2023年03月廣西南寧市良慶區(qū)機(jī)關(guān)后勤服務(wù)中心公開(kāi)招聘工作人員1人筆試題庫(kù)含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年03月廣西南寧市良慶區(qū)機(jī)關(guān)后勤服務(wù)中心公開(kāi)招聘工作人員1人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.我國(guó)對(duì)勞動(dòng)合同制度實(shí)行：A.

事實(shí)合同制B.

口頭合同制C.

書面合同制D.事實(shí)勞動(dòng)合同制參考答案：C解題思路：第一步，本題考查勞動(dòng)合同法知識(shí)。第二步，《勞動(dòng)合同法》第十條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。因此，選擇C選項(xiàng)。2.張某看到樓道里的燈線接到了自家的電表上，誤認(rèn)為是電工李某干的，就到李某家大罵，引發(fā)一場(chǎng)混戰(zhàn)。結(jié)果張某的哥哥被李某打斷了四顆牙齒。法院一審判決，李某承擔(dān)六成的責(zé)任，賠償三萬(wàn)余元。這件事告訴我們：A.違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到刑事制裁B.侵犯公民人格尊嚴(yán)可以不承擔(dān)法律責(zé)任C.公民應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益D.我國(guó)法律不保護(hù)違法犯罪分子的權(quán)益參考答案：C解題思路：本題要求選擇能夠由題干事件推出的一項(xiàng)，需準(zhǔn)確理解和把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。A項(xiàng)，題干是一個(gè)民事案件，且該項(xiàng)“違法行為會(huì)受到刑事制裁”的說(shuō)法錯(cuò)誤，只有犯罪行為會(huì)受到刑事制裁。B項(xiàng)，“人格尊嚴(yán)”在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，該項(xiàng)無(wú)法由題干推出。C項(xiàng)，李某應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不應(yīng)該打架，該項(xiàng)說(shuō)法正確。D項(xiàng)，題干是一個(gè)民事案件，并不涉及犯罪分子，該項(xiàng)無(wú)法由題干推出。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干只提到“暴力傷人后承擔(dān)賠償責(zé)任”，不涉及“刑事制裁”，無(wú)法推出，排除；B項(xiàng)：侵犯公民人格尊嚴(yán)是需要承擔(dān)法律責(zé)任的，且題干沒(méi)有體現(xiàn)“侵犯人格尊嚴(yán)”，排除；C項(xiàng)：李某被罵后，暴力傷人仍需承擔(dān)賠償責(zé)任，可以看出要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，不應(yīng)該采用暴力措施，可以推出；D項(xiàng)：我國(guó)法律維護(hù)每一個(gè)公民的合法權(quán)益，即使是犯罪分子，只要是合法權(quán)益也會(huì)受到保護(hù)，且題干中也沒(méi)有體現(xiàn)犯罪分子權(quán)益問(wèn)題，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。3.“兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折”“亂生于治，怯生于勇，弱生于強(qiáng)”這兩句話所反映的哲學(xué)基本原理是：A.主要矛盾決定事物的發(fā)展方向B.矛盾雙方在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化C.矛盾的特殊性是區(qū)別事物的特殊本質(zhì)D.認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，“兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折”出自《道德經(jīng)》，意思是兵過(guò)于強(qiáng)盛會(huì)遭遇滅頂之災(zāi)，木頭太脆硬容易被折斷。“亂生于治，怯生于勇，強(qiáng)生于弱”語(yǔ)出《孫子兵法?勢(shì)篇》，意思是混亂可以轉(zhuǎn)化為嚴(yán)整，怯懦可以轉(zhuǎn)化為勇敢，弱小的態(tài)勢(shì)也可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的態(tài)勢(shì)?！皬?qiáng)”與“滅”，“強(qiáng)”與“折”，“亂”與“治”，“怯”與“勇”，“強(qiáng)”與“弱”，都是矛盾中相互對(duì)立的兩個(gè)方面，但是在一定條件下，矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用。但是“兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折”“亂生于治，怯生于勇，強(qiáng)生于弱”體現(xiàn)的是矛盾雙方即對(duì)立統(tǒng)一，不是主要矛盾和次要矛盾。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：矛盾具有特殊性，具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。但是本題中只體現(xiàn)了矛盾的雙方，并未體現(xiàn)矛盾的特殊性。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：認(rèn)識(shí)過(guò)程具有反復(fù)性、前進(jìn)性和無(wú)限性。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),由于主客觀條件的限制,總是要經(jīng)過(guò)由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。但是本題中并未體現(xiàn)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程。D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.下列批復(fù)引語(yǔ)符合公文規(guī)范的是：

A.你局臺(tái)人〔2015〕35號(hào)文《關(guān)于XXX的請(qǐng)示》收悉

B.你局前日?qǐng)?bào)來(lái)的請(qǐng)示收悉

C.你局來(lái)文收悉

D.你局《關(guān)于xxx的請(qǐng)示》（臺(tái)人〔2015〕35號(hào)）收悉

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識(shí)。

第二步，批復(fù)主體意見(jiàn)是針對(duì)請(qǐng)示中提出的問(wèn)題所作的答復(fù)和指示，意思要明確，語(yǔ)氣要適當(dāng)。批復(fù)開(kāi)頭的引語(yǔ)要點(diǎn)出批復(fù)對(duì)象，一般稱收到某文，或某文收悉。即引述請(qǐng)示的標(biāo)題和發(fā)文字號(hào)、發(fā)文時(shí)間或概括來(lái)文的主要內(nèi)容，寫明是對(duì)于何時(shí)、何號(hào)、關(guān)于何事的請(qǐng)示的答復(fù)，用過(guò)渡語(yǔ)“現(xiàn)批復(fù)如下”，引出批復(fù)意見(jiàn)。引用公文時(shí)先引標(biāo)題，后加括號(hào)引發(fā)文字號(hào)。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。ABC項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

5.204，180，12，84，－36，（

）A.60B.24C.10D.8參考答案：A解題思路：第一步，數(shù)列各項(xiàng)變化較大，考慮遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)：（204－180）÷2＝12，（180－12）÷2＝84，（12－84）÷2＝－36，可總結(jié)規(guī)律為：（第一項(xiàng)－第二項(xiàng)）÷2＝第三項(xiàng)，故所求項(xiàng)為[84－（－36）]÷2＝60。因此，選擇A選項(xiàng)。6.有權(quán)就實(shí)施行政許可收取費(fèi)用作出規(guī)定的規(guī)范性文件是：A.法律和法規(guī)B.法規(guī)和規(guī)章C.行政法規(guī)和規(guī)章D.法律和行政法規(guī)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查行政許可知識(shí)。第二步，根據(jù)2019年版《行政許可法》第五十八條第一款，行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政許可和對(duì)行政許可事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，不得收取任何費(fèi)用。但是，法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。因此，法律和行政法規(guī)有權(quán)就實(shí)施行政許可收取費(fèi)用作出規(guī)定。因此，選擇D選項(xiàng)。根據(jù)2019年版《行政許可法》第五十八條第二、三款，行政機(jī)關(guān)提供行政許可申請(qǐng)書格式文本，不得收費(fèi)。行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政許可所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)列入本行政機(jī)關(guān)的預(yù)算，由本級(jí)財(cái)政予以保障，按照批準(zhǔn)的預(yù)算予以核撥。7.“禹娶涂山氏女，不以私害公，自辛至甲四日，復(fù)往治水。禹治洪水，通轘轅山，化為熊。謂涂山氏曰：‘欲餉，聞鼓聲乃來(lái)?！硖?，誤中鼓，涂山氏往，見(jiàn)禹方坐熊，慚而去。至嵩高山下，化為石，方生啟。禹曰：‘歸我子！’石破北方而啟生?！边@段文字是《山海經(jīng)》中記載的關(guān)于大禹治水的神話故事。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查人文歷史。這段文字的意思是：大禹娶了涂山氏的女人以后，沒(méi)有因?yàn)榧沂碌⒄`公事，每次回家只住4天，就回去治水。禹治理洪水，要打通軒轅山。禹化作大熊開(kāi)山，又怕妻子涂山氏看見(jiàn)，便囑咐妻子：“要送飯，聽(tīng)我敲鼓再來(lái)?！庇砘荛_(kāi)山，踏動(dòng)石塊，誤落在鼓上。涂山氏聽(tīng)到鼓聲，前來(lái)送飯。她見(jiàn)丈夫這副樣子感到十分羞慚，于是逃開(kāi)了，來(lái)到嵩高山腳下，化作一塊大石。她此刻已經(jīng)懷孕，就要臨盆。禹趕來(lái)說(shuō)：“把兒子還我！”大石朝北的一面應(yīng)聲破裂，禹的兒子——啟誕生了。所以，這段文字是《山海經(jīng)》中記載的關(guān)于大禹治水的神話故事。故表述正確。8.在民事活動(dòng)中，限制民事行為能力人無(wú)權(quán)向其他民事主體發(fā)出要約。0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查民法典。根據(jù)我國(guó)《民法典》第十九條規(guī)定：“八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)，但是可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。”因此，限制民事行為能力人可以實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的要約。故表述錯(cuò)誤。9.9，16，11，14，13，12，15，10，（

）。A.14B.16C.17D.19參考答案：C解題思路：觀察數(shù)列，項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。奇數(shù)項(xiàng)、偶數(shù)項(xiàng)分別找規(guī)律，偶數(shù)項(xiàng)形成的數(shù)列為16，14，12，10，是公差為-2的等差數(shù)列；奇數(shù)項(xiàng)形成的數(shù)列為9，11，13，15，（），是公差為2的等差數(shù)列，故所求項(xiàng)=。故正確答案為C。10.指南針

