檢驗(yàn)實(shí)習(xí)自我鑒定

第頁(yè)共頁(yè)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)自我鑒定檢驗(yàn)實(shí)習(xí)自我鑒定檢驗(yàn)實(shí)習(xí)自我鑒定為期十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)完畢,時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為才能，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用，我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)展自我鑒定：xx年x月份我到xx市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、五官等7個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合理論經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立考慮、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的才能，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民效勞的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一年的實(shí)習(xí)理論我純熟掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療過(guò)失和醫(yī)療事故。此外，作為一名預(yù)備黨員我與實(shí)習(xí)醫(yī)院的黨支部保持聯(lián)絡(luò)，在分開(kāi)了學(xué)校繼續(xù)承受黨組織的教育，時(shí)刻保持與黨中央決策思想一致,努力向黨組織靠攏，十個(gè)月的實(shí)習(xí)我踴躍參加了實(shí)習(xí)醫(yī)院及各科室組織的政治活動(dòng)努力使自己思想道德更好。在實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)習(xí)將要完畢的這個(gè)時(shí)候，我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的，并且學(xué)校教授的理論知識(shí)和在實(shí)習(xí)醫(yī)院的理論經(jīng)歷讓我對(duì)自己將來(lái)的工作充滿了信心，更鑒定了我成為一個(gè)救死2，實(shí)習(xí)心態(tài)的調(diào)整同學(xué)們?cè)趯W(xué)校很多的時(shí)候你偷懶一下，或是發(fā)一下脾氣還沒(méi)什么。在學(xué)校你還是一個(gè)學(xué)生的身份，到醫(yī)院就不太一樣了，你的角色不單是學(xué)生，還是醫(yī)務(wù)工作人員，在對(duì)自己負(fù)責(zé)的情況下還得更為病人負(fù)責(zé)，在學(xué)校的好奇、好動(dòng)，到了醫(yī)院你也可以繼續(xù)發(fā)揮這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”但是要把握好這個(gè)“度"。好奇好動(dòng)同時(shí)得慎言慎行，就如面對(duì)一管病人的血標(biāo)本，你不可能而且一定不能不小心把血試管摔爛了，這樣真的難以挽回的。在醫(yī)院很多的臨床上的操作和在學(xué)校學(xué)習(xí)的有時(shí)會(huì)有所不同，就算是你在學(xué)校很是熟悉了那個(gè)操作了，在帶教教師還沒(méi)說(shuō)放手你去操作的時(shí)候，你都得聽(tīng)教師講教，絕不能自以為完全的“懂”了。很多的時(shí)候你得以空瓶子的心態(tài)去向教師學(xué)習(xí)。3，多點(diǎn)與同學(xué)交流我們還得學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀察、總結(jié)，平時(shí)隨身帶上一個(gè)小本子，隨時(shí)記下不懂的地方。還就是多于同學(xué)間交流，因?yàn)殚_(kāi)場(chǎng)的時(shí)候大家會(huì)分到不同的科室，每個(gè)人遇上的問(wèn)題都是新的，都是在磨合的階段，但是要是我們把第一階段的磨合所知的資料和感悟：哪些操作容易出錯(cuò)(如免疫室的手工洗版時(shí))、哪些科室的儀器要小心注意點(diǎn)等等，還就是把握各科室教師的性格和脾氣等等問(wèn)題，這樣我們?cè)谄綍r(shí)交流后，到時(shí)我們輪到下一個(gè)科室就有所準(zhǔn)備了。還就是多點(diǎn)和其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)交流，把握不同醫(yī)院的異同和信息。這樣我們和教師的交流話題也會(huì)多點(diǎn)，很多的時(shí)候以“朋友”的身份和教師相處會(huì)比以“師生”的身份好，朋友的身份會(huì)隨和點(diǎn)，學(xué)習(xí)的氣氛會(huì)好點(diǎn)。4，科室的工作安排在不同的科室不同的儀器學(xué)習(xí)，有大同但是也有小異，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提問(wèn)題這是在實(shí)習(xí)期間很大的一個(gè)“學(xué)問(wèn)”，在醫(yī)院科室實(shí)習(xí)不像在教室上課，帶教教師主要的還是在工作，你就算有很多的問(wèn)題，也要在不影響教師工作的前提下提問(wèn)。那你就得把握好“時(shí)機(jī)”。在科室有不同的工作要你幫助的，你就得學(xué)會(huì)統(tǒng)籌好安排不同的工作，快中也要保證質(zhì)量。做錯(cuò)了操作，要勇于認(rèn)錯(cuò)，而且要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，那樣教師才會(huì)有“挽救”的時(shí)間，同時(shí)還要把教訓(xùn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)借鑒。5，以大局為重在不同科室會(huì)遇上不同的教師和不同的事，有時(shí)還會(huì)遇到一些很是刁鉆的病人，少不了會(huì)遇上一些不順心的'事，出現(xiàn)一些小摩擦。這時(shí)我們就得以大局為重，不能因一人情緒或愛(ài)好問(wèn)題而壞了學(xué)校的聲譽(yù)，比方在某科室與某教師有點(diǎn)矛盾，不能與其沖撞，要能忍和能避，要考慮下一組輪轉(zhuǎn)同學(xué)的到來(lái)，因?yàn)槟阋呛湍莻€(gè)教師鬧矛盾了還沖撞，那樣會(huì)影響那位教師對(duì)我們學(xué)校的實(shí)習(xí)同學(xué)的“不認(rèn)可”，那樣下一組的輪轉(zhuǎn)同學(xué)來(lái)到就會(huì)影響著一階段的實(shí)習(xí)。在廣總實(shí)習(xí)的時(shí)候我們這一小組的同學(xué)很多時(shí)候都會(huì)注意大局這方面的東西，很多的時(shí)候會(huì)考慮到我們下一屆師弟師妹的到來(lái)。覺(jué)得快樂(lè)的是，我們這一階段的實(shí)習(xí)下來(lái)，廣總的主任和教師都對(duì)我們這小組的人評(píng)價(jià)很高，還覺(jué)得我們南醫(yī)大的學(xué)生是優(yōu)秀的，歡送下一屆和期待下一批南醫(yī)大實(shí)習(xí)生的到來(lái)。我們沒(méi)丟南醫(yī)大的臉。我即將正式成為一名真正的醫(yī)生了，回首這階段的實(shí)習(xí)，我學(xué)