部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)

人物傳記鄧稼先1部編版七年級語文下冊第1-3單元教學課件全套部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第1頁。

20世紀中華民族經(jīng)歷了偉大而深刻的變遷，也造就了一些偉大的政治家、思想家、軍事家、科學家……其中“兩彈元勛”鄧稼先更顯高尚和偉大。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第2頁。積累字詞,抓重點句段,理解文章豐富的內(nèi)涵。感悟作者寄寓在字里行間的深情。理解文章在記敘，議論基礎上抒情的作用。學習鄧稼先高尚的品格、堅強的意志和無私奉獻的精神。（重點）（重點）（難點）部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第3頁。楊振寧，出生于安徽省合肥市。著名美籍華裔理論物理學家。由于和李政道提出“弱相互作用中宇稱不守恒”原理，獲得1957年的諾貝爾物理學獎。此外他還曾在統(tǒng)計物理、凝聚態(tài)物理、量子場論、數(shù)學物理等領域做出多項貢獻。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第4頁。鄧稼先是楊振寧的同學，他為中國的核事業(yè)做出了重大貢獻，然而，過去中國并沒能在報刊上重點宣傳、表彰他。1986年6月，鄧稼先病重期間，楊振寧去醫(yī)院探望他。后來，楊振寧又向中央領導同志談自己的看法，他認為中國早就應該把對中國、對國際有貢獻的科學家介紹出來。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第5頁。楊振寧非常敬重鄧稼先，他說：“鄧稼先是中國的帥才，他能得到中國領導人的絕對信任，也能得到群眾的絕對信任，這是非常非常不容易的?！彼终f：“我收集了許多鄧稼先的材料，我期待有一天有人能寫篇有關(guān)鄧稼先的傳記，我希望傳記能把他對中國的貢獻詳細表達出來?！?986年7月29日，鄧稼先逝世，一顆科學巨星隕落了。后楊振寧寫了這篇文章。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第6頁。人物傳記人物傳記是對典型人物的生平事跡等進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第7頁。大喜與大悲往往連在一起，至忠與至孝往往難以兩全。1964年10月16日下午3時，我國第一顆原子彈成功爆炸，正沉浸在喜悅中的鄧稼先，突然收到妻子許鹿希的告急：母親病危。他的心一沉，腦子全亂了。北京的家，永遠讓鄧稼先牽掛。當他趕回北京時，早已守候在機場的妻子，沒讓他回家，帶著他直奔醫(yī)院。忠孝難兩全部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第8頁。消瘦的母親躺在病床上，床邊掛著吊瓶，藥水正一滴一滴地滴進血管里……在母親年邁體弱，最需要照顧時，鄧稼先卻長年在戈壁荒原，把侍奉老父老母和撫養(yǎng)幼子幼女的擔子壓在妻子一個人的肩上，他覺得愧對母親，更愧對妻子。他撲上前抓住了母親的手，另一只手卻被妻子握住了。他哭喊著：“姆媽，我回來了，我在這兒?！睆浟糁H，母親已無法說話，似乎微微睜了睜眼，失神的目光中，似乎透著一絲安慰、一絲欣喜。鄧稼先哽咽著，凄愴的抽泣，像秋夜的駝鈴，伴母親西去。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第9頁?；I劃孕育宰割鮮為人知開拓大廈

奠基燕然勒功元勛

顫抖彷徨殷紅摯友至死不懈當之無愧

鋒芒畢露古羅布泊

可歌可泣一

讀一讀字音chóuyùnzǎixiǎntuòshàdiànyānxūnchànpángyānzhìxièkuìlùpōqì部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第10頁。選pìn()鞠躬盡cuì()