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

計(jì)時(shí)A.磁針；農(nóng)歷B.沙漏；方位C.航海；鐘表D.磁場(chǎng)；星相參考答案：C解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng):“磁針”是“指南針”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，“農(nóng)歷”是一種歷法，歷法是制定時(shí)間順序的法則，和“計(jì)時(shí)”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng):“指南針”和“沙漏”都是工具，二者屬于并列關(guān)系，“方位”和“計(jì)時(shí)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng):“指南針”可以用于“航?！?，“鐘表”可以用于“計(jì)時(shí)”，二者均是工具與功能之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng):“指南針”依靠“磁場(chǎng)”發(fā)揮作用，而“星相”和“計(jì)時(shí)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。11.章魚為溫帶性軟體動(dòng)物，生活在水下，有（

）只觸手。A.4B.6C.8D.16參考答案：C解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，章魚為章魚科26屬252種海洋軟體動(dòng)物的通稱。為頭足綱最大科，體卵形或卵圓形，肌肉強(qiáng)健，外套腔開(kāi)口窄，體表一般不具水孔。章魚屬于八腕目，因此是八只觸手（腕），腕吸盤1列或2列。章魚俗稱八爪魚，也說(shuō)是有八只觸手。因此，選擇C選項(xiàng)。12.握瑜：懷瑾：美玉A.敲金：擊石：樂(lè)器B.錦衣：玉食：珍饈C.南轅：北轍：馬車D.金戈：鐵馬：戰(zhàn)爭(zhēng)參考答案：A解題思路：本題涉及三個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)詞項(xiàng)（握瑜、懷瑾）均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，且其中的“瑜”“瑾”都可指代第三個(gè)詞項(xiàng)（美玉）。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。握瑜、懷瑾均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，兩詞中的“瑜”“瑾”都指美玉。A項(xiàng)，敲金、擊石均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，兩詞中的“金”“石”都指樂(lè)器，與題干關(guān)系一致。B項(xiàng)，錦衣、玉食均為偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，錦衣與珍饈是并列關(guān)系，玉食和珍饈是近義關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，南轅、北轍均為偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，轅指車前部用于駕駛牲畜的兩根直木，轍指車輪軋出的痕跡，二者均不能直接指代馬車，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，金戈、鐵馬均為偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，戈是一種兵器，馬指馬匹，二者均不能直接指代戰(zhàn)爭(zhēng)，與題干關(guān)系不一致。故本題選A。13.某小區(qū)有自來(lái)水管檢修工作，甲檢修工人單獨(dú)檢修需要10小時(shí)，乙檢修工人每小時(shí)檢修20米，如果甲、乙兩人同時(shí)檢修，4小時(shí)可完成全部檢修任務(wù)的一半，則此次檢修工作中，需檢修的水管長(zhǎng)度為（

）米。A.680B.740C.800D.820參考答案：C解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于條件類，用方程法解題。第二步，設(shè)檢修的水管長(zhǎng)度為x，根據(jù)4小時(shí)可完成全部檢修任務(wù)的一半，代入數(shù)據(jù)可得：（x÷10＋20）×4＝x÷2，解得：x＝800。因此，選擇C選項(xiàng)。14.所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛(ài)戴，而所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，因此，有些深受學(xué)生愛(ài)戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題。上述論證的成立需補(bǔ)充的前提是：A.只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的教授不受學(xué)生愛(ài)戴B.學(xué)術(shù)水平突出的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題C.注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教授都深受學(xué)生愛(ài)戴D.部分注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：有些深受學(xué)生愛(ài)戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題論據(jù)：所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛(ài)戴，所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，分析題目。根據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)的形式可以看出，本題屬于形式論證。首先將論據(jù)和論點(diǎn)進(jìn)行翻譯。論據(jù)：①學(xué)術(shù)水平突出→受學(xué)生愛(ài)戴②學(xué)術(shù)水平突出→注重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)論點(diǎn)：有的受學(xué)生愛(ài)戴不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題將論據(jù)①進(jìn)行換位推理可得：③有的受學(xué)生愛(ài)戴→學(xué)術(shù)水平突出；③②進(jìn)行遞推可得：有的受學(xué)生愛(ài)戴→學(xué)術(shù)水平突出→注重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)所以，對(duì)比論據(jù)和論點(diǎn)可知，需要補(bǔ)充的前提有：“學(xué)術(shù)水平突出→不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題”或“注重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)→不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題”。只有B選項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。15.宋、明、清三代，非進(jìn)士出身者，基本上無(wú)法成為宰相，而許多炙手可熱的官職，也規(guī)定不是進(jìn)士出身者不許擔(dān)任。能考上一個(gè)進(jìn)士，已經(jīng)殊為不易，更何況作為進(jìn)士中第一名的狀元了！狀元一旦出籠，便立刻進(jìn)入國(guó)家的儲(chǔ)才機(jī)構(gòu)——翰林院，被作為未來(lái)的宰相加以重點(diǎn)培養(yǎng)，各種別人削尖了腦袋也謀不到的美差也會(huì)撲面而來(lái)，擋都擋不住。根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：A.考取狀元是成為宰相的必經(jīng)之路B.重要官職都由進(jìn)士出身者擔(dān)任C.狀元在仕途上有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)D.只有狀元才能進(jìn)入翰林院參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。解答本題需要在文段中找到與各選項(xiàng)相關(guān)的表述，然后對(duì)比判斷。由“非進(jìn)士出身者，基本上無(wú)法成為宰相”可知，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，進(jìn)士不等同于狀元，且“必經(jīng)之路”過(guò)于絕對(duì)。B項(xiàng)“都”過(guò)于絕對(duì)，文段說(shuō)的是“許多炙手可熱的官職”，而非“所有重要官職”。D項(xiàng)無(wú)中生有，文段并沒(méi)有說(shuō)只有狀元才能進(jìn)入翰林院。C項(xiàng)可由“狀元一旦出籠，……美差也會(huì)撲面而來(lái)，擋都擋不住”得出。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“非進(jìn)士出身者，基本上無(wú)法成為宰相”，“基本上”變成了“必經(jīng)之路”，屬于偷換語(yǔ)氣，不符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“許多炙手可熱的官職，也規(guī)定……”，“許多”不是所有，屬于偷換數(shù)量，不符合原文。C項(xiàng)和D項(xiàng)都對(duì)應(yīng)尾句“狀元一旦出籠……”，C項(xiàng)符合原文。D項(xiàng)，文段中說(shuō)“狀元會(huì)進(jìn)入翰林院”，并非只有狀元能進(jìn)翰林院，屬于偷換概念，不符合原文。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)文段“狀元一旦出籠，便立刻進(jìn)入國(guó)家的儲(chǔ)才機(jī)構(gòu)——翰林院，被作為未來(lái)的宰相加以重點(diǎn)培養(yǎng)，各種別人削尖了腦袋也謀不到的美差也會(huì)撲面而來(lái)，擋都擋不住”可知，C項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)“必經(jīng)之路”程度過(guò)重，文段說(shuō)的是基本無(wú)法，且“狀元”偷換概念，文段說(shuō)的是非進(jìn)士出身者基本無(wú)法成為宰相，而進(jìn)士不等于狀元，排除；B項(xiàng)“都”表述絕對(duì)，文段說(shuō)的是許多官差規(guī)定不是進(jìn)士出身者不得擔(dān)任，只是許多，而不是所有，排除；D項(xiàng)“只有狀元才能進(jìn)入翰林院”無(wú)中生有，文段說(shuō)的是狀元可以進(jìn)入翰林院，但無(wú)法得知?jiǎng)e人能不能進(jìn)，排除。故正確答案為C。16.下列關(guān)于公文的敘述，錯(cuò)誤的是：A.屬于機(jī)關(guān)日常工作的公文，應(yīng)由文秘人員或業(yè)務(wù)部門的辦事人員起草B.公文寫作中以說(shuō)明為主要表達(dá)方式C.修訂本是未生效的文件D.副本主要是代替正本供傳閱、參考和備查使用參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行文規(guī)則知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，C項(xiàng)：修訂本是規(guī)范性公文的一種特殊形式，指已發(fā)布生效的公文，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)重新予以修正補(bǔ)充后再發(fā)布的文本，具有法律效力。自修訂本生效之日起，原文本即行廢止。而修訂本是有法律效力的文件。C項(xiàng)錯(cuò)誤，但與題意相符，當(dāng)選。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：用于機(jī)關(guān)日常工作的公文是由文秘人員或者業(yè)務(wù)部門的辦事人員起草的，由負(fù)責(zé)人審核簽發(fā)。A項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題意不符，不當(dāng)選。B項(xiàng)：公文常用的基本表達(dá)方式包括敘述（報(bào)告、請(qǐng)示、通報(bào)）、議論（講話稿、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要等）、說(shuō)明（法規(guī)性的文件、通告、公告等）三種。一般不用描寫、抒情、比喻和象征的手法。B項(xiàng)說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)。通常來(lái)說(shuō)，敘述、議論、說(shuō)明都是公文主要的表達(dá)方式，但敘述使用更多一些。C項(xiàng)錯(cuò)誤明確。D項(xiàng)：副本是指再現(xiàn)公文正本內(nèi)容及全部或部分外形特征的公文復(fù)制本或正本的復(fù)份。分為兩種，一種是公文的復(fù)制本，只能用作備查；另一種是公文的副份，具有正式公文的法定效用，可用來(lái)送達(dá)抄送機(jī)關(guān)或留存?zhèn)洳?。D項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題意不符，不當(dāng)選。17.雖然網(wǎng)絡(luò)有助于人們進(jìn)行思考，但是網(wǎng)上的海量的信息反而阻礙了人們進(jìn)行獨(dú)立思考。每當(dāng)寫作的時(shí)候，人們總是依賴于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息，而不獨(dú)立思考，所以，喜歡依賴于網(wǎng)絡(luò)的人們比其他人獨(dú)立思考的能力弱。下列選項(xiàng)中，可成為上述結(jié)論前提的是（

