，這是以小見大的寫法。研討詩歌5、請同學(xué)們賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！庇玫洌璐?，詩人借“東風(fēng)”表示機遇，對赤壁之戰(zhàn)加以評述，又虛擬出一個帶有傳奇性的結(jié)局，如果東風(fēng)不給予周瑜幫助的話，可能滅亡的就是吳國了。反映出他的抑郁不平。手法（表現(xiàn)手法或修辭手法）+特點（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）課堂小結(jié)PART.04課堂小結(jié)

這首《赤壁》用詞講究，將敘事與議論結(jié)合，以小見大，詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。

課堂小結(jié)

這告訴我們同學(xué)們要：腳踏實地，豐厚自己；把握機遇，實現(xiàn)理想。課堂檢測PART.05課堂檢測1、這是一首

詩，詩人借

古物引出對前朝人物的事跡的感嘆。從表達(dá)方式看，前兩句屬于

，后兩句屬于

。

詠史折戟敘事議論2、《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩句是

杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩句是《赤壁》中作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬3、一起來默寫這首詩吧！課后作業(yè)PART.06課后作業(yè)

詩人在《赤壁》一詩中說周瑜的勝利只是因為借助偶然的東風(fēng)，對此你有何看法？（請同學(xué)們以小組為單位，自由選擇辯方，下節(jié)課進(jìn)行辯論賽分享）同學(xué)們，再見THEEND謝謝觀看赤壁

1

走近作者

2

整體感知3

精讀細(xì)研4

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS走近作者杜牧（803—853）唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。又與李商隱并稱“小李杜”。亦能文，《阿房宮賦》頗有名。有《樊川文集》。整體感知有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。赤壁杜牧折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。精讀細(xì)研折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折斷的鐵戟沉在沙底還沒有爛掉，拿起磨洗后認(rèn)出戟是東吳破曹時的遺物。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。精讀細(xì)研1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對歷史的詠嘆。

這兩句使用“將”“磨”“洗”“認(rèn)”一連串的動詞，生動地表現(xiàn)出作者當(dāng)時興奮的神態(tài)和對歷史事件的高度關(guān)切，使下面的懷古幽情水到渠成。2.前兩句中使用了哪些動詞？有什么表達(dá)效果？精讀細(xì)研3.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人怎樣的歷史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

杜牧認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將要重寫。反映了他敏銳的歷史眼光和獨到的見識：不以成敗論英雄，認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機遇。這兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。這句詩似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的豪氣與自信。精讀細(xì)研4.本詩以小見大的寫作手法是怎樣表現(xiàn)的？

這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，