shǔ()名仰mù()婦rú()皆知家yù()戶曉馬革guǒ()尸二

寫一寫字形聘瘁署慕孺喻裹部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第11頁。三

記一記詞義1.宰割：2.籌劃：3.仰慕：4.可歌可泣：比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，定計劃；籌措。敬仰思慕。值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。例句：電影《英雄兒女》塑造了很多可歌可泣的英雄形象。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第12頁。5.鮮為人知：6.鞠躬盡瘁，死而后已：7.當之無愧：很少有人知道。例句：這些國內(nèi)品牌在本土以外的地區(qū)仍然鮮為人知，我們要努力把它們打造成國際品牌。指小心謹慎，貢獻出全部精力，到死為止。鞠躬，小心謹慎的樣子；盡瘁，竭盡勞苦；已，停止。例句：孫中山先生為了推翻封建帝制耗費了畢生精力，真是鞠躬盡瘁，死而后已。當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。例句：在“兒童節(jié)歡樂歌舞秀”這場演出中，孩子們是當之無愧的主角。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第13頁。形容事物之間毫無共同之處。截然，界限分明地。8.截然不同：截然不同、天壤之別辨析同：兩個詞語都有差別極大的意思。異：“截然不同”指完全不一樣，而“天壤之別”指極大的差別。例：趙明思維活躍，發(fā)言積極，在課堂上的表現(xiàn)與李青截然不同。在利益面前，一個淡泊如水，視而不見，一個卻利欲熏心，汲汲以求，真是有著天壤之別啊。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第14頁。走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。9.彷徨：彷徨、猶豫辨析同：兩個詞均有拿不定主意的意思。異：“猶豫”側(cè)重于心理活動，“彷徨”不僅指心理上猶豫，還表現(xiàn)在行為上，多用于書面語中。例：面對老師的詢問，胡峰猶豫起來：到底是如實相告呢，還是繼續(xù)撒謊？我為此掙扎許久，彷徨不前，不知何時能走出來。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第15頁。10.鋒芒畢露：11.婦孺皆知：12.馬革裹尸：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。例句：他年紀雖小，但才氣已是鋒芒畢露。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。例句：牛郎織女的故事可謂家喻戶曉、婦孺皆知，他們的愛情故事讓人感動不已。用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。例句：雄武之士當馬革裹尸，豈能茍且偷生？部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第16頁。導思1.文章記敘了鄧稼先的哪些特殊的經(jīng)歷？導思2:為什么說鄧鄧稼先是“‘兩彈元勛”？經(jīng)歷功績導思3. 與奧本海默進行對比，其目的是什么？對比導思4.文章結(jié)尾部分體現(xiàn)了鄧稼先怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？評價關(guān)鍵詞:愛國部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第17頁。

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《鄧稼先》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第18頁。第一部分（1-9）第二部分(10-18)在百年中國歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，并對其進行高度評價。第三部分(19-29)在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分(30-33)中國的原子彈工程是自力更生的結(jié)果，從另一個角度寫出鄧稼先貢獻之大。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第19頁。1.在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？【答案】先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第20頁。2.試分析2—5段蘊含著作者怎樣的思想感情？【答案】“強占”“租借”給讀者強烈的震撼，用排比的句式把觸目驚心的歷史事實擺在讀者面前，令人驚訝，具有強烈的警示作用。表達了作者對列強的憤怒和對祖國屈辱歷史的痛惜之情。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第21頁。3.第6段“那是中華民族任人宰割的時代”句中的“宰割”一詞有怎樣的表達效果？【答案】本題運用關(guān)鍵詞語表達效果法?！霸赘睢币辉~照應小標題，寫出了甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代中國遭受列強的侵略、壓迫的社會現(xiàn)實，讀來讓人悲痛傷心，更讓人為中國的處境擔憂。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第22頁。4.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。句中的引用“鞠躬盡瘁，死而后已”，有什么效果？【答案】引用“鞠躬盡瘁，死而后已”，用凝練的語言對鄧稼先為中國的核武器事業(yè)做出巨大貢獻的光輝一生作了概括性總結(jié)。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第23頁。5.作者為什么寫奧本海默隨意打斷別人做學術(shù)報告這件事？【答案】這件事最能表現(xiàn)奧本海默的性格特點——鋒芒畢露，與下文寫鄧稼先形成對比。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第24頁。6.“人們知道他沒有私心，人們絕對相信他?！比绾卫斫狻敖^對”一詞？【答案】“絕對”表示沒有任何條件的，人們無條件地相信他，從側(cè)面準確地表現(xiàn)了鄧稼先事業(yè)心的本質(zhì)——無私，也正是因為這種無私，他能夠很好地領導各階層的工作者為中華民族做貢獻。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第25頁。7.第21—26段，作者使用什么方法來寫鄧稼先與奧本海默的？有什么作用？【答案】對比。通過鄧稼先、奧本海默在性格、為人方面的對比，更鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第26頁。8.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩段文字獨立成段，有什么作用？流露出作者怎樣的思想感情？【答案】起突出、強調(diào)作用，高度贊揚了鄧稼先為人忠厚、謙虛、真誠、樸實的崇高品質(zhì)和沒有私心的精神境界。這兩句話流露出作者對老朋友的崇敬與贊揚之情。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第27頁。9.“他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然后告訴我。”這句話表現(xiàn)了鄧稼先什么品質(zhì)？【答案】一方面說明了他沒有確鑿的證據(jù)來得出結(jié)論，另一方面也反映了他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作作風。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第28頁。10.賞析第33段中“事后我追想為什么會有那樣大的感

