八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版-.word.zl-八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)開展的責(zé)任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)目標(biāo)通過義務(wù)教育階段?生物學(xué)?〔八年級(jí)上冊(cè)〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下開展目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道種子的萌發(fā)和植物成長(zhǎng)的過程。2、了解植物的生活與栽培。3、了解動(dòng)物的生活和飼養(yǎng)。4、知道微生物的控制和利用。5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)展生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。過程與方法：1、采取“目標(biāo)鼓勵(lì)、同伴互助、師生共勉〞的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)開展。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、每堂課提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)構(gòu)造、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：〔1〕理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。〔2〕識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)容的直觀把握和理解記憶?！?〕比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比擬和歸納，找出知識(shí)之間在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)構(gòu)造，加深理解記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)植物成長(zhǎng)過程的價(jià)值，樹立人與自然和諧開展的觀點(diǎn)。2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析一方面，經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的根底。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。因此，從本學(xué)期開場(chǎng)，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。四、教材分析八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。八年級(jí)上冊(cè)?生物學(xué)?容包括：第三單元?植物的生活與栽培?共七章，第四單元?動(dòng)物的生活與飼養(yǎng)?共五章，第五單元?微生物的控制和利用?共四個(gè)章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。本冊(cè)書與七年級(jí)所學(xué)的容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向比照，又要注意構(gòu)造知識(shí)的縱向梳理，還要注意根本知識(shí)的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。五、根本措施：1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生承受新知識(shí)可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反應(yīng)法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反應(yīng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反應(yīng)〔2〕理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解?！?〕識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解容，便于記憶?！?〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對(duì)知識(shí)的比擬歸納，可找出知識(shí)之間在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了?！?〕綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問題八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：

以?全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?〔實(shí)驗(yàn)稿〕為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)目標(biāo)：〔1〕了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。〔2〕樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。(3〕關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。(4〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度?！?〕初步獲得生物圈中人類的起源與開展的根本知識(shí)?！?〕獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的安康開展。〔7〕知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教學(xué)措施：1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語(yǔ)言、板書和操作等方面到達(dá)規(guī)、準(zhǔn)確和熟練。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。四、應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想：八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。2、打破課堂外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)〞的教育。7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。8、真正表達(dá)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)〞的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。五、學(xué)生情況分析：八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大局部?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。六、教學(xué)進(jìn)度安排八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。周次教學(xué)容1第一單元第一章

認(rèn)識(shí)生物1、2節(jié)2第二章

生物圈是所有生物的家1、2節(jié)3第二章

生物圈是所有生物的家3、4節(jié)4第二章

生物圈是所有生物的家5節(jié)復(fù)習(xí)第一單元5國(guó)慶放假6第二單元生物和細(xì)胞第一章第一節(jié)顯微鏡使用第二節(jié)細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能7第三節(jié)

動(dòng)物細(xì)胞第二章第一節(jié)，第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)8第三章第一節(jié)動(dòng)物體的構(gòu)造層次第二節(jié)植物的構(gòu)造層次9第三節(jié)

單細(xì)胞的生物第四節(jié)

病毒10復(fù)習(xí)第二單元11第三單元

第一章綠色植物

1、2節(jié)12第二章

被子植物的一生1、2節(jié)13第二章

被子植物的一生3節(jié)14第三章

綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、215第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)16第五章

綠色開花植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、2節(jié)17第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。18八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃冀少版全文共12頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。第七章

綠色植物與生物圈19復(fù)習(xí)20復(fù)習(xí)、考試總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。八年級(jí)上冊(cè)