管理學(xué)基礎(chǔ)（2013年高等教育出版社出版的圖書）

管理學(xué)基礎(chǔ)（2013年高等教育出版社出版的圖書）2013年高等教育出版社出版的圖書01成書過程教材目錄教材特色內(nèi)容簡介教學(xué)資源作者簡介目錄0305020406基本信息《管理學(xué)基礎(chǔ)》是由孫萬軍主編，高等教育出版社2013年出版的高等職業(yè)教育教學(xué)資源庫經(jīng)管通識課程規(guī)劃教材。該教材既可作為高等職業(yè)院校、高等?？茖W(xué)校、成人高校、民辦高校及本科院校的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)的通用教材，也可作為五年制高職、中職相關(guān)專業(yè)教材，還可作為社會從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考書及培訓(xùn)用書?！豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》包括7個學(xué)習(xí)情境，分別是：認(rèn)知管理、組建創(chuàng)業(yè)公司、制定公司經(jīng)營計(jì)劃、架構(gòu)公司組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)公司員工、控制公司活動及資源、綜合管理項(xiàng)目任務(wù)。成書過程修訂過程《管理學(xué)基礎(chǔ)》由四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院院長李高偉擔(dān)任主審，工商管理系教研室主任陳移山任主編，負(fù)責(zé)教材編寫及相關(guān)教學(xué)資源的總體策劃與設(shè)計(jì)、該教材的修改和總纂以及情境1的編寫；四川城市職業(yè)學(xué)院侯志春、四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院劉興星任副主編，負(fù)責(zé)部分情境修改及教材配套資源建設(shè)工作；馬紅莉編寫情境3以及教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和部分情境的修改；馬彩云編寫情境7以及部分情境的修改和校對；黃睿編寫情境5。廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院覃家君編寫情境4；浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳雪賢編寫情境2；四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院李霞編寫情境6。該教材在編寫過程中，得到了職業(yè)教育專家姜大源先生的肯定與支持，并為該教材的編寫撰寫了序言。青島海爾股份有限公司副總裁明國珍女士為該教材的編寫提出了意見

。2013年7月19日，《管理學(xué)基礎(chǔ)》由高等教育出版社出版

。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介《管理學(xué)基礎(chǔ)》包括7個學(xué)習(xí)情境，分別是：認(rèn)知管理、組建創(chuàng)業(yè)公司、制定公司經(jīng)營計(jì)劃、架構(gòu)公司組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)公司員工、控制公司活動及資源、綜合管理項(xiàng)目任務(wù)，各情境之間存在嚴(yán)密的“任務(wù)”邏輯關(guān)系。情境1為認(rèn)知管理環(huán)節(jié)，情境2、3、4、5、6為模擬管理環(huán)節(jié)，情境7為實(shí)踐管理環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四個工作流程

。教材目錄教材目錄（注：目錄排版順序?yàn)閺淖罅兄劣伊?/p>

）教學(xué)資源教學(xué)資源《管理學(xué)基礎(chǔ)》配有Abook數(shù)字課程，該課程包括習(xí)題答案、教學(xué)課件等。該教材開發(fā)了涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)實(shí)施方案、相關(guān)文獻(xiàn)資料和案例庫、教學(xué)課件等在內(nèi)的教學(xué)資源

。教材特色教材特色1、貫徹了工學(xué)結(jié)合課程“任務(wù)引領(lǐng)，行動導(dǎo)向”的基本理念該教材依據(jù)實(shí)際管理工作流程，以自主創(chuàng)業(yè)公司和項(xiàng)目任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照學(xué)習(xí)任務(wù)架構(gòu)知識體系和能力結(jié)構(gòu)，將知識傳授、能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)置于學(xué)習(xí)任務(wù)全過程，實(shí)現(xiàn)了“寓教于做、寓教于用、寓教于樂”。2、教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律該教材分為認(rèn)知管理、模擬管理、實(shí)踐管理三個環(huán)節(jié)，這種設(shè)計(jì)讓學(xué)生遵循“認(rèn)知——實(shí)踐——再認(rèn)知——再實(shí)踐”的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合高等職業(yè)院校學(xué)生的基本狀況和學(xué)習(xí)情況。3、教材具有通俗、形象、易懂的優(yōu)點(diǎn)將自編的三個貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，也閱讀與理解的案例作為教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，其中一個案例涉及從公司創(chuàng)建到公司管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制全過程。此外，將案例中的問題與學(xué)習(xí)任務(wù)安排有機(jī)地結(jié)合在一起，非常便于學(xué)生形象