數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會匯總四篇

第頁共頁數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會匯總四篇【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會匯總四篇數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇1初一學(xué)生根本上是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中-總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。通過這近一學(xué)期的理論教學(xué)，我談?wù)剬Τ跻粩?shù)學(xué)的體會：本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年，按照學(xué)校的要求標(biāo)準(zhǔn)自己，積極向老老師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出結(jié)。二、增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了“一刀切”的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)____方法的教育。一、強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果斷定的．”從國際教育改革和開展趨勢來看，學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生積極主動開展是世界各國的共同目的。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法、技能，可以積極主動的學(xué)習(xí)。二、形成良好的非智力因素。非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進展的根底．七年級學(xué)生好奇心強烈，但學(xué)習(xí)的持久性不長，假如在教學(xué)中具有積極的非智力因素根底，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰．激發(fā)學(xué)習(xí)動機，即鼓勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。我采用形象生動、貼近學(xué)生、幽默幽默的語言來感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認為：意志在克制困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克制困難中開展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨立考慮中解決問題，但注意難度必須適當(dāng)，因為假設(shè)太難會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。三、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。合理浸透．在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)浸透到教學(xué)過程中。有時侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于打破知識的難點。隨機點撥。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段，老師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識，抓住最正確契機，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。及時總結(jié)。在傳授知識、訓(xùn)練技能時，老師要根據(jù)教學(xué)實際及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié)。我在完成一個單元的學(xué)習(xí)之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習(xí)慣，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西．遷移訓(xùn)練．總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進展學(xué)法的理性反思，強化并進展遷移運用，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法．四、開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課，并列入數(shù)學(xué)教學(xué)方案。在我所任教的班級里，我每兩周用一課時給學(xué)生上數(shù)學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)課。結(jié)合正反例子講，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的詳細知識和學(xué)法特點講，結(jié)合學(xué)生的思想實際講，邊講邊示范邊訓(xùn)練．教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用生動形象、幽默幽默的語言吸引他們，但對于哪些淘氣學(xué)生來說，他們感覺我這老師沒有什么脾氣，不按我的要求再去做。學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為老師的我非常頭疼，如何解決呢？數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇25月8日，我有幸參加了教育局舉辦的全國數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動黎城研討會，聽了全國名師李小春、張琪等幾位老師極具特色的課和講座，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)程度。通過本次觀摩，我對數(shù)學(xué)課改有了更深的體會和認識，現(xiàn)將本次活動的心得體會從兩方面向大家交流。一、教學(xué)觀念的感想1、數(shù)學(xué)是實實在在的，以前的課改看見了這節(jié)課氣氛真活潑，真熱鬧，也有小組討論，也動手操作了，外表感覺和傳統(tǒng)的教學(xué)大不一樣，熱熱鬧鬧的，確實改了。聽完李小春的優(yōu)質(zhì)課，我感到數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)不在外表，而在于重難點的把握和打破，對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，比方：學(xué)前的準(zhǔn)備，把書放好，把文具擺整齊，強調(diào)坐姿，鼓勵孩子上課放松，積極答復(fù)下列問題等等，使我感到了真真切切的數(shù)學(xué)課。2、用開展的目光看數(shù)學(xué)，看孩子，李小春老師的“帶著問題進教室，帶著更多的問題分開教室”，給了我很深的考慮，不把數(shù)學(xué)只局限在一堂課上，“下要保底，上不封頂”就是關(guān)注孩子的開展，不用一把尺子衡量每一個孩子。應(yīng)該有更深一層的拓展性因素，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與魅力。二、教學(xué)方法上的學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)有效的情境，享受鮮活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程大膽放手，給學(xué)生創(chuàng)造一些活動，感受過程，親身體驗。數(shù)學(xué)就要以生活為根底，充分挖掘生活情境，在詳細情境中感受數(shù)學(xué)的興趣和魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達了新課程的教學(xué)理念。充分表達了知識——方法——才能，一課三得。2、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識這方面，給我的啟發(fā)很大，總還是不敢放手，沒有追求到數(shù)學(xué)的頭，數(shù)學(xué)課缺乏活力，數(shù)學(xué)的魅力不能很好的展現(xiàn)，出現(xiàn)了所謂的枯燥數(shù)學(xué)?；顒邮菍W(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中老師要重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于“做中學(xué)”結(jié)合的活動中，把枯燥的知識興趣化。在這些觀摩課當(dāng)中，我們看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進展有效的引導(dǎo)，充分表達“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和開展，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。老師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學(xué)生都有參與、考慮和發(fā)表意見的時機，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。3、評價人性化，民主化評價方面，李小春老師說得老師的腳步慢下來，再慢點，給孩子權(quán)利和充分的時間，一直強調(diào)這點，課堂上“對”、“不對”之類的話盡量不說，不要急于下結(jié)論，把學(xué)生的主體性進步到更高的層次，在評價中，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生思維的碰撞，享受、體驗數(shù)學(xué)的魅力。反思這方面，我還是不夠耐心，給孩子下結(jié)論較早，總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)提供了大量的珍貴經(jīng)歷。要想給孩子一杯水，我們有一桶水已遠遠不夠，還需要不斷的泉水，聽完專家的講座，名師的示范課，結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，也認識到了在工作中自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)工作中，我將轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，真正進步教學(xué)程度，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇3數(shù)學(xué)應(yīng)該結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進展初步的分析^p、綜合、比擬、抽象、概括，對簡單的問題進展判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地考慮問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈敏性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的詳細形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多缺乏，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探究問題的才能。1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，進展合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維才能又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)形式，到達預(yù)先教學(xué)的效果。2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)才能相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達才能。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合老師共同達成目的。二、積極提問，貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時假如采用提問的方式的'話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去考慮你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們考慮的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生答復(fù)下列問題的熱情消退的。三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)歷作為鋪墊。2、重視傳授知識與培養(yǎng)才能相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧才能，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，開展和培養(yǎng)學(xué)生思維才能，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)歷進展分析^p、比擬、綜合?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同開展的過展。老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。老師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，開展才能。數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇4日月如梭，光陰飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已完畢，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。一、思想方面本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力進步自己的教學(xué)程度。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達于每節(jié)課中?！?〕在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈敏設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)?！?〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識