六年級語文 讓細(xì)節(jié)成為作文的亮點(diǎn)

讓細(xì)節(jié)描寫成為作文的亮點(diǎn)

——作文指導(dǎo)課

執(zhí)教：張敏

一、小小鑒賞家

1.那天是我生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點(diǎn)25分了，他們還沒回來，我焦急地等著……此時(shí)電話鈴聲響起，我拿起了話筒，原來是李陽問我題，真掃興，我掛上了電話。

2.那天是我生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點(diǎn)了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點(diǎn)25分了，他們還沒回來，我站了起來，不停地踱步，一會上陽臺望望，一會又胡思亂想……難道他們出事了！想到這，我渾身冒冷汗，身體瑟瑟發(fā)抖，可轉(zhuǎn)念又想：一定是他們想給我一個(gè)驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“爸媽”“什么爸媽，數(shù)學(xué)第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，李陽這家伙就會掃我的興?！拔也恢溃俅螂娫?。”“砰”地一聲，我掛上了電話。

二、什么是細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

三、細(xì)節(jié)描寫的妙處

1.刻畫人物性格；

2.推動情節(jié)發(fā)展；

3.渲染氣氛;

4.深化主題。

四、細(xì)節(jié)描寫常用的方法（一）選取細(xì)節(jié)描寫的角度（外貌、語言、動作、心理等）（二）善用修辭（三）發(fā)揮想象

佳作引路：細(xì)化動作

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。佳作引路：運(yùn)用修辭學(xué)以致用

積累遷移表示害怕的成語膽顫心驚、惶惶不安、驚慌失色、誠惶誠恐、擔(dān)驚受怕、毛骨悚然、驚恐萬分、皮驚肉跳、心有余悸、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惴惴不安、汗流浹背一朝被蛇咬，十年怕井繩

積累遷移1.夜晚，當(dāng)我踏入黑黑的沒有開燈的屋子時(shí)，我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，懷里像揣了個(gè)蹦來蹦去的小兔子，感覺有個(gè)災(zāi)難飛鳥似的在空中飛來飛去，隨時(shí)都有可能砸到我的頭上。2.我更不敢閉眼了，一直把眼睛瞪得大大的，盯著墻，不敢亂動，頭上也冒出了汗，只把頭留在外面，到處看有什么動靜，眼睛很疲倦，上下眨的次數(shù)也越來越快，越來越多了。3.燈泡在透過窗戶照射進(jìn)來的微暗燈光照耀下，像一個(gè)僵尸的腦袋掛在空中，擺來擺去的。我越想越恐怖，我就把被子拉到了頭頂上，整個(gè)人鉆到