）。A.大多數(shù)人們?cè)诰W(wǎng)上之余還有其他事情要做B.先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人們的獨(dú)立思考沒(méi)有任何幫助C.在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下，人們獨(dú)立思考的能力差別不大D.一些活動(dòng)，比如收集信息并不會(huì)阻止人們的獨(dú)立思考參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)論點(diǎn)：喜歡依賴于網(wǎng)絡(luò)的人們比其他人獨(dú)立思考的能力弱。論據(jù)：雖然網(wǎng)絡(luò)有助于人們進(jìn)行思考，但是網(wǎng)上的海量的信息反而阻礙了人們進(jìn)行獨(dú)立思考。每當(dāng)寫作的時(shí)候，人們總是依賴于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息，而不獨(dú)立思考。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A項(xiàng)，人們上網(wǎng)還有其他事情要做，和是否會(huì)使人獨(dú)立思考能力下降無(wú)關(guān)，不是前提。B項(xiàng)，前提就是必須具有這個(gè)條件，結(jié)論才成立，如果這個(gè)條件錯(cuò)誤，結(jié)論也不成立。這里可以使用否定代入法。如果先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的獨(dú)立思考有幫助，那么，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人，獨(dú)立思考能力會(huì)提高。但由于不知道“其他人”獨(dú)立思考能力的強(qiáng)弱，所以無(wú)法確定經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人和其他人誰(shuí)的獨(dú)立思考能力更強(qiáng)，不能否定題干中的結(jié)論。由此我們發(fā)現(xiàn)，即使在該選項(xiàng)被否定掉的情況之下，題干中的結(jié)論依然有可能正確。所以，該選項(xiàng)不是前提。C項(xiàng)，題干告訴我們網(wǎng)絡(luò)會(huì)降低人們的獨(dú)立思考能力，那么，只有在“在使用網(wǎng)絡(luò)之前人們的獨(dú)立思考能力類似”的條件下，才能得出結(jié)論，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人獨(dú)立思考能力會(huì)低于不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人。所以該選項(xiàng)是前提。D項(xiàng)，題干并沒(méi)有說(shuō)收集信息和是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，屬于話題不一致，不是前提。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。18.防御機(jī)制是心靈對(duì)內(nèi)外壓力和情緒沖突做出無(wú)意識(shí)和自動(dòng)化反應(yīng)的方式。它們限制了一個(gè)人對(duì)焦慮、抑郁或嫉妒等負(fù)面情緒的覺(jué)察，以解決內(nèi)在的情緒沖突。替代是一種防御機(jī)制，是個(gè)體把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列屬于替代的是：A.王先生早上沒(méi)時(shí)間吃飯，于是中午把早午飯一起吃了B.小張?jiān)趩挝皇芰死习宓臍?，回家后把怒氣轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上C.小冰想吃冰激凌，但媽媽不讓吃涼的，小冰只好買了很多糖果D.小周很喜歡一位男同事，卻經(jīng)常跟別的同事討論該男同事的缺點(diǎn)參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皞€(gè)體”、“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：王先生中午把早午飯一起吃了，沒(méi)有涉及到發(fā)泄，不符合“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：小張?jiān)趩挝皇芰死习宓臍?，回家后把怒氣轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，符合“個(gè)體”、“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小冰沒(méi)法吃冰激凌，只好買了很多糖果，沒(méi)有涉及到發(fā)泄，不符合“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小周經(jīng)常跟別的同事討論自己喜歡的男同事的缺點(diǎn)，沒(méi)有涉及發(fā)泄，不符合“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程”，不符合定義，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“替代”，關(guān)鍵信息如下：（1）防御機(jī)制：心靈對(duì)內(nèi)外壓力和情緒沖突做出無(wú)意識(shí)和自動(dòng)化反應(yīng)的方式；（2）替代：①無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力；②轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：早上沒(méi)時(shí)間吃飯，于是中午把早午飯一起吃了，不涉及“內(nèi)外壓力和情緒沖突”，也不涉及“無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力”，不符合定義；B項(xiàng)：在單位受了老板的氣，回家后把怒氣轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，體現(xiàn)了“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上的過(guò)程”，符合定義；C項(xiàng)：媽媽不讓吃冰激凌，小冰只好買了很多糖果，不涉及“內(nèi)外壓力和情緒沖突”，也不涉及“無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力”，不符合定義；D項(xiàng)：很喜歡一位男同事，卻經(jīng)常跟別的同事討論該男同事的缺點(diǎn)，不涉及“內(nèi)外壓力和情緒沖突”，也未體現(xiàn)“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題涉及防御機(jī)制和替代兩個(gè)定義，但只考查替代一個(gè)，可重點(diǎn)關(guān)注該定義。分析題干，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。替代定義的關(guān)鍵信息：個(gè)體把無(wú)法對(duì)某人或物發(fā)泄的精力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或物上，是一種防御機(jī)制。而防御機(jī)制主要針對(duì)的對(duì)象是“負(fù)面情緒”。A項(xiàng)，王先生中午把早午飯一起吃了，不涉及轉(zhuǎn)移精力或負(fù)面情緒的發(fā)泄，不符合定義。B項(xiàng)，小張受了老板的氣，回家將怒氣發(fā)泄到孩子身上，是將無(wú)法對(duì)老板發(fā)泄的怒氣轉(zhuǎn)移到孩子身上，符合定義。C項(xiàng)，小冰想吃冰激凌，因媽媽不讓，就買了糖果，不涉及負(fù)面情緒的發(fā)泄，不符合定義。D項(xiàng)，小周和別的同事討論自己喜歡的男同事的缺點(diǎn)，不涉及負(fù)面情緒的發(fā)泄，不符合定義。故本題選B。19.鋪設(shè)

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

水暖

A.鐵軌；電暖

B.新房；墻壁

C.地磚；改造

D.墻面；夏季

參考答案：C

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“鋪設(shè)”與“鐵軌”屬于動(dòng)賓關(guān)系，“電暖”與“水暖”屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“新房”與“鋪設(shè)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“水暖”可以安裝在“墻壁”上，“墻壁”與“水暖”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“鋪設(shè)”與“地磚”屬于動(dòng)賓關(guān)系，“改造”與“水暖”屬于動(dòng)賓關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“鋪設(shè)”與“墻面”

屬于動(dòng)賓關(guān)系，“水暖”用于冬季，而非“夏季”，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

