高考語(yǔ)文推理類題型復(fù)習(xí)《運(yùn)用有效的推理形式》課件

運(yùn)用有效的推理形式目錄Contents比較異同初感悟指點(diǎn)迷津見真知融會(huì)貫通展身手123學(xué)會(huì)取舍破二難4一、比較異同初感悟比較異同初感悟①前提：所有的虛詞都是詞，

所有的介詞都是虛詞，

結(jié)論：所有的介詞都是詞。②前提：比喻是一種修辭手法，

借代是一種修辭手法，

結(jié)論：借代是比喻。1.這兩組推理都有三個(gè)概念，前提中有一個(gè)概念是重復(fù)的。2.重復(fù)的概念的位置不一樣，導(dǎo)致結(jié)論的真假不同。比較異同初感悟第一組中“詞”和“虛詞”，“介詞”和“虛詞”都是包含關(guān)系，推理結(jié)論一定為真；而第二組中的“比喻”和“借代”是反對(duì)關(guān)系，推理結(jié)論則為假。詞虛詞介詞修辭手法借代比喻二、指點(diǎn)迷津見真知演繹推理1.“三段論”直言推理若是把上邊兩組推理不可替換的成分保留，可以替換的用大寫字母M、S、P表示，再用橫線把前提和結(jié)論隔開，就會(huì)得到如下的抽象形式：①所有的M都是P

所有的S都是M

所有的S都是P②所有的P都是M

所有的S都是M所有的S都是P上述推理是由兩個(gè)前提推出一個(gè)結(jié)論，我們把第一個(gè)前提稱為“大前提”，把第二個(gè)前提稱為“小前提”。把前提中重復(fù)的項(xiàng)叫“中項(xiàng)”（M），把其他兩個(gè)分別稱為“大項(xiàng)”（P）和“小項(xiàng)”（S），發(fā)現(xiàn)我們的推理中“大項(xiàng)”“中項(xiàng)”“小項(xiàng)”各出現(xiàn)兩次，而且“中項(xiàng)”是“大項(xiàng)”和“小項(xiàng)”之間的橋梁，推理通過“中項(xiàng)”讓“大項(xiàng)”和“小項(xiàng)”建立聯(lián)系。演繹推理“三段論”直言推理的推理規(guī)則:①一個(gè)正確的三段論，有且只有三個(gè)不同的項(xiàng)，否則就會(huì)犯“四詞項(xiàng)錯(cuò)誤”。②三段論的中項(xiàng)至少要周延一次。③在前提中不周延的詞項(xiàng)，在結(jié)論中不得周延。④兩個(gè)否定前提不能推出結(jié)論。⑤前提有一個(gè)是否定的，其結(jié)論必是否定的；若結(jié)論是否定的，則前提必有一個(gè)是否定的。⑥兩個(gè)特稱前提推不出結(jié)論。⑦前提中有一個(gè)是特稱的，結(jié)論必須也是特稱的。演繹推理2.選言推理①他是教師或律師，他不是教師，他是律師。這兩組推理中，“教師”和“律師”就是相容的關(guān)系，也就是說他可以既是教師又是律師，那這種推理就是相容選言推理。相容選言推理的推理規(guī)則就是“否定肯定式”,用p和q來表示就是p或q非pq②他是教師或律師，他是教師，他不是律師。p或q非qp演繹推理2.選言推理①要么小李得冠軍，要么小王得冠軍小李沒有得冠軍，小王得冠軍。這組推理中“冠軍”只有一個(gè)，所以“小李得冠軍”和“小王得冠軍”就是不相容選言推理，所以不相容選言推理的推理規(guī)則是“否定肯定式”和“肯定否定式”，用p和q來表示就是要么p，要么q非pq②要么小李得冠軍，要么小王得冠軍小李得了冠軍，小王沒有得冠軍。要么p，要么q非qp要么p，要么qp非q要么p，要么qq非p演繹推理3.假言推理①只要努力學(xué)習(xí)，就能擁有好成績(jī)。②只有努力學(xué)習(xí)，才能擁有好成績(jī)。

“只要…就…”結(jié)論的出現(xiàn)只有一個(gè)條件，推理1中“努力學(xué)習(xí)”是“擁有好成績(jī)”的唯一條件，只要達(dá)到“努力學(xué)習(xí)”這一條件，就必然會(huì)產(chǎn)生結(jié)論，同樣，如果沒有“擁有好成績(jī)”就必然沒有“努力學(xué)習(xí)”。這種推理叫充分條件假言推理。“只有…才…”結(jié)論要出現(xiàn)就必然要有前提，沒有前提就不會(huì)有結(jié)論。這種推理叫必要條件假言推理。演繹推理充分條件假言推理規(guī)則:規(guī)則1：“肯前必肯后”：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。規(guī)則2：“否后必否前”：肯定后件，不能肯定前件；否定后件，就要否定前件。根據(jù)規(guī)則，充分條件假言推理有兩個(gè)正確的形式:

(1)肯定前件式如果p，那么qP所以，q

(2)否定后件式如果p，那么q非q所以，非p演繹推理必要條件假言推理規(guī)則：規(guī)則1:“否前必否后”：否定前件，就要否定后件；肯定前件，不能肯定后件。規(guī)則2:“肯后必肯前”：肯定后件，就要肯定前件；否定后件，不能否定前件。根據(jù)規(guī)則，必要條件假言推理有兩個(gè)正確的形式:

(1)否定前件式只有p，才q非p所以，非q(2)肯定后件式只有p，才qq所以，p演繹推理充分必要條件假言推理規(guī)則:規(guī)則1:肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。規(guī)則2:否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件。根據(jù)規(guī)則，充分必要條件假言推理有四個(gè)正確的形式:(1)肯定前件式p當(dāng)且僅當(dāng)qp___________所以，q(2)肯定后件式p當(dāng)且僅當(dāng)qq___________所以，p(3)否定前件式p當(dāng)且僅當(dāng)q非p___________所以，非q(4)否定后件式p當(dāng)且僅當(dāng)q非q___________所以，非p歸納推理演繹推理是從一般到特殊的一種推理，那從特殊到一般的推理就是歸納推理。

完全歸納歸納推理

簡(jiǎn)單枚舉不完全歸納

科學(xué)歸納類比推理從特殊到特殊的推理形式，叫做類比推理，亦稱“類推”。根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤?。可分為完全類推和不完全類推兩種形式。完全類推是兩個(gè)或兩類事物在進(jìn)行比較的方面完全相同時(shí)的類推；不完全類推是兩個(gè)或兩類事物在進(jìn)行比較的方面不完全相同時(shí)的類推。三、融會(huì)貫通展身手①楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！保ā蛾套邮钩罚┻@是一個(gè)必要條件的假言推理：只有出使狗國(guó)，才會(huì)從狗門入；

我是出使到楚國(guó)來（非出使狗國(guó)）；

所以，我不從狗門入。②《河中石獸》中的老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)，判斷出石獸在上游。但有人認(rèn)為老河兵即使沒有相應(yīng)的河道經(jīng)驗(yàn)，也能夠通過已知的情況推理出同樣的結(jié)論，因?yàn)檎n文第1段交代了：“求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡?！比绻@段話語(yǔ)序無誤的話，說明一開始就在原地找過了，然后又到下游找，都沒有找到，那石獸還能在哪兒呢？這是一個(gè)不相容的選言推理：石獸要么在上游，要么在原地，要么在下游；

不在原地，也不在下游；

所以，石獸在上游。小組合作探究④大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。（魯迅《藤野先生》）這是個(gè)簡(jiǎn)單枚舉的歸納推理：結(jié)論是“物以稀為貴”，前提是北京的白菜運(yùn)往浙江被尊為“膠菜”，福建野生的蘆薈就美其名曰“龍舌蘭”。⑤臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）這是一個(gè)不完全的類比推理：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”類比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”，結(jié)論“皆以美于徐公”類比“王之蔽甚矣”。小組合作探究注意：④由于前提中概括的事例過少，⑤根據(jù)兩類事物部分屬性相同，從而推出其他屬性也相同，所以得出的結(jié)論不一定是正確的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行歸納推理和類比推理的時(shí)候，一定要注意對(duì)結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的論證。小組合作探究四、學(xué)會(huì)取舍破二難③《紅樓夢(mèng)》第64回，賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時(shí)想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心；若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾?！边@是一個(gè)比較特殊的演繹推理，是由兩個(gè)充分條件的假言推理和一個(gè)選言推理得出一個(gè)兩難的結(jié)論，叫二難推理。如果我去林妹妹處，足以致疾；如果我不去林妹妹處，足以致疾；我要么去，要么不去，總之，皆足以致疾。學(xué)會(huì)取舍破二難破斥二難推理的方法：1.指出二難推理的前提是虛假的（或指出其假言前提不是充分條件，或指出其選言支不窮盡，比如“拿竹竿進(jìn)城”）；2.指出推理過程違反了邏輯規(guī)律或推理規(guī)則；3.構(gòu)建一個(gè)與之針鋒相對(duì)的二難推理。生活不如意處十之八九，“熊和魚掌不可兼得”，要學(xué)會(huì)取舍，權(quán)衡輕重，不要患得患失，一旦選擇了就不要后悔，勇往直前。學(xué)會(huì)取舍破二難謝謝如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……四、記敘的要素的作用公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語(yǔ)寫出了……，表現(xiàn)了……六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)