部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)課件

大青樹下的小學(xué)

學(xué)寫13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并了解排比的修辭手法，并能夠運(yùn)用排比手法寫句子。3了解大青樹下的小學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

會(huì)寫的字

會(huì)寫的字

多音字好jiān（一間）（間不容發(fā)）jiàn（間隔）（親密無(wú)間）hǎo（問(wèn)好）（好事多磨）hào（愛好）（好大喜功）間

形近字艷（鮮艷）色（顏色）服（服裝）報(bào)（報(bào)告）靜（安靜）凈（干凈）鮮艷的服裝

近義詞鮮艷——（艷麗）打扮——（裝扮）絢麗多彩——（多彩繽紛）敬愛——（親愛）飄揚(yáng)——（飄蕩）（飄舞）安靜——（寧?kù)o）熱鬧——（喧鬧）

反義詞鮮艷——（素凈）安靜——（吵鬧）有趣——（乏味）熱鬧——（冷清）古老——（年輕）粗壯——（纖細(xì)）潔白——（烏黑）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解絢麗多彩：各種各樣的色彩燦爛美麗。造句：春天被花兒打扮得絢麗多彩。好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。造句：我很好奇，為什么冬天是最冷的。招引：用動(dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引。造句：這朵剛開放的荷花招引來(lái)了許多蜜蜂。

詞語(yǔ)辨析飄揚(yáng)飄蕩飄舞相同點(diǎn)：都有“隨風(fēng)擺動(dòng)”的意思。不同點(diǎn)：“飄揚(yáng)”側(cè)重于向上飄起，有飛揚(yáng)舒展之勢(shì)。“飄蕩”側(cè)重指飄飄悠悠，蕩來(lái)蕩去，可表示在水面浮動(dòng)，也可表示在風(fēng)中蕩動(dòng)?！帮h舞”指隨風(fēng)飛舞，或搖擺，強(qiáng)調(diào)跳舞似的在風(fēng)中飛動(dòng)。運(yùn)用示例：1.雪花漫天（），一會(huì)兒水面全白了。

2.五星紅旗迎風(fēng)（）。

3.小船兒（）在水面上。飄舞飄揚(yáng)飄蕩1.這所小學(xué)給你留下了什么樣的印象？你是從哪些句子感受到的？整體感知

可愛?！肮爬系你~鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……”附近有小鳥、松鼠和山貍、校園里還有蝴蝶、花朵、大樹。

2.課文是按照什么順序?qū)懙?？上學(xué)路上——來(lái)到學(xué)?！险n——下課——點(diǎn)題。課文解讀1.輕聲朗讀課文，思考這是一所怎樣的學(xué)校？

（1）這是一所美麗的學(xué)校：那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。（2）這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。（3）這是一所歡樂、祥和的學(xué)校：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。2.第1自然段的主要內(nèi)容是什么？寫小朋友穿著鮮艷的服裝，走在開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上來(lái)到學(xué)校。3.朗讀第2、3自然段，想象一下小朋友是怎樣上課學(xué)習(xí)的，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況的情況想象補(bǔ)充。大家專心聽講，窗外有猴子跳來(lái)跳去都不張望；大家都積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書時(shí)聲音整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……4.第4自然段的中心句是什么？有什么作用？“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)”。照應(yīng)題目，抒發(fā)作者的自豪、贊美之情?？梢辕B用的詞語(yǔ)搖晃搖搖晃晃商量商商量量干凈干干凈凈明白明明白白清楚清清楚楚安靜安安靜靜熱鬧熱熱鬧鬧整齊整整齊齊拓展延伸我們參觀了這所大青樹下的小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的小學(xué)，多么可愛的小朋友??！課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示大青樹下的小學(xué)上學(xué)路上：各個(gè)民族的小學(xué)生從各處走來(lái)向小鳥打招呼到學(xué)校后向老師問(wèn)好向國(guó)旗敬禮上課時(shí)小朋友們讀課文小動(dòng)物們安靜地聽同學(xué)們讀課文跳孔雀舞下課后摔跤做游戲當(dāng)堂測(cè)試將詞語(yǔ)填入合適的位置。安靜平靜寧?kù)o(1)放學(xué)了，操場(chǎng)上十分(

)。(2)想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能(

)。安靜平靜安靜的樹林平靜的湖面謝謝觀看大青樹下部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的小學(xué)

01品讀釋疑目錄02結(jié)構(gòu)主旨03課堂拓展04課堂反饋1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說(shuō)一段校園生活場(chǎng)景。（重點(diǎn)）3.能借助課文中的語(yǔ)句和資料，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校有什么特別的地方？（核心問(wèn)題）這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……。品讀釋疑第一節(jié)讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（串珠問(wèn)題1）

不同穿著的學(xué)生從各處來(lái)上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥打招呼，向老師問(wèn)好，給國(guó)旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來(lái)，很多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的?！皬摹弊珠_頭的排比句寫出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。運(yùn)用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來(lái)自不同的民族。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，說(shuō)明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。操場(chǎng)上“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向,左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了,他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。仿寫：仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語(yǔ)或者句子。（串珠問(wèn)題2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問(wèn)候的畫面，以及敬禮的樣子。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

方法指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)，書上的文字進(jìn)入眼睛的同時(shí)好像變成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來(lái)你在生活中看到這樣的場(chǎng)景，就會(huì)想到這些句子。讀課文時(shí)想畫面可以猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場(chǎng)景、可以猜測(cè)可能發(fā)生了什么……運(yùn)用：本文第三自然段朗讀時(shí)，想象同學(xué)們?cè)鯓永首x課文的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學(xué)生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現(xiàn)什么樣的畫面，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。邊讀邊想象畫面閱讀方法解密_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會(huì)兒像是孔雀在林中散步，一會(huì)兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。拓展：結(jié)構(gòu)主旨第二節(jié)來(lái)處不同民族不同穿戴不同大青樹下的小學(xué)（民族團(tuán)結(jié)其樂無(wú)窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結(jié)構(gòu)課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。課文主旨學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！闭n文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)。運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來(lái)有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，但是要注意：1.運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒見過(guò)的顏色。照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個(gè)排比句。練一練這篇課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會(huì)到了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的方法。課堂小結(jié)課堂拓展第三節(jié)課間十分鐘下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。校園的東墻邊,有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周,圍滿了同學(xué),不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。推薦閱讀球臺(tái)右邊的大槐樹下,也圍了一些同學(xué)。他們?cè)谂乐窀?。一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái),一個(gè)小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會(huì)兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望。“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向,左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了,他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。課間活動(dòng)真是豐富多彩?？?操場(chǎng)中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué),他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。思考：讀“丟沙包”一段，用橫線畫出具體寫“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。民族團(tuán)結(jié)之歌五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一