20.隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)文化的發(fā)展空間被壓縮了。這其中有諸多因素的影響，但傳統(tǒng)文化本身應(yīng)對(duì)不靈活、缺乏創(chuàng)新能力也是一個(gè)重要原因。一方面是固步自封，不求變革而落伍于時(shí)代；一方面則身在寶山而不自知，優(yōu)秀的文化財(cái)富沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)利用?！痘咎m》的故事被美國(guó)人拿去拍成動(dòng)畫片，影響跨越國(guó)界，就充分顯示了民間傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的魅力。上面這段話要表達(dá)的主要意思是：A.分析傳統(tǒng)文化未能與時(shí)俱進(jìn)的原因B.保護(hù)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵是文化創(chuàng)新C.傳統(tǒng)文化需要用異國(guó)的思維才能創(chuàng)新D.現(xiàn)代化進(jìn)程加快是傳統(tǒng)文化落伍的主要原因參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)文化發(fā)展的空間被壓縮了，之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化發(fā)展受限、沒(méi)有隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快而發(fā)展的原因，即傳統(tǒng)文化本身應(yīng)對(duì)不靈活、缺乏創(chuàng)新能力。第三、四句對(duì)前文兩個(gè)原因分別進(jìn)行解釋說(shuō)明。故文段重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化發(fā)展受限的原因。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段意圖。因此，選項(xiàng)A選項(xiàng)。解題思路：文段首句指出傳統(tǒng)文化面臨發(fā)展空間被壓縮的問(wèn)題，接下來(lái)指出傳統(tǒng)文化缺乏創(chuàng)新能力是造成問(wèn)題的主要原因，后文通過(guò)例舉兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。尾句通過(guò)“花木蘭”的例子，說(shuō)明了傳統(tǒng)文化通過(guò)開(kāi)發(fā)利用可以取得成功，文段為“提出問(wèn)題+分析問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，意在針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策即需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)擴(kuò)大空間，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)屬于分析問(wèn)題的部分，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“異國(guó)思維”對(duì)應(yīng)文段尾句“花木蘭”的內(nèi)容，屬于舉例論證的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，文段導(dǎo)致傳統(tǒng)文化落伍的原因是“傳統(tǒng)文化本身應(yīng)對(duì)不靈活、缺乏創(chuàng)新能力”而非“現(xiàn)代化進(jìn)程加快”，兩者不存在因果關(guān)系，排除。故正確答案為B。【文段出處】《李貽衡委員：民間傳統(tǒng)文化的保護(hù)與創(chuàng)新》解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。分析文段結(jié)構(gòu)，文段首先指出傳統(tǒng)文化的發(fā)展出現(xiàn)了問(wèn)題，然后分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因——缺乏創(chuàng)新，最后用《花木蘭》的例子給出解決問(wèn)題的對(duì)策——?jiǎng)?chuàng)新。對(duì)策是文段的論述重點(diǎn)，正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段首先指出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，在現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化的發(fā)展空間被壓縮了；然后指出這一問(wèn)題產(chǎn)生的重要原因，即本身應(yīng)對(duì)不靈活，缺乏創(chuàng)新能力，并從兩方面具體說(shuō)明缺乏創(chuàng)新能力的表現(xiàn)；最后用《花木蘭》的例子點(diǎn)出了傳統(tǒng)文化要想發(fā)展的對(duì)策，即創(chuàng)新。由此可知文段主要說(shuō)的是傳統(tǒng)文化要想發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)新。B項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)的“原因”不是文段論述的重點(diǎn)，文段的重點(diǎn)是對(duì)策。C項(xiàng)的“要用異國(guó)的思維才能創(chuàng)新”本身說(shuō)法錯(cuò)誤。由“但傳統(tǒng)文化本身應(yīng)對(duì)不靈活、缺乏創(chuàng)新能力也是一個(gè)重要原因”可知，D項(xiàng)將“現(xiàn)代化進(jìn)程加快”歸為主要原因是錯(cuò)誤的，且“原因”不是文段論述的重點(diǎn)。故本題選B。21.如今，我們已經(jīng)生活在信息時(shí)代。我們掌握的數(shù)據(jù)庫(kù)越來(lái)越全面，它不再只是我們手頭的一點(diǎn)點(diǎn)可憐的數(shù)據(jù)，而是包括了與這些現(xiàn)象相關(guān)的大量甚至全部的數(shù)據(jù)。我們不再需要那么擔(dān)心某個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)整套分析的不利影響。我們要做的就是接受這些紛繁的數(shù)據(jù)并從中受益，而不是以高昂的代價(jià)消除所有的不確定性。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.所有的數(shù)據(jù)信息都不可避免地具有不確定性B.某單個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)整體分析并無(wú)大的消極影響C.大數(shù)據(jù)用概率說(shuō)話，而不是囿于“確鑿無(wú)疑”D.大數(shù)據(jù)時(shí)代，要學(xué)會(huì)接受并甄別紛繁與混亂參考答案：C解題思路：文段首先交代背景，指出我們進(jìn)入信息時(shí)代，我們掌握的數(shù)據(jù)越來(lái)越全，包含了全部的數(shù)據(jù)。尾句引出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)我們要做的是接受這些紛繁的數(shù)據(jù)并從中受益，而不是消除所有的不確定性。故文段為分總結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在尾句，強(qiáng)調(diào)我們要接受大數(shù)據(jù)的不確定性并從中受益，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“所有的信息都具有不確定性”，表述過(guò)于絕對(duì)，排除。B項(xiàng)，“某單個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)整體分析并無(wú)大的消極影響”，為尾句之前的表述，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是接受紛繁的數(shù)據(jù)并從中受益，并沒(méi)有提到要“甄別”，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊洞髷?shù)據(jù)時(shí)代》解題思路：第一步，分析文段。文段前幾句話交代了當(dāng)前信息時(shí)代我們掌握的數(shù)據(jù)庫(kù)越來(lái)越全面的特點(diǎn)，并說(shuō)明其帶來(lái)的好處，也就是“我們不再需要那么擔(dān)心某個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)整套分析的不利影響”。最后一句話引出在這樣的背景下，我們應(yīng)該怎么做，即接受紛繁的數(shù)據(jù)并從中受益，而不是消除所有的不確定性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)的“大數(shù)據(jù)用概率說(shuō)話”就是如何從紛繁的數(shù)據(jù)中受益的對(duì)策，意思是不要囿于“個(gè)別不確定的數(shù)據(jù)”，而是看整體，概率上的。C項(xiàng)是對(duì)重點(diǎn)句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題的關(guān)鍵是理清行文思路，文段結(jié)構(gòu)為“描述現(xiàn)象—分析原因—得出結(jié)論”，“得出結(jié)論”是文段重點(diǎn)論述的內(nèi)容。文段先指出信息時(shí)代我們掌握的數(shù)據(jù)庫(kù)越來(lái)越全面，接著說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)帶來(lái)的好處，即不再需要那么擔(dān)心某個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)整套分析的不利影響，最后指出我們應(yīng)該接受紛繁的數(shù)據(jù)，并從中受益，而不是消除不確定性。分析可知，文段尾句是論述重點(diǎn)。C項(xiàng)是對(duì)其的概括，當(dāng)選。A項(xiàng)只說(shuō)明了大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的好處，非文段重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)“所有的數(shù)據(jù)信息都……”表述過(guò)于絕對(duì)，排除。D項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“甄別”，排除。故本題選C。22.優(yōu)秀的企業(yè)需要什么樣的員工？他們需要的不僅僅是________的員工，更需要員工發(fā)揮其聰明才智。如果領(lǐng)導(dǎo)者不能充分信任員工、激勵(lì)員工，很多員工并不會(huì)多走一步，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為企業(yè)做出額外的貢獻(xiàn)。即使員工能對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行，不會(huì)消極怠工，但也絕不會(huì)主動(dòng)________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.朝氣蓬勃完成

B.兢兢業(yè)業(yè)工作

C.腳踏實(shí)地改進(jìn)

D.言聽(tīng)計(jì)從創(chuàng)新參考答案：D

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)中有一個(gè)詞語(yǔ)明顯與其他詞語(yǔ)詞義不同，可首先對(duì)其進(jìn)行判斷。第三步，第二空備選詞語(yǔ)差異較大，重點(diǎn)分析文意，由此確定答案。第一空，分析可知，填入詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)后句的“對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行”，即強(qiáng)調(diào)員工的服從，“朝氣蓬勃”明顯與此不符，排除A。

第二空，分析可知，填入詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)前文的“發(fā)揮其聰明才智”“多走一步，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為企業(yè)做出額外的貢獻(xiàn)”，最能體現(xiàn)員工這種主動(dòng)性的為D項(xiàng)的“創(chuàng)新”。

故本題選D。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“更需要員工發(fā)揮其聰明才智”“即使員工能對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行，不會(huì)消極怠工”可知，文段前后呼應(yīng)。所以，第一空應(yīng)該體現(xiàn)“不發(fā)揮聰明才智”“一五一十地執(zhí)行命令”這一含義。A項(xiàng)“朝氣蓬勃”指充滿了生命和活力，明顯不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“兢兢業(yè)業(yè)”指小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)；C項(xiàng)“腳踏實(shí)地”指做事踏實(shí)認(rèn)真，D項(xiàng)“言聽(tīng)計(jì)從”指說(shuō)的話，出的主意，都聽(tīng)從照辦，形容對(duì)某個(gè)人非常信任；三者能直接照應(yīng)語(yǔ)境的只有D項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空。該空填入“創(chuàng)新”正好對(duì)應(yīng)“發(fā)揮其聰明才智”“額外的貢獻(xiàn)”，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“工作”和C項(xiàng)“改進(jìn)”均不符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題由第一空可直接得到答案。文段開(kāi)篇說(shuō)到“需要的不僅僅是……的員工”，“更需要員工……”，且最后一句話說(shuō)到“即使員工能對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行……也絕不會(huì)主動(dòng)……”，即“能對(duì)上司的吩咐一五一十地執(zhí)行”的員工對(duì)應(yīng)一個(gè)空白處所填員工的特點(diǎn)，與之對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)只有“言聽(tīng)計(jì)從”，排除A、B、C三項(xiàng)。兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。

驗(yàn)證第二空，填入“創(chuàng)新”與前面“額外的貢獻(xiàn)”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。

故正確答案為D。23.1843年，第一種化學(xué)肥料（

）在英國(guó)誕生。A.硝酸鉀B.硝酸銨C.過(guò)磷酸鈣D.過(guò)磷酸鉀參考答案：C解題思路：本題考查科技。1843年，第一種化學(xué)肥料過(guò)磷酸鈣在英國(guó)誕生。故正確答案為C。24.選出最合適的一項(xiàng)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)出一定的規(guī)律：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。第二步，三段式，第一、二段找?guī)律，第三段應(yīng)用規(guī)律。觀察題干圖形，每幅圖均由內(nèi)外兩部分組成，且每一段圖1和圖2中內(nèi)部圖形與外部圖形交點(diǎn)數(shù)總計(jì)4個(gè)，第三段應(yīng)用規(guī)律，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。25.把一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與十位數(shù)交換后得到一個(gè)新數(shù)，它與原數(shù)之和恰好是某自然數(shù)的平方，那么，原數(shù)與新數(shù)之和是多少？A.121B.144C.169D.225參考答案：A解題思路：第一步，本題考查多位數(shù)問(wèn)題。第二步，設(shè)這個(gè)兩位數(shù)為10a＋b，把兩位數(shù)的個(gè)位與十位數(shù)交換后得到一個(gè)新數(shù)（10b＋a），則兩數(shù)之和為10a＋b＋10b＋a＝11a＋11b＝11（a＋b），說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)之和必為11的倍數(shù)。第三步，根據(jù)“兩數(shù)之和恰好是某個(gè)自然數(shù)的平方”，所以和是112＝121。因此，選擇A選項(xiàng)。26.記錄：記錄本A.咨詢：咨詢室B.復(fù)?。簭?fù)印件C.駕駛：駕駛證D.存儲(chǔ)：存儲(chǔ)盤參考答案：D解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)記錄本有記錄的功能，而記錄的內(nèi)容是在筆記本上面的。分析選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。記錄本有記錄的功能，可以把內(nèi)容記錄在記錄本上。

