10《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)【情境任務(wù)】古往今來(lái)，我們中華民族涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)有氣節(jié)、有骨氣、有崇高精神品質(zhì)的仁人志士和革命英雄，他們?yōu)槲覀儤淞⒘说浞丁Ｌ貏e是近百年來(lái)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭(zhēng)。鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。在你們畢業(yè)前，我們來(lái)舉行一次“少年勵(lì)志”主題展覽活動(dòng)。圍繞著這個(gè)主題任務(wù)，我們將要完成五個(gè)子任務(wù)：吟誦古詩(shī)，去了解古代詩(shī)人的偉大志向，共同合作，完成“勵(lì)志”詩(shī)集。賞讀故事，領(lǐng)悟現(xiàn)代革命英雄的精神品質(zhì)，辨析論述，探尋英雄革命精神的源泉，分享自己的閱讀收獲，談革命啟迪。最后聯(lián)接生活，書寫自己的美好心愿。今天我們就開(kāi)啟第一個(gè)任務(wù)，吟古詩(shī)，聊聊詩(shī)中的英雄志向，并為我們的“勵(lì)志”詩(shī)集搜集材料?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)寫“絡(luò)、錘、鑿、焚”等生字。2.結(jié)合插圖、借助注釋了解古詩(shī)大意。（重點(diǎn)）3.能聯(lián)系詩(shī)人的生平資料，體會(huì)三首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么志向，領(lǐng)悟“托物言志”的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）4.有感情地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)一：走進(jìn)古詩(shī)，了解詩(shī)意1.談馬的印象，揭示課題（1）出示馬的圖片，談?wù)剬?duì)馬的印象（2）揭示課題唐朝詩(shī)人李賀曾寫過(guò)23首馬詩(shī)，本詩(shī)是其中的第五首，馬在李賀的詩(shī)中是什么樣的，有什么特點(diǎn)呢?這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(出示古詩(shī))（板書課題“馬詩(shī)”）2.讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀對(duì)節(jié)奏。（1）指名朗讀古詩(shī)，強(qiáng)調(diào)字音燕山y(tǒng)ān

似

sì（2）誦讀古詩(shī)，注意讀對(duì)節(jié)奏（3）書寫“絡(luò)”字，注意右上方的撇折的書寫3.結(jié)合注釋，理解詩(shī)意，把握古詩(shī)內(nèi)容（1）小組結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)大致詩(shī)意（2）匯報(bào)交流詩(shī)意（第一次說(shuō)得不太豐富，可以結(jié)合插圖說(shuō)得更豐富，更有畫面感。）活動(dòng)二：借助資料，展開(kāi)想象，聊詩(shī)人之志1.根據(jù)詩(shī)意，猜猜志向詩(shī)人僅僅是在寫馬嗎？他想要表達(dá)什么？根據(jù)詩(shī)意來(lái)猜一猜。2.結(jié)合資料，聊詩(shī)人志向課件出示：預(yù)設(shè)：李賀才華出眾,一心想要報(bào)效國(guó)家,但得不到重用,一生抑郁不得志。從這首詩(shī)我們更能感受到詩(shī)人壯志未酬、懷才不遇的悲憤之情。3.回歸詩(shī)句，再聊志向大漠沙如雪,燕山月似鉤。預(yù)設(shè):(1)大漠、沙、燕山、月;這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的畫面。描寫悲涼肅殺的戰(zhàn)場(chǎng)景色,表現(xiàn)了詩(shī)人作為有志之士報(bào)國(guó)的決心。(2)平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜,但這卻是將士的用武之地,也是戰(zhàn)馬奔馳之地。感受“大漠、燕山”空闊寂寥、清冷大氣的場(chǎng)面。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這悲涼、清冷的場(chǎng)面從側(cè)面襯托了詩(shī)人壯志未酬、懷才不遇的異常憤懣的心境。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。預(yù)設(shè)：（1）一個(gè)“何”字寫出了詩(shī)人渴望馳騁疆場(chǎng),報(bào)效國(guó)家的壯志豪情。李賀才華出眾,一心想要報(bào)效國(guó)家,但得不到重用,一生抑郁不得志。從這首詩(shī)我們更能感受到詩(shī)人壯志未酬、懷才不遇的悲憤之情。（2）“金絡(luò)腦”指用黃金裝飾的馬籠頭?！敖稹毕笳髦R受重用。（3）這是一匹怎樣的馬?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?“金絡(luò)腦”“快走”形象地暗示出這是一匹輕捷矯健的駿馬,表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)的悲憤之情。4.再讀詩(shī)句，曉“托物言志”預(yù)設(shè)：詩(shī)人借馬喻人，表達(dá)自己渴望為國(guó)建功立業(yè)而又不被賞識(shí)的感慨。這就是古詩(shī)中“托物言志”的寫法。5.背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)組詩(shī)中的其他詩(shī)，聊詩(shī)人之志1.拓展學(xué)習(xí)《馬詩(shī)》（其十五）《馬詩(shī)》是李賀的組詩(shī)，一共23首，我們用學(xué)到的方法再來(lái)學(xué)習(xí)其中一首。2.小組學(xué)習(xí)討論，匯報(bào)意思，思考與本課學(xué)習(xí)的《馬詩(shī)》有什么異同在《其十五》寫齊桓公的坐騎能夠顯示出降伏猛虎的赫赫威風(fēng)，是由于得到了跟隨齊桓公出獵這樣的好機(jī)會(huì)；如果我一旦能從山溝田野脫穎而出，你將看到我掠云飛馳的雄姿，騰空追風(fēng)的才能。這里有羨慕，但更多的是訴說(shuō)自己沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，內(nèi)心是憤懣不平的！

