學習幼兒心理學的意義及怎樣學習心理學

章節(jié)名稱授課安排授課時數(shù)2授課方法講授授課教具多媒體時間3月3日班級教學目的通過本次課程的學習讓學生掌握學習幼兒心理學的方法，了解學習幼兒心理學的意義。教學重點學習幼兒心理學的方法教學難點學習幼兒心理學的意義教學內容第三節(jié)學習幼兒心理學的意義1、學習幼兒心理學的現(xiàn)實意義2、學習幼兒心理學的理論意義第四節(jié)幼師生怎樣學習幼兒心理學1、抓住幼兒心理學的學科特點，掌握基本知識，掌握基本概念。2、理論與實踐相結合，把觀察、實驗和理論學習結合起來戲，好嗎?”孩子們都很高興。頓時，許多只小手爭著伸向老師，而且誰也不肯讓開，圓圈拉不成了。你知道小朋友為什么這樣嗎?因為孩子們覺得和新老師拉手才好呢！所以他們都不愿意與小朋友拉手。上面的實例說明，如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好地與孩子在一起。要教育幼兒，就應該了解他們。一、學習幼兒心理學的現(xiàn)實意義具體來講，學習幼兒心理學的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在以下幾點：(一)學習幼兒心理學有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界與幼兒在一起，能否科學有效地指導幼兒活動，其前提之一就是要了解幼兒的心理特點。幼兒教育的對象是處于幼兒階段的孩子，他們的心理活動是非常有趣而且獨特的。比如，讓幼兒判斷下列問題：有兩個孩子，一個幫媽媽洗碗打破了十個碗；一個偷吃東西打破了一個碗，問這兩個孩子哪個不好?幼兒的回答是，前面那個孩子不好，因為他打破的碗多。(二)學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀進入兒童的世界，你就會覺得孩子的內心充滿了許多特殊的東西。兒童彼此沒有什么聯(lián)系。學習幼兒心理學，還有助于我們更好地對幼兒進行因材施教。幼兒心理發(fā)展中存在著個別差異性，了解幼兒的這一特點，能夠使我們真正從每個幼兒的特點出發(fā)，與幼兒進行積極而有效的交往，引導他們良好的發(fā)展。(五)學習幼兒心理學，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境幼兒的心理正處于發(fā)展過程中。而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關系。因此，理解與認識幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義十分重要。二、學習幼兒心理學的理論意義學習幼兒心理學會使我們自己體驗到心理是怎么一回事，也可以從幼兒心理的研究中看到現(xiàn)代心理學的發(fā)展成果，這些成果也為學習辯證唯物主義哲學和普通心理學提供大量的理論依據(jù)。(一)幼兒心理學為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據(jù)幼兒心理學揭示了人的心理形成與發(fā)展的過程。這些問題的揭示，為人類認識的發(fā)生提供了積極的解釋。幼兒階段是認識處于逐步形成的階段，分析幼兒心理特點有助于了解人的認識能力的發(fā)展歷程。學習幼兒心理學，也使我們進一步認識到意識(心理)的東西是在外界環(huán)境作用下，在人腦這種物質中產(chǎn)生的。這有助于理解唯物主義的物質第一性，意識第二性的哲待自己、較好地適應環(huán)境提供幫助。(三)幼兒心理學有助于豐富和充實心理學的一般理論人的心理發(fā)展是一個連續(xù)完整的過程。幼兒心理學的研究成果對研究其他階段的心理發(fā)展也有積極的意義。幼兒心理研究的成果也為普通心理學提供資料。從這個角度看，幼兒心理研究也為心理學的整體發(fā)展作出了積極的貢獻。第四節(jié)幼師生怎樣學習幼兒心理學一、抓住幼兒心理學的學科特點，掌握基本知識，掌握基本概念首先，幼兒心理學是研究幼兒階段孩子的心理特點和規(guī)律，在學習幼兒心理學時一定要明確研究對象。其次，了解和把握幼兒心理學這一學科的結構特點，獲得本學科的總的概要。同時，本學科從幼兒初期到幼兒中期再到幼兒晚期不同年齡階段的發(fā)展中，生動而具體地論述了各個幼兒發(fā)展時期的特點與表現(xiàn)。了解不同時期幼兒心理發(fā)展的特點，為我們理解幼兒心理學知識和規(guī)律對實際工作的指導意義提供了幫助。第三，掌握基本知識，掌握基本概念。本學科內容豐富，論述具體。實際活動中學習、體會幼兒心理學，是學習這門學科必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒心理學的許多結論是在大量心理實驗的研究中獲得的，因此，實驗法也是學習幼兒心理學的一個重要方法?？傊牙碚搶W習與實際的觀察、實驗結合起來，會讓我們感受到幼兒心理活動中非常有趣而獨特的心理特征?！?/p>