A項(xiàng)，咨詢室是咨詢的場(chǎng)所，可以在咨詢室進(jìn)行咨詢，與題干關(guān)系不一致。

B項(xiàng)，通過(guò)復(fù)印才能獲得復(fù)印件，與題干關(guān)系不一致。

C項(xiàng)，駕駛車輛需要具備有效的駕駛證，與題干關(guān)系不一致。

D項(xiàng)，存儲(chǔ)盤有存儲(chǔ)的功能，可以把內(nèi)容存儲(chǔ)在存儲(chǔ)盤里，與題干關(guān)系一致。

故本題選D。27.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的是：A.我們本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服務(wù)為原則，改進(jìn)了產(chǎn)品的處方和工藝B.據(jù)美國(guó)醫(yī)學(xué)組織網(wǎng)報(bào)道，美國(guó)斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)研究人員找到了物理壓力形成傷疤的分子路徑C.為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績(jī)，對(duì)于貢獻(xiàn)突出和敢于奉獻(xiàn)的教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)D.父母總怕我們不能好好照顧自己，顯然多慮了參考答案：B解題思路：第一步，A項(xiàng)“本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服務(wù)為原則”屬于句式雜糅，可改為“本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服務(wù)的原則”。第二步，B項(xiàng)，表述明確，沒(méi)有語(yǔ)病。第三步，C項(xiàng)“我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績(jī)”屬于成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，可改為“我們一定要做好考核教師教學(xué)成績(jī)的工作”。第四步，D項(xiàng)，“顯然多慮了”屬于成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可改為“這顯然多慮了”。因此，選擇B選項(xiàng)。28.計(jì)算機(jī)軟件作為商品，其價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者是：A.軟件磁盤本身B.軟件的有用性C.購(gòu)買軟件的貨幣D.應(yīng)用軟件的計(jì)算機(jī)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查商品與貨幣知識(shí)。第二步，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。價(jià)值是指凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類勞動(dòng)，這里的勞動(dòng)是指抽象勞動(dòng)，即人的腦力和體力勞動(dòng)。抽象勞動(dòng)并非實(shí)體肉眼可見(jiàn)的勞動(dòng)，不能獨(dú)立于實(shí)體性質(zhì)勞動(dòng)之外單獨(dú)存在，必須依附于一個(gè)有形的東西才能表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)有形的東西是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。物質(zhì)承擔(dān)者也稱為載體，作為載體，它必須是有形的，使用價(jià)值滿足這一條件。有用性即使用價(jià)值。因此，選擇B選項(xiàng)。29.財(cái)富由“一代”向“二代”的轉(zhuǎn)移正在形成不小的波峰，其中的隱憂、矛盾和糾紛已經(jīng)很多，家族式的傳承方式正在經(jīng)受考驗(yàn)?，F(xiàn)代家庭子女有限，從中選擇一個(gè)勝任的接班人幾乎等同賭博，因此，這是職業(yè)經(jīng)理人走俏的開(kāi)始，也是家族企業(yè)走向真正意義上的股份制道路的開(kāi)始。這段文字談?wù)摰脑掝}是：A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展呼喚職業(yè)經(jīng)理人B.家族式的傳承方式問(wèn)題突出C.家族企業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向D.家族企業(yè)正經(jīng)歷前所未有的變革參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段先提出家族式的傳承方式正面臨著考驗(yàn)，接著通過(guò)“因此”引出文段的主旨句

“家族企業(yè)正被迫走向現(xiàn)代企業(yè)模式”。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，主體詞為“家族企業(yè)”，重在強(qiáng)調(diào)“為解決困難，家族企業(yè)開(kāi)始推行股份制并走向現(xiàn)代企業(yè)模式”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：“職業(yè)經(jīng)理人”“家族式的傳承方式”，均偏離主體“家族企業(yè)”。C項(xiàng)：“發(fā)展方向”不是文段論述的重點(diǎn)。30.等價(jià)交換的基礎(chǔ)是使用價(jià)值。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查價(jià)值規(guī)律知識(shí)。第二步，價(jià)值規(guī)律，是商品生產(chǎn)和商品交換的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律，即商品的價(jià)值量取決于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按照價(jià)值相等的原則互相交換。所以，等價(jià)交換的基礎(chǔ)是商品的價(jià)值，而不是使用價(jià)值。因此，本題錯(cuò)誤。商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。商品是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一：①使用價(jià)值：商品能夠滿足人們需要的物品的有用性；②價(jià)值：凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類勞動(dòng)。31.巧克力∶愛(ài)情A.糖果∶甜蜜B.寒冷∶風(fēng)雪C.咖啡∶苦味D.流水∶堅(jiān)固參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！扒煽肆Α毕笳髦皭?ài)情”，二者屬于象征關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“糖果”象征著“甜蜜”，二者屬于象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“風(fēng)雪”指大風(fēng)大雪，形容天氣惡劣，“風(fēng)雪”天很“寒冷”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“咖啡”有“苦味”，二者屬于必然屬性關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“流水”與“堅(jiān)固”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。32.共享電動(dòng)自行車的出現(xiàn)，因省力、快捷，受到眾多市民的歡迎。但是，隨之而來(lái)的安全隱患，也引起市民的擔(dān)憂。近日某市有關(guān)部門約談了提供共享電動(dòng)自行車業(yè)務(wù)的企業(yè)，要求其在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)平臺(tái)車輛進(jìn)行整頓。材料體現(xiàn)的哲學(xué)道理有：A.事物的聯(lián)系是普遍的、無(wú)條件的B.看問(wèn)題要把握事物的性質(zhì)和主流C.抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾D.事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一參考答案：D解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，發(fā)展是事物運(yùn)動(dòng)變化中內(nèi)在具有的前進(jìn)的上升的運(yùn)動(dòng)，是客觀世界永恒的普遍的特性。否定之否定規(guī)律是指事物發(fā)展的方向是前進(jìn)和上升的，道路是曲折的，表現(xiàn)形式是波浪式前進(jìn)或者是螺旋式上升。這是事物自己發(fā)展自己、自己完善自己的過(guò)程。共享電動(dòng)自行車這一新事物的出現(xiàn)給人們的出行帶來(lái)了很多的便捷，但同時(shí)也有它的缺點(diǎn)存在，這是一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)遇到的問(wèn)題，有關(guān)部門強(qiáng)調(diào)相關(guān)企業(yè)在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整頓也是對(duì)這一新事物的肯定，希望整頓好之后的共享電動(dòng)車企業(yè)能給廣大市民帶來(lái)更好的服務(wù)。符合否定之否定中的辯證的否定觀原理：辯證的否定是事物的自我否定，并通過(guò)自我否定實(shí)現(xiàn)自我運(yùn)動(dòng)、自我發(fā)展。由此可知，題干中描述的情形體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：聯(lián)系的普遍性是指世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中，沒(méi)有任何一個(gè)事物是孤立存在的，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。但是不能把普遍聯(lián)系理解為任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系，某一具體事物與另一具體事物是否有聯(lián)系，則又是具體的、有條件的、相對(duì)的。題干中談?wù)摰闹皇枪蚕黼妱?dòng)車自身發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并不涉及聯(lián)系的普遍性和條件性。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：題干中有關(guān)部門看到共享電動(dòng)車存在安全隱患，認(rèn)為解決這一問(wèn)題在于企業(yè)進(jìn)行有效的整頓，體現(xiàn)了看問(wèn)題要把握事物本質(zhì)的哲學(xué)原理，但是題干并未涉及造成共享電動(dòng)車安全隱患的其他原因，只有企業(yè)這一個(gè)矛盾，因此也不存在把握主流的情形。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：抓住重點(diǎn)指的是在看到兩個(gè)方面的同時(shí)，必須分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。主要矛盾指的是在矛盾體系中處于支配地位，決定著事物的存在和發(fā)展方向的矛盾。題干中共享電動(dòng)車在發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，并沒(méi)有提及這一問(wèn)題的形成是多方面的矛盾造成的，只是要求本企業(yè)進(jìn)行整頓，因此也不存在主要矛盾這種說(shuō)法。C項(xiàng)錯(cuò)誤。33.社會(huì)計(jì)算的內(nèi)涵包括兩個(gè)層面：一是社會(huì)的計(jì)算化，二是計(jì)算的社會(huì)化。社會(huì)的計(jì)算化是指通過(guò)人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算。計(jì)算的社會(huì)化則是指互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)，使人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程，從而在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象符合計(jì)算的社會(huì)化的是（