情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到

驕傲？”【答案】這兩句表選擇關(guān)系的問句，充分表達了作者內(nèi)心深處的感情震蕩。它們含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領導國內(nèi)學者和技術(shù)人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第29頁。11.第34段引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？【答案】本題運用引用作用分析法。作用：渲染悲壯、凄涼的氣氛，表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，突出他為國不辭勞苦的精神。重點品析第五部分第34-39段部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第30頁。12.第37段“戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度?！边@處自然環(huán)境描寫有什么作用？【答案】用風沙呼嘯、低氣溫再次點明環(huán)境的惡劣，同時也說明在戈壁灘上搞核武器試驗困難重重。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第31頁。閱讀方法解密自然環(huán)境描寫作用分析法。自然環(huán)境描寫的作用可從以下四個方面入手：1.環(huán)境本身的特點。①交代故事發(fā)生的時間地點；②體現(xiàn)時間或情節(jié)的變化；③渲染營造氛圍。2.環(huán)境描寫對人物的作用。①烘托人物心情；②烘托人物的形象；③暗示人物的前途命運。3.環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。①推動情節(jié)發(fā)展；②為下文情節(jié)作鋪墊；③埋下伏筆等。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第32頁。4.環(huán)境描寫對主題的作用。①暗示文章的中心；②借景抒情，情景交融。要注意環(huán)境描寫的作用有時不是單一的，一定要結(jié)合具體的句子分析其作用。答題模式一般為：本段文字描寫了……，渲染了(襯托了、交代了)……表現(xiàn)了……。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第33頁。重難點小結(jié)寫鄧稼先堅強的意志、甘為祖國獻身的精神，贊揚他是“中國男兒”一類的人物。首先引用《吊古戰(zhàn)場文》，描述鄧稼先工作環(huán)境之惡劣，也含蓄地將研制兩彈比作一場戰(zhàn)役。然后舉例在危險時刻，堅定不移、無私無畏、甘于擔當?shù)墨I身精神，言辭懇切，令人動容。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第34頁。13.“我不能走”，可以看出鄧稼先是個怎樣的人？【答案】“我不能走”四個字，字字鏗鏘，擲地有聲，突出了鄧稼先的性格特征：身先士卒，不怕犧牲。表現(xiàn)了鄧稼先高度的責任感和獻身科學事業(yè)的決心。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第35頁。14.文章引用“五四”時期的一首歌，有什么作用？【答案】本題運用引用作用分析法。引用歌曲主要作用在于贊揚鄧稼先是“中國男兒”。這首歌是鄧稼先一生的寫照，贊揚了鄧稼先為了祖國和人民而獻身的崇高品質(zhì)，并呼應第一部分，把鄧稼先的貢獻置于一百多年來的歷史背景下。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第36頁。15.文章結(jié)尾處的議論有什么作用？【答案】這段議論性的話作為全文結(jié)尾，起畫龍點睛的作用?！八詴咚炎哌^的道路。這是他的性格與品質(zhì)”表明為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是由鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這段話總寫了鄧稼先的偉大之處。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第37頁?！敬鸢浮康谝徊糠謱⑧嚰谙鹊某删屯频綒v史的高度，滿含崇敬之情。第二部分敘述鄧稼先的生平，飽含贊揚和痛惜之情。第三部分介紹鄧稼先的性格品質(zhì)，字里行間充滿欽佩之情。第四部分寫鄧稼先證實中國是獨立完成原子彈研究時作者的激動，表達了作者的愛國熱情和與鄧稼先的深厚友誼。第五部分寫鄧稼先的工作狀況，深切表達了作者對摯友的贊頌和關(guān)愛之情。第六部分摘引電報、書信中的幾段話來評述鄧稼先，是感情發(fā)展的高峰。1.【難點探究】這篇文章貫穿始終的情感極具感染力，文章各部分的情感有什么變化？部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第38頁?！敬鸢浮堪蠢碚f，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻上。文章未這樣寫的原因在于：第一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把重點放在巨大貢獻的詳細描寫上,這是合乎情理的。2.【難點探究】有人說，文章應該對鄧稼先的巨大貢獻作詳細介紹，你認為呢？部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第39頁。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，飽含著作者對老朋友的無盡思念；同時，作者寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹巨大貢獻。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。所以，我認為文章像現(xiàn)在這樣寫，揚長避短，是很高明的寫法。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第40頁。大歷史背景鄧稼先生平經(jīng)歷人格魅力沙漠創(chuàng)業(yè)“我不能走”做出貢獻——“兩彈”元勛贊揚作結(jié)——四個角度贊美——從“任人宰割”到“站起來了”鞠躬盡瘁，死而后已忠厚樸實，德才兼?zhèn)渖硐仁孔?，不怕犧牲永恒驕傲，高度評價部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第41頁。