部編版高中語文選擇性必修下冊《蜀相》《書憤》課件32張

上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。猜一猜，他是誰？諸葛亮蜀相杜甫【學(xué)習(xí)目標】1.誦讀：理解詩意，概括“蜀相”形象，把握詩人情感。2.知人論世：結(jié)合背景，探究主旨。3.比較閱讀：提高懷古詩鑒賞能力。（課后題）

唐肅宗乾元二年（公元七五九年）十二月，杜甫結(jié)束了為時四年的寓居秦州、同谷（今甘肅省成縣）的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。第二年（唐肅宗上元元年，公元七六零年）的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。杜甫雖然懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負無法施展。他寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平息。寫作背景初讀詩歌，把握節(jié)奏

蜀相杜甫丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。再讀詩歌，把握詩眼

一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。主旨句：“英雄”指誰？“英雄”的淚為何而流，為誰而流？想一想：

三讀，請從全詩出發(fā)思考詩人從哪幾方面寫“英雄”流淚的原因。蜀相映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。專門拜訪，奠定敬仰與緬懷。柏樹高大茂盛是諸葛亮偉大人格的象征。視聽結(jié)合：春色春聲美好。以樂景襯哀情：（1）武侯功業(yè)，無人繼承；（2）像自己熱血的知音難覓；（3）人事變遷和朝代更替的凄涼。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。突出寫人，憑吊目的。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。敘事抒情：情真意摯，感人肺腑。五丈原頭，秋風蕭瑟，大星遽隕，百姓失聲。鞠躬盡瘁，死而后已。英雄乃是壯志未酬含恨而終的仁人志士，也包括杜甫自己。既有對比失落的感傷，也有同病相憐的苦楚。議論：精煉概括諸葛亮一生豐功偉績，三顧茅廬，輔助兩主，刻畫出一個遠見卓識、心憂天下、忠貞不渝的一代賢相，寫盡敬仰之情。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

安史之亂五年，國破家亡。唐肅宗昏庸，信任宦官，猜忌功臣。杜甫是羨慕劉備君臣間“魚水相得”之情。景錦官城外柏森森映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。青草自綠，無人光顧黃鸝好音，無人傾聽落寞，感傷事三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，劉備三顧茅廬諸葛輔助兩主星殞五丈原贊揚，仰慕，遺憾，惋惜淚滿襟全詩小結(jié)：

當時唐王朝處于風雨飄搖之中，北方山河破碎，百姓涂炭，一心系念國家的詩人杜甫是多么渴望能有一位如諸葛亮一樣的賢相再現(xiàn)，救民于水火之中。杜甫贊嘆和憑吊他的歷史功績，這個角度既切合他身處亂世，渴望有圣君賢相來匡扶搖搖欲墜的大唐江山，同時暗示自己報國無門、功業(yè)未就的郁悶和隱痛。杜甫在這里以被稱為“千古第一賢相”的政治家諸葛亮自況，抒發(fā)個人雖為黎民但心憂天下的仁人之心?！颈容^閱讀】武侯廟楊慎劍江春水綠沄沄，五丈原頭曰又曛。舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。正統(tǒng)不慚傳萬古，莫將成敗論三分。思考：這兩首詩表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)手法上的異同？【明確】同：內(nèi)容上詠懷詩，表達了功業(yè)未成的哀傷之情；手法上描寫議論敘事融為一體。異：內(nèi)容上杜詩表達惋惜遺憾，自比諸葛亮，感傷身世；楊詩強調(diào)不以成敗論英雄，無自比。手法上杜詩樂景寫哀情，楊詩哀景寫哀情。

他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人（現(xiàn)存9300多首），能詩能詞也能散，才華橫溢；他有一顆火熱赤誠的愛國之心，渴望大宋江山的統(tǒng)一，但終了只落得黯然神傷。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

書憤陸游【學(xué)習(xí)目標】1.知人論世，了解陸游其人其詩。2.誦讀：解詩意，悟情感。3.比較閱讀，與《蜀相》和《臨安春雨初霽》差異。（課后題）【知人論世】陸游的生平：陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，號放翁。南宋山陰人，著名的愛國詩人。詩作今存九千三百多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望收復(fù)失地的愛國熱情。和范待制秋興陸游策策桐飄已半空，啼螿漸覺近房櫳。

一生不作牛衣泣，萬事從渠馬耳風。

名姓已甘黃紙外，光陰全付綠樽中。

門前剝啄誰相覓，賀我今年號放翁。【知人論世】陸游的生平：

出身靖康之恥前一年，祖父父親均是愛國之臣，少時跟隨家人顛沛流離。“上馬擊狂胡，下馬草軍書”英雄志愿；“處當師顏原,出當致唐虞”信念。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。

嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著不見中原的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。

陸游生活在金兵大舉入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局偏安江南一隅，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。

這首詩作于宋孝宗十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他寫下了這首詩，抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤。寫作背景初讀詩歌，整體感知

書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。再讀詩歌，把握詩眼

一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。憤三讀，作者因何事而憤，如何表達這種憤恨的？想一想：書憤樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。懷念往事，塑造早年形象：豪情萬丈，氣勢如山，卻不懂世道艱難。視聽結(jié)合：眼觀戰(zhàn)士雪夜激戰(zhàn)的恢宏場面，耳聽金戈鐵馬秋風瑟瑟。列錦對比（名詞連綴）：描繪出一幅闊大豪壯畫面，而今有心殺敵，無力回天。將詩人志向具體化：展現(xiàn)了宋軍打敗金軍的磅礴氣勢和旺盛軍容。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。書寫心中的憤懣、不滿。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。用典明志：諸葛堅持北伐，名垂千古。表明愿以諸葛亮為榜樣，老驥伏櫪，壯心未已，恢復(fù)中原之志。用典明志：自比萬里長城，立下雄偉壯志，可大志落空，奮斗落空。對鏡自照，華發(fā)早生，功業(yè)未成，人已先衰。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！赌鲜贰ぬ吹罎鷤鳌罚核挝牡蹥⒋髮⑻矗渌狼皯嵟f：“乃壞汝長城。”陸雖未被殺，卻因主戰(zhàn)屢被貶斥。全詩來看作者因何事而憤”？憂憤國家金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。憂憤自己年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。對比手法

理想和現(xiàn)實的對比。

詩人早年形象與晚年形象的對比。借古諷今（用典）詩中對諸葛亮的高度頌揚，實則是對南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。書憤“書”早年恢復(fù)中原之志?！皶眱纱慰菇饎倮??！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬?！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)。

愛國的主題在中國古代詩歌中是一個永恒的主題，有句話說“國家不幸詩家幸”，每當國家危亡時刻，這種主題總會在詩壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統(tǒng)，并把它發(fā)揮到無人企及的高度。愛國主題不但貫穿在他的詩歌中，而且融入了他的整個生命，成為陸游詩歌的靈魂。全詩小結(jié)：【比較閱讀】臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，