）。A.某購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶購(gòu)物經(jīng)歷，定期向用戶推薦商品B.某手機(jī)導(dǎo)航軟件能為用戶自動(dòng)生成一個(gè)月來(lái)的行蹤圖C.全班同學(xué)在暑假田野調(diào)查結(jié)束后合作制成精美的相冊(cè)D.小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款后，受助者上門送來(lái)感謝信參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。社會(huì)的計(jì)算化：“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”、“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”；計(jì)算的社會(huì)化：“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”、“人們能夠廣泛地參與”、“獲得更高效率”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶購(gòu)物經(jīng)歷，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，定期向用戶推薦商品，符合“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”，符合“社會(huì)的計(jì)算化”定義，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，排除；B項(xiàng)：手機(jī)導(dǎo)航軟件能為用戶自動(dòng)生成一個(gè)月來(lái)的行蹤圖，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，符合“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”，符合“社會(huì)的計(jì)算化”定義，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，排除；C項(xiàng)：全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)，不符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，也不符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，不符合任何一個(gè)定義，排除；D項(xiàng)：小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款,其中眾籌平臺(tái)符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”、眾籌這種方式符合“人們能夠廣泛地參與”、“獲得更高效率”，符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“計(jì)算的社會(huì)化”：（1）社會(huì)的計(jì)算化：①人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡；②對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算。（2）計(jì)算的社會(huì)化：①互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)；②人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程；③在數(shù)據(jù)的發(fā)掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：用戶在網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)購(gòu)物，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，平臺(tái)定期向用戶推送產(chǎn)品，符合“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算”，屬于“社會(huì)的計(jì)算化”，但不涉及“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；B項(xiàng)：用戶在導(dǎo)航軟件的行程，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，導(dǎo)航軟件自動(dòng)生成行蹤圖，符合“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算”，屬于“社會(huì)的計(jì)算化”，但不涉及“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；C項(xiàng)：全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)并沒(méi)有說(shuō)明是否運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，有可能制作的是實(shí)體相冊(cè)，不符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；D項(xiàng)：眾籌平臺(tái)符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款后，受助者上門送來(lái)感謝信，說(shuō)明受助者在互聯(lián)網(wǎng)上主動(dòng)參與了計(jì)算以及數(shù)據(jù)的發(fā)掘分析，找到了小陳的信息，符合“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程”，并且“在數(shù)據(jù)的發(fā)掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率”，符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題涉及社會(huì)的計(jì)算化和計(jì)算的社會(huì)化兩個(gè)定義，但只考查計(jì)算的社會(huì)化，可重點(diǎn)關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程”“在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高的效率”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。計(jì)算的社會(huì)化定義的關(guān)鍵信息：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)，使人們能夠廣泛地參與計(jì)算過(guò)程，從而在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高的效率。A項(xiàng)，購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶的購(gòu)物經(jīng)歷向用戶推薦商品，是通過(guò)人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤，屬于社會(huì)的計(jì)算化，不符合定義。B項(xiàng)，手機(jī)導(dǎo)航軟件為用戶自動(dòng)生成其1個(gè)月來(lái)的行蹤圖，是通過(guò)人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤，屬于社會(huì)的計(jì)算化，不符合定義。C項(xiàng)，全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)，并未體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的環(huán)境和平臺(tái)，不符合定義。D項(xiàng)，小陳在眾籌平臺(tái)捐款后，受助者上門送來(lái)感謝信。小陳和受助者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的眾籌平臺(tái)，參與捐贈(zèng)和受贈(zèng)活動(dòng)，也使得捐贈(zèng)和受贈(zèng)行為的效率提升，符合定義。故本題選D。34.下邊是給定的立體圖形，以下哪項(xiàng)是該立體圖形的俯視圖和主視圖？A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，明確設(shè)問(wèn)內(nèi)容。選擇能由立體圖形看出的俯視圖和主視圖。第二步，辨析選項(xiàng)。A、B項(xiàng)：觀察立體圖，如下圖所示，題干立體圖形后方頂上的三個(gè)面的俯視圖應(yīng)是大小相同的三個(gè)小正方形，A、B項(xiàng)顯示的俯視圖，這三者大小不一致，可排除A、B項(xiàng)；

C、D項(xiàng)：觀察主視圖，從前向后觀察時(shí)，如下圖所示，圓圈處的兩條線應(yīng)重合成一條線；C項(xiàng)符合，而D項(xiàng)（下圖圓圈處）的兩條線均未重合成一條線，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。35.現(xiàn)在人們?nèi)找骊P(guān)注“綠色增長(zhǎng)”的概念?！熬G色增長(zhǎng)”的概念與“低碳經(jīng)濟(jì)”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”和“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”等概念相比，它們的核心是一致的，倡導(dǎo)的都是一種經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然資源、生態(tài)環(huán)境全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的理念，差別只是視角和重點(diǎn)不同。低碳經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)降低溫室氣體排放，循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)提高資源的有效利用率，生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。綠色增長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以綠色產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)為標(biāo)志，達(dá)到低耗能、低排碳和低污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。作者接下來(lái)最有可能講述的是：A.綠色增長(zhǎng)的主要特點(diǎn)B.綠色增長(zhǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)C.綠色增長(zhǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀D.綠色增長(zhǎng)的未來(lái)前景參考答案：A解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先提出“綠色增長(zhǎng)”這一話題，接著與“其他經(jīng)濟(jì)概念”進(jìn)行對(duì)比，最后一句通過(guò)“則”將話題引向“綠色增長(zhǎng)”，并介紹了“綠色增長(zhǎng)”的特點(diǎn)。話題落在“綠色增長(zhǎng)的特點(diǎn)”，接下來(lái)應(yīng)該圍繞此話題展開(kāi)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段尾句話題。B項(xiàng)，文段圍繞著綠色增長(zhǎng)的好處展開(kāi)，所以接下不可能去談它的缺點(diǎn)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“發(fā)展現(xiàn)狀”和D項(xiàng)“未來(lái)前景”文段中未提及，與尾部話題不一致，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。36.公文的標(biāo)題包括以下幾個(gè)部分（

）。A.文種B.公文事由C.發(fā)文字號(hào)D.發(fā)文機(jī)關(guān)名稱參考答案：ABD解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。A、B、D項(xiàng)正確，完整的公文標(biāo)題，一般應(yīng)具備“三要素”，即發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由及文種，即標(biāo)明由誰(shuí)發(fā)文、為什么發(fā)文和用什么文種發(fā)文。但在特殊情況下，也可以省略標(biāo)題中的一個(gè)或兩個(gè)要素，但是文種是不可省略的。其中發(fā)文機(jī)關(guān)是公文的作者，對(duì)公文負(fù)全部責(zé)任。C項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)文字號(hào)是發(fā)文機(jī)關(guān)在某一年度內(nèi)所發(fā)各種不同文件總數(shù)的順序編號(hào)，包括機(jī)關(guān)代字、年份代碼、發(fā)文順序號(hào)。故正確答案為ABD。37.或許與作為文學(xué)童話代表的安徒生童話比起來(lái)，格林童話總顯得有那么一些生硬、古板，一如德國(guó)人那嚴(yán)肅的性格。然而，當(dāng)我們回顧格林童話200年的歷史，或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，圍繞著格林童話所發(fā)生的一切，竟會(huì)是那樣復(fù)雜多變，宛如萬(wàn)花筒般折射出了數(shù)不盡的七彩鏡像。這段話的主要觀點(diǎn)是：A.格林童話不如安徒生童話生動(dòng)，但比安徒生童話更為復(fù)雜多變B.安徒生童話比格林童話更為生動(dòng)活潑，因而更有代表性C.安徒生童話不像格林童話那么復(fù)雜多變，因而更有代表性D.格林童話不如安徒生童話生動(dòng)，但也能反映出復(fù)雜多變的現(xiàn)象參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段開(kāi)頭指出了格林童話的缺點(diǎn)，盡管如此，仔細(xì)回顧之后，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)格林童話宛如萬(wàn)花筒般折射出了數(shù)不盡的七彩鏡像，通過(guò)轉(zhuǎn)折給出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)格林童話的認(rèn)可和贊美。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)句的同義替換。A項(xiàng)偷換概念，文段強(qiáng)調(diào)的是“圍繞著格林童話所發(fā)生的一切，竟會(huì)是那樣復(fù)雜多變”，不是說(shuō)格林童話本身是復(fù)雜多變的，更不比安徒生童話復(fù)雜多變，排除；B項(xiàng)和C項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果，文段中并沒(méi)有說(shuō)到安徒生童話更具代表性的原因，排除。因此，選擇D選項(xiàng)。38.“賦、比、興”是三種作詩(shī)的手法?！百x”是“直陳其事”，直接把事情說(shuō)出來(lái)；“比”是“由心及物”，是用所見(jiàn)之物寄托內(nèi)心的情感；“興”是“見(jiàn)物起興”，就是看到外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，由物及心。根據(jù)上述定義，下列詩(shī)句使用了“興”的手法是：①碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，三歲貫汝，莫我肯顧，逝將去汝，適彼樂(lè)土，樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。②關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。③昔年種柳，依依漢南。今看搖落，凄愴江潭。樹(shù)猶如此，人何以堪！A.①②B.①③C.②③D.①②③參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“興”，其關(guān)鍵信息如下：見(jiàn)物起興，就是看到外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，由物及心。第三步，辨析選項(xiàng)。①：意思是大老鼠呀大老鼠，不要吃我種的黍！多年辛苦養(yǎng)活你，我的生活你卻不顧。發(fā)誓從此離開(kāi)你，到那理想新樂(lè)土。新樂(lè)土呀新樂(lè)土，才是安居好去處！其中將貪官比作碩鼠，用碩鼠寄托內(nèi)心的情感，屬于“比”，未體現(xiàn)“見(jiàn)物起興”，不符合定義。②：意思是關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩相伴在河中的小洲上，善良美麗的少女是小伙理想的對(duì)象?？吹搅送饨绲啮馒F，想到了淑女，屬于“看見(jiàn)外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，由物及心”，符合定義。③：意思是當(dāng)年我在漢南種下的依依楊柳，是多么裊娜動(dòng)人；而今的江邊潭畔，如眉的柳葉片片搖落，讓人感到多么凄婉悲愴啊。時(shí)光匆匆而逝，樹(shù)木尚且敵不過(guò)春秋的更替，人又怎能逃得過(guò)歲月的滄桑呢？看到柳樹(shù)想到了人，屬于“看見(jiàn)外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，由物及心”，符合定義。綜上，②和③符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題為多定義題目，涉及“賦、比、興”三個(gè)定義的內(nèi)容。要求選擇使用了“興”的手法的詩(shī)句，著重分析“興”的定義，“興”定義的關(guān)鍵信息為“見(jiàn)物起興”?！芭d”定義的關(guān)鍵信息：看到外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，是由物及心。①的詩(shī)句出自《碩鼠》，意思是大老鼠呀大老鼠，不要吃我種的黍！多年辛苦養(yǎng)活你，我的生活你不顧。發(fā)誓從此離開(kāi)你，到那理想新樂(lè)土。新樂(lè)土呀新樂(lè)土，才是安居好去處！此詩(shī)是將剝削者比作老鼠，運(yùn)用了“比”的手法，不符合定義。②的詩(shī)句出自《關(guān)雎》，意思是關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩相伴在河中的小洲上，善良美麗的少女是小伙理想的對(duì)象。先說(shuō)“關(guān)關(guān)雎鳩”，然后引出了作者要表達(dá)的“窈窕淑女”，屬于看到外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，符合定義。③的詩(shī)句出自《枯樹(shù)賦》，意思是過(guò)去在漢水之南種下的柳樹(shù)，曾經(jīng)枝條飄拂依依相惜；今天卻看到它枝葉搖落凋零，江邊一片凄清傷神的景象。樹(shù)尚且如此，又何況人呢？由“柳樹(shù)”引出“人”，屬于看到外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)，符合定義。綜上，運(yùn)用了“興”的詩(shī)句有②③。故本題選C。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“見(jiàn)物起興”、“看見(jiàn)外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)”、“由物及心”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。①出自《碩鼠》，是《詩(shī)經(jīng)》中的一篇。意思是大老鼠呀大老鼠，不要吃我種的黍！多年辛苦養(yǎng)活你，我的生活你不顧。發(fā)誓從此離開(kāi)你，到那理想新樂(lè)土。新樂(lè)土呀新樂(lè)土，才是安居好去處！雖然有外界事物老鼠，但主要就是說(shuō)老鼠不要吃黍，要離開(kāi)它到新的樂(lè)土?！洞T鼠》是魏國(guó)的民歌，人民用碩鼠比喻剝削者，表達(dá)了對(duì)理想國(guó)度的向往，不是“見(jiàn)物起興”，不符合定義，排除；②出自《關(guān)雎》，是《詩(shī)經(jīng)》中的一篇。意思是關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩相伴在河中的小洲上，善良美麗的少女是小伙理想的對(duì)象。這是詩(shī)人對(duì)河邊采摘荇菜的美麗姑娘的戀歌。通過(guò)雎鳩的叫聲，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)少女的愛(ài)慕，符合“看見(jiàn)外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)”、“由物及心”，符合定義，當(dāng)選；③出自南北朝時(shí)庾信的《枯樹(shù)賦》，意思是當(dāng)年我在漢南種下的依依楊柳，是多么裊娜動(dòng)人；而今的江邊潭畔，如眉的柳葉片片搖落，讓人感到多么凄婉悲愴啊。時(shí)光匆匆而逝，樹(shù)木尚且敵不過(guò)春秋的更替，人又怎能逃得過(guò)歲月的滄桑呢？通過(guò)楊柳不同時(shí)間段所呈現(xiàn)出的不同形態(tài)，表達(dá)了作者傷春惜時(shí)的感情，符合“看見(jiàn)外界事物，引起內(nèi)心的感動(dòng)”、“由物及心”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為C。39.全國(guó)人大及其常委不行使（