這篇文章用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者，一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的中國人民的兒子——鄧稼先。鄧稼先的科學精神、科學態(tài)度值得我們學習，他的人生觀、價值觀更值得我們深思。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第42頁。1．以小標題構(gòu)思全文。本文是一篇人物傳記，通過六個小標題構(gòu)思全文，從背景到具體內(nèi)容，再到總結(jié)全文，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第43頁。2．選取典型事例來塑造人物。本文在塑造人物形象時，注重選取那些具有代表性、典型性的事例。如在寫鄧稼先的個性與品格時，“鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員”，這一事例就很有代表性，也很有說服力；又如在出現(xiàn)危險之時，“他只說了一句話：‘我不能走?！边@一材料也具有典型性。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第44頁。3．注意運用對比等寫作手法，運用引用等修辭手法，更好地突出人物，表現(xiàn)中心。作者把奧本海默和鄧稼先作對比，更加突出了鄧稼先的人格魅力；引用古文和五四時代的歌曲來烘托鄧稼先工作環(huán)境的惡劣和他貢獻的巨大，使讀者對鄧稼先有了更全面的認識。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第45頁。4．樸實的語言，極強的感染力。本文語言樸實無華、平白流暢。句式變化多端，有時句式十分整齊，有時長句與短句交替使用，句式的使用完全服從于感情表達的需要，這使得文章蘊含深厚的感情，極富表現(xiàn)力和感染力。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第46頁。向我國的兩彈功臣致敬！郭永懷趙忠堯錢三強王淦昌彭桓武部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第47頁。1.示例：“獲得博士學位后立即乘船回國”，“立即”一詞很打動人，寫出了鄧稼先的愛國情懷；1971年，“竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員”，可見鄧稼先極高的威信和人格魅力；“我不能走”一句也特別感人，原因在于它充分體現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇?lián)L險的崇高獻身精神。這些內(nèi)容從細節(jié)上體現(xiàn)了他的人格魅力，能體現(xiàn)全文所要表達的思想感情。點撥：本文的時代性、針對性比較強，理解課文中句段的含義一定要結(jié)合上下文的內(nèi)容及時代背景。一、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第48頁。2.鄧稼先“是一個最不要引人注目的人物”，“真誠坦白，從不驕人”，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，“文革”時，別人不能說服兩派繼續(xù)工作，他卻能夠；而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物，常常在別人做報告的時候，打斷別人的報告。課文把鄧稼先與奧本海默進行對比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，進而自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。”點撥：本題考查對比手法在表現(xiàn)人物方面的作用。課文將鄧稼先與奧本海默進行對比，旨在更突出地表現(xiàn)鄧稼先的人格魅力。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第49頁。《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄愴的景象，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦，渲染古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側(cè)面突出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，襯托了以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志和信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的，也含蓄地將研制兩彈比作一場艱苦的戰(zhàn)役，表現(xiàn)了鄧稼先不畏艱辛的奉獻精神。結(jié)尾引用的“‘五四’時代的一首歌”，正是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻之大，同時也呼應第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百年的歷史大背景之下，表達了對鄧稼先的崇敬和贊揚之情。二、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第50頁。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處，是對鄧稼先的高度評價。點撥：先整體把握課文內(nèi)容，在理解課文主旨的基礎上，從鄧稼先的品格上理解。三、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第51頁。如開篇的幾段：“德國強占山東膠州灣，‘租借’99年?！薄岸韲鴱娬歼|寧旅順大連，‘租借’25年。”“法國強占廣東廣州灣，‘租借’99年?！边@些句子簡短整齊，一句一段，仿佛是重錘敲擊在讀者的心上，讓人過目難忘。再如文章的最后幾段，每句話都是贊揚鄧稼先的，更強烈地抒發(fā)了這種感情，表達更有力。略。四、五、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第52頁。1.鄧稼先七年級語文?下(R版)第1單元部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第53頁。1.請用標準的正楷字抄寫下面的詩句。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