第二課時(shí)活動(dòng)一：回顧方法，知曉學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧學(xué)習(xí)《馬詩(shī)》方法讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句，借插圖注釋了解詩(shī)意。結(jié)合生平背景，品詩(shī)句含義托物言志。2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們用同樣的方法聊一聊《石灰吟》和《竹石》中的英雄之志?；顒?dòng)二：初識(shí)作者，據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，感知英雄之志。1.簡(jiǎn)介古詩(shī)，讀好詩(shī)句（1）簡(jiǎn)介兩首古詩(shī)《石灰吟》《竹石》《石灰吟》是明朝詩(shī)人于謙在12歲的時(shí)候就寫的一首慷慨激昂的詩(shī)。《竹石》是清代詩(shī)人鄭燮為自己的畫作《竹石》題的一首詩(shī)，也叫題畫詩(shī)。（2）朗讀，正音①?gòu)?qiáng)調(diào)堅(jiān)勁的勁讀后鼻音jìng勁jìn力量；精神，情緒。勁jìng強(qiáng)而有力。②“粉骨碎身”不要讀成“粉身碎骨”

2.結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)意思《石灰吟》和《竹石》與《馬詩(shī)》一樣，也是詠物詩(shī)，這兩首詩(shī)又分別寫了石灰和竹子的什么特點(diǎn)呢?我們還是借助注釋來(lái)理解詩(shī)意。（1）同桌合作，結(jié)合注釋，大致說(shuō)說(shuō)意思。（2）借助石灰石開(kāi)采、焚燒等圖片和課文《竹石》插圖，把詩(shī)意說(shuō)得更豐富、更完整。3.結(jié)合詩(shī)意，說(shuō)石灰和竹子特點(diǎn)預(yù)設(shè)：石灰一生潔白，由石頭變成石灰，經(jīng)過(guò)烈火的焚燒，過(guò)程很艱難，但最后它還是渾身潔白。竹子很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到東南風(fēng)還是西北風(fēng)，它長(zhǎng)的都很挺拔，無(wú)論在什么樣的環(huán)境中生長(zhǎng)，都長(zhǎng)得是郁郁蔥蔥?；顒?dòng)三：結(jié)合生平背景，聊英雄之志1.閱讀背景資料，思托物言志思考：結(jié)合詩(shī)人資料，這兩位詩(shī)人托物要言什么志？預(yù)設(shè)：借石灰開(kāi)采、煅燒、粉碎過(guò)程的頑強(qiáng)不屈、清白正直表達(dá)自己無(wú)論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都視若等閑，都要持身清白，堅(jiān)貞不屈。借竹子堅(jiān)韌不屈，傲然挺立，表達(dá)自己剛正不阿，鐵骨錚錚的人生志向。2.回讀詩(shī)句，再悟志向（1）帶著理解朗讀兩首古詩(shī)（2）說(shuō)說(shuō)從哪句詩(shī)更能體會(huì)到詩(shī)人的志向？預(yù)設(shè)：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@句詩(shī)中“渾不怕”三個(gè)字讓人感受到作者頑強(qiáng)不屈，即使?fàn)奚膊慌?，立志要做純潔清白的人?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”這句詩(shī)中“還堅(jiān)勁”三個(gè)字，讓我感受到詩(shī)人和竹子一樣，盡管遭受無(wú)數(shù)次的磨煉，依然一身正氣，正直高尚。一個(gè)“任”字更寫出了詩(shī)人內(nèi)心的豪邁。3.感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)4.總結(jié)詩(shī)中托物言志《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》這三首詩(shī)，都托物言志，表達(dá)了詩(shī)人的人生志向，都具有高尚的品格，愛(ài)國(guó)并甘愿奉獻(xiàn)自己的一切?；顒?dòng)四：聊聊其它詩(shī)中英雄之志1.鏈接園地詞句段運(yùn)用“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>