）。A.立法權(quán)B.任免權(quán)C.司法權(quán)D.監(jiān)督權(quán)參考答案：C解題思路：本題考查憲法。A項(xiàng)正確，《憲法》第五十八條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)?！盉項(xiàng)正確，《憲法》第六十七條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)：······（十一）根據(jù)國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)主任的提請(qǐng)，任免國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)副主任、委員；······”C項(xiàng)錯(cuò)誤，司法機(jī)關(guān)對(duì)法律的適用、解釋，依法對(duì)刑事、民事等訴訟案件進(jìn)行偵查、起訴、審判和監(jiān)督法律實(shí)施，以及以此為目的所進(jìn)行有關(guān)活動(dòng)的權(quán)力。廣義上的司法權(quán)包括司法審判、行政制裁、官吏懲戒與司法行政諸權(quán)，狹義的司法權(quán)則單指司法審判與監(jiān)督守法權(quán)。全國(guó)人大及其常委不行使司法權(quán)。D項(xiàng)正確，《憲法》第六十二條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)行使下列職權(quán)：······（二）監(jiān)督憲法的實(shí)施；······”第六十七條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)：（一）解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施；······”本題為選非題，故正確答案為C。40.當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個(gè)月的時(shí)間，卻不怕費(fèi)力，大力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費(fèi)用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個(gè)月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒(méi)有什么“政績(jī)”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財(cái)富。到南宋時(shí)，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。這段文字意在說(shuō)明：A.語(yǔ)言規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作B.潮州成為歷史文化名城的原因C.文化建設(shè)對(duì)城市有深刻的影響D.評(píng)價(jià)官員不應(yīng)只看短期的政績(jī)參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文記述了一個(gè)事件的發(fā)展，事件的結(jié)果是文段論述的重點(diǎn)，考生需要從事件的結(jié)果中引申深一層的含義。文段主要講述的是韓愈在潮州做官時(shí)，大力興辦州學(xué)、推廣唐朝普通話，雖然只有八個(gè)月，且當(dāng)時(shí)沒(méi)有顯示出什么明顯的效果，但這些文化建設(shè)舉措?yún)s對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。由此可知，文段意在說(shuō)明的是文化建設(shè)對(duì)城市發(fā)展的重要性。只有C項(xiàng)體現(xiàn)了“文化”的作用，當(dāng)選。解題思路：第一步，分析文段。文段講述了潮州城市發(fā)展的故事。故事的結(jié)尾是“潮州成為文化名城，有了‘海濱鄒魯’的美譽(yù)”，原因是韓愈在潮州“大力興辦州學(xué)”“推廣普通話”，也就是因?yàn)椴扇×诉@些文化建設(shè)的舉措，潮州才能有如此的影響力，因此得出的結(jié)論是文化建設(shè)能夠影響城市發(fā)展。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)能夠體現(xiàn)文化建設(shè)對(duì)城市的影響，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題為中心理解題。材料講述了韓愈通過(guò)興辦州學(xué)，推廣唐朝的普通話給潮州留下了巨大的精神財(cái)富，這使潮州在南宋時(shí)成了文化名城。通過(guò)這個(gè)歷史故事，可以引申出這樣一個(gè)道理：文化建設(shè)對(duì)于城市的發(fā)展有巨大的作用。結(jié)合選項(xiàng)可知，C項(xiàng)符合文意。A項(xiàng)只是針對(duì)原文中“推廣唐朝的普通話”所作的一個(gè)推斷，表述片面，不是材料主要講的道理；B、D兩項(xiàng)都是材料表面表述的內(nèi)容，并不是引申的含義。故正確答案為C。41.鍵盤

之于

（

）

相當(dāng)于

手臂

之于

（

）A.工具勞動(dòng)B.鼠標(biāo)手法C.操作寫作D.電腦身體參考答案：D解題思路：第一步：將選項(xiàng)逐一代入，判斷前后兩部分的邏輯關(guān)系。A項(xiàng)中前兩詞為種屬關(guān)系，后兩詞為工具與其目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系；B項(xiàng)中前兩詞為并列關(guān)系，后兩詞為對(duì)應(yīng)關(guān)系；C項(xiàng)中前兩詞沒(méi)有邏輯關(guān)系，后兩詞為對(duì)應(yīng)關(guān)系；D項(xiàng)中前后兩組詞均為包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步：邏輯關(guān)系相同即為答案。由以上分析可知，正確答案為D。故正確答案為D。42.單層石墨烯的透光率高達(dá)97.7%，肉眼看過(guò)去幾乎是完全透明的。它有著絕佳的導(dǎo)熱性，熱傳導(dǎo)能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機(jī)械強(qiáng)度極大，比鋼鐵還要強(qiáng)200倍，如果把1平方米的單層石墨烯做成一張吊床，區(qū)區(qū)0.34納米的厚度便可以穩(wěn)穩(wěn)地承載一只貓。石墨烯的導(dǎo)電性比銀和銅還強(qiáng)，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。上面文字表明：A.石墨烯的用途非常廣泛B.石墨烯有許多普通材料不具備的優(yōu)異性質(zhì)C.人們對(duì)石墨烯的應(yīng)用寄予厚望D.人們對(duì)石墨烯的研究已取得重大突破參考答案：B解題思路：文段開(kāi)篇指出石墨烯的透光率非常高，接著說(shuō)明其熱傳導(dǎo)能力強(qiáng)于金剛石，并指出其機(jī)械強(qiáng)度高于鋼鐵、導(dǎo)電性優(yōu)于銀和銅、載流子遷移率比碳納米管和硅還高，故文段為并列結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)石墨烯的各種性質(zhì)優(yōu)于其他材料，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“用途”僅對(duì)應(yīng)“把1平方米的單層石墨烯做成一張吊床”，無(wú)法概括全文，表述片面，排除；C項(xiàng)“人們對(duì)石墨烯的應(yīng)用寄予厚望”、D項(xiàng)“取得重大突破”文段均未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊妒?，潛在應(yīng)用令人驚喜》43.荀子在《勸學(xué)篇》中說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@里強(qiáng)調(diào)的是（

）。A.質(zhì)變和量變相互滲透B.量變是質(zhì)變的前提C.質(zhì)變體現(xiàn)量變的成果D.質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_(kāi)辟道路參考答案：B解題思路：本題考查政治常識(shí)?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！钡囊馑际牵翰环e累一步半步的距離，就無(wú)法到達(dá)千里之遠(yuǎn)的地方；不積累細(xì)小的流水，就不能匯聚成江河大海。A項(xiàng)錯(cuò)誤，量變和質(zhì)變的相互滲透，表現(xiàn)為總的量變過(guò)程包含著部分質(zhì)變，質(zhì)變過(guò)程中也包含著量變，這也是量變和質(zhì)變復(fù)雜性的表現(xiàn)。選項(xiàng)表述正確，但與題干無(wú)關(guān)。B項(xiàng)正確，題干強(qiáng)調(diào)量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始的，即如果要發(fā)生質(zhì)變，前期必須有量的積累。C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，質(zhì)變對(duì)于它之前的量變的意義是“體現(xiàn)和鞏固量變的成果”，對(duì)它之后的新量變的意義是“為新量變開(kāi)辟道路”，提供更好的發(fā)展條件。選項(xiàng)表述正確，但與題干無(wú)關(guān)。故正確答案為B。44.下列哪一選項(xiàng)不屬于孔子提倡的教學(xué)方法：A.因材施教B.學(xué)而優(yōu)則仕C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.學(xué)思行結(jié)合參考答案：B解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解題。注意題干中的關(guān)鍵詞“教學(xué)方法”，也就是關(guān)于怎樣教學(xué)的論述?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”只涉及“學(xué)”和“仕”的關(guān)系，不涉及教學(xué)方法?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”出自《論語(yǔ)·子張》。子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！边@句話是孔子的弟子子夏說(shuō)的，意思是做官還有余力的人，就可以去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有余力的人，就可以去做官。此句不是關(guān)于教學(xué)方法的論述，也不是孔子提出來(lái)的，而是子夏?！耙虿氖┙獭薄皢l(fā)誘導(dǎo)”“學(xué)思行結(jié)合”都是孔子提倡的教學(xué)方法。故本題選B。45.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：圖形元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。第一組圖中所有黑色方塊均沿著外圈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，每次移動(dòng)一格。同理，第二組圖中，第一個(gè)圖形中的四個(gè)黑色扇形逆時(shí)針移動(dòng)一格得到第二個(gè)圖形，再逆時(shí)針移動(dòng)一格得到B項(xiàng)。故正確答案為B。46.貨幣貶值，是貨幣升值的對(duì)稱，是指貨幣所代表的價(jià)值量或含金量的降低。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是貨幣在國(guó)內(nèi)購(gòu)買力的下降，二是本國(guó)貨幣對(duì)外幣的比價(jià)（對(duì)外匯率）下降。根據(jù)上述定義，下列描述屬于人民幣貶值的是：A.100美元去年兌換600元人民幣，今年可兌換700元人民幣B.100元人民幣去年可以買20斤大米，今年可以買30斤大米C.100美元去年兌換600元人民幣，今年仍兌換600元人民幣D.100美元去年兌換600元人民幣，今年可兌換500元人民幣參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“價(jià)值量或含金量降低”、“貨幣在國(guó)內(nèi)購(gòu)買力的下降”、“本國(guó)貨幣對(duì)外幣的比價(jià)（對(duì)外匯率）下降”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：100美元可以兌換的人民幣變多，說(shuō)明了人民幣對(duì)美元的比價(jià)下降，符合“對(duì)外匯率下降”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：100元人民幣可以購(gòu)買更多的大米說(shuō)明人民幣在國(guó)內(nèi)購(gòu)買力上升了，不符合“貨幣在國(guó)內(nèi)購(gòu)買力下降”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：100美元兌換的人民幣不變，說(shuō)明人民幣對(duì)美元的比價(jià)沒(méi)有變化，不符合“對(duì)外匯率下降”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：100美元可以兌換的人民幣變少，說(shuō)明了人民幣對(duì)美元的比價(jià)有所上升，不符合“對(duì)外匯率下降”，不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①貨幣所代表的價(jià)值量或含金量的降低；②在國(guó)內(nèi)購(gòu)買力的下降；③本國(guó)貨幣對(duì)外幣的比價(jià)（對(duì)外匯率）下降。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：同價(jià)值美元兌換的人民幣價(jià)值增高，去年匯率1/6，今年匯率1/7，說(shuō)明人民幣對(duì)美元的比價(jià)下降，人民幣貶值，符合定義；B項(xiàng)：同價(jià)值的人民幣可購(gòu)買的大米增多，說(shuō)明人民幣在國(guó)內(nèi)的購(gòu)買力提升，人民幣升值，不符合定義；C項(xiàng)：同價(jià)值美元兌換的人民幣相同，說(shuō)明人民幣對(duì)美元的比價(jià)不變，不符合定義；D項(xiàng)：同價(jià)值美元兌換的人民幣價(jià)值降低，去年匯率1/6，今年匯率1/5，說(shuō)明人民幣對(duì)美元的比價(jià)上升，人民幣升值，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，給出了貨幣貶值的兩個(gè)方面的表現(xiàn)，在解題時(shí)可以依據(jù)這兩個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行選擇，如果符合其中之一就屬于貨幣貶值。人民幣貶值有兩個(gè)方面表現(xiàn)：①國(guó)內(nèi)購(gòu)買力下降；②對(duì)外幣的兌換比例下降。A項(xiàng)，去年換100美元需要600元人民幣，今年需要700元了，說(shuō)明今年600元人民幣已經(jīng)換不到100美元了，符合②，屬于人民幣貶值。B項(xiàng)，同樣的錢今年可以比去年多買10斤大米，即國(guó)內(nèi)購(gòu)買力上升了，不屬于人民幣貶值，排除。C項(xiàng)，對(duì)外幣的兌換比例持平，而非下降，不屬于人民幣貶值，排除。D項(xiàng)，去年換100美元需要600元人民幣，今年只需要500元，說(shuō)明今年600元人民幣可以換到多于100美元，即對(duì)外幣的兌換比例上升了，不屬于人民幣貶值，排除。故本題選A。47.根深∶蒂固

A.唇亡∶齒寒

B.冰清∶玉潔

C.得寸∶進(jìn)尺

D.同甘∶共苦

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

因?yàn)椤案睢?，所以“蒂固”，二者屬于因果?duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：因?yàn)椤按酵觥?，所以“齒寒”，二者屬于因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“冰清”與“玉潔”屬于并列關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：先“得寸”，進(jìn)而才能有“進(jìn)尺”的想法，二者屬于時(shí)間順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“同甘”與“共苦”屬于并列關(guān)系，排除。

因此，選擇A項(xiàng)。

48.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入“?”處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺Ｃ總€(gè)圖形均由多種元素組成，考慮元素的個(gè)數(shù)和種類。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左至右觀察題干，圖形中元素的種類數(shù)依次為1、2、3、4，呈等差規(guī)律，所以問(wèn)號(hào)處的圖形應(yīng)有5種元素，A項(xiàng)是3種元素，B項(xiàng)是2種元素，D項(xiàng)是2種元素，只有C項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。49.教師：有學(xué)生最近經(jīng)常生病，是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。家長(zhǎng)：這和緊張無(wú)關(guān)，是學(xué)生們抵抗病菌侵襲的能力低造成的。以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑？A.抵抗病菌侵襲的能力低易使人情緒緊張B.長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)的人，抵抗病菌侵襲的能力低C.抵抗病菌侵襲的能力低易使人患上感冒等疾病D.每到期末考試前，因生病而請(qǐng)假的學(xué)生就會(huì)增多參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“提出質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：學(xué)生生病和緊張無(wú)關(guān)，是學(xué)生們抵抗病菌侵襲的能力低造成的生病。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是抵抗病菌侵襲的能力低易使人情緒緊張，論點(diǎn)說(shuō)的是抵抗病菌侵襲的能力低造成生病，情緒緊張不一定會(huì)造成生病，論題不一致，排除。B項(xiàng)：否定論點(diǎn)。若長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)的人會(huì)使得抵抗病菌侵襲的能力低，那說(shuō)明學(xué)生生病的根本原因是緊張，否定了家長(zhǎng)的論點(diǎn)，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)通過(guò)患感冒的例子來(lái)說(shuō)明抵抗病菌侵襲的能力低會(huì)導(dǎo)致人生病，具有加強(qiáng)作用，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是期末考試前，生病的學(xué)生會(huì)增多，但并未涉及到生病的原因，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。50.（

）是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)。A.《水滸傳》B.《三國(guó)演義》C.《紅樓夢(mèng)》D.《三國(guó)志》參考答案：B解題思路：第一步，本題考查四大名著。第二步，章回小說(shuō)是長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種，是我國(guó)古典小說(shuō)的主要形式，其特點(diǎn)是分回標(biāo)目，段落整齊，首尾完整?！度龂?guó)演義》全稱《三國(guó)志通俗演義》，元末明初羅貫中創(chuàng)作，是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，也是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作。因此，選擇B選項(xiàng)。51.下列詩(shī)句描繪了某個(gè)地方的風(fēng)光，與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代城市錯(cuò)誤的是：A.山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回——南京B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——南昌C.昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓——武漢D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅——杭州參考答案：B解題思路：A項(xiàng)正確，“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”出自唐代詩(shī)人劉禹錫《石頭城》，石頭城是今南京的別稱。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”出自唐代詩(shī)人李白《望廬山瀑布》，廬山位于今江西九江，并非南昌。C項(xiàng)正確，“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”出自唐代詩(shī)人崔顥《黃鶴樓》，黃鶴樓故址在今武漢市。D項(xiàng)正確，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”出自南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，描寫的是六月杭州西湖的美麗景色。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”出自李白《望廬山瀑布》，廬山位于江西省九江市，而非南昌市。因此，選擇B選項(xiàng)。52.經(jīng)過(guò)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的自轉(zhuǎn)速度在減慢，這將直接造成：A.地震增加B.紫外線增強(qiáng)C.氣候異常D.每日時(shí)間延長(zhǎng)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，地球自轉(zhuǎn)影響晝夜交替，若自轉(zhuǎn)速度減慢，晝夜更替速度減緩，每天的時(shí)間就會(huì)被延長(zhǎng)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，跟地球自轉(zhuǎn)速度無(wú)關(guān)。不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。B項(xiàng)：紫外線的增強(qiáng)與臭氧層的厚度有關(guān)，跟地球自轉(zhuǎn)速度無(wú)關(guān)。不符合題意，B項(xiàng)不當(dāng)選。C項(xiàng)：氣候異常的原因，概括有三大類：①天文原因，包括太陽(yáng)輻射的變化、地球軌道參數(shù)（即地軸傾斜、軌道偏心率、歲差的改變等）以及潮汐的變動(dòng)；②地理原因，包括地極移動(dòng)、海陸變遷、大陸漂移、極冰的消長(zhǎng)以及火山活動(dòng)等；③人為原因，燃燒化石燃