略。，。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第54頁。2.閱讀下面的文字，完成題目。當大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的消煙，當五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄獅的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的diàn基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。他，一個忠厚樸實的人，卻毅然決然地參與了我?部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第55頁。國核研究工作，頑強拼搏不舍晝夜；他，一個默默無聞的人，戈壁的風沙吹散了他的姓與名，卻依然無怨無悔；他，一個滿腔熱血的人，為祖國隱姓埋名幾十年，至死不懈地奮斗著。當歲月的車輪碾過那片戈壁時，他的臉上也留下了車轍；當戈壁的風沙在天空狂舞時，那個不知道是誰的灰色身影與風沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲。他，就是鄧稼先。?部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第56頁。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。殷(

)紅diàn(

)基晝(

)夜(2)文段中有錯別字的一個詞語是______________，這個詞語的正確寫法是________________。(3)“鞠躬盡瘁”的意思是__________________________；“至死不懈”的“懈”的意思是___________________。(4)文段中畫線語句運用了__________的修辭手法。yān奠zhòu消煙小心謹慎，貢獻出全部精力硝煙松懈排比??部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第57頁。3.下列句中加點詞語使用有誤的一項是(

)A.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。B.鄧稼先作為一個在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學家，在公共場合銷聲匿跡了。C.漫步徽州四大古村，泛舟如畫的新安江，俯瞰鮮為人知的花海梯田，感受桃花潭的晨霧夢幻。D.班會上，同學們那些可歌可泣的事跡感動了老師。D????????????????部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第58頁?！翱筛杩善敝钢档酶桧?，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。用在句中不合語境。點撥部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第59頁。4.(中考?棗莊)下列句子沒有語病的一項是(

)A.在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。B.學校應當建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制，保障每個孩子健康成長。C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D.海燕隊第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。B部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第60頁。點撥A項成分殘缺，可刪去“在”“中”；C項語序不當，“新出土”應移至“兩千多年前”前，并在“新出土”后加“的”；D項有歧義。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第61頁。5．對下列句中破折號的作用的表述，正確的一項是(

)事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。A.表示意思的遞進B.表示解釋說明C.表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍D.表示語音的延長C部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第62頁。6.聯(lián)系全文，品析文中“奇丈夫”的“奇”。第一部分，在一百多年來中國乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先，可見，他不是一個普通人，而是一位歷史人物，可見___________奇。第二部分，贊揚了鄧稼先的卓越貢獻和光輝人生，可見__________奇。第三部分，在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先，突出他的忠厚平實，不引人注目，可背景功勛部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第63頁。見____________奇。第四部分，一封短信竟使作者一時熱淚盈眶，是為鄧稼先而驕傲，是為民族而自豪，可見，鄧稼先的“奇”還在他的____________奇。第五部分，鄧稼先的工作環(huán)境是如此荒涼惡劣，在層出不窮的問題前，他總是身先士卒，不怕犧牲，可見他____________奇。人品民族氣節(jié)拼搏精神部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第64頁。一、精段品讀閱讀《鄧稼先》“我不能走”部分，回答問題。7.文段敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)了他的什么精神？一次試驗出現(xiàn)意外，別人勸他回去，他堅決不走。表現(xiàn)了他對工作認真負責，為事業(yè)把生死置之度外，為國防科技事業(yè)勇于獻身、無私奉獻的精神。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第65頁。8.文段中引用《吊古戰(zhàn)場文》和“五四”時代的一首歌，分別有什么作用？引用《吊古戰(zhàn)場文》顯示了鄧稼先工作地點的荒涼，工作的艱辛，增強了鄧稼先精神的悲壯色彩。引用“五四”時代的一首歌，贊頌了鄧稼先就是只手撐天，振我國威的中國男兒。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第66頁。9.下面句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。運用排比的修辭手法，整齊的短句排比形成了一種氣勢，展現(xiàn)了鄧稼先卓越的才能，字里行間流露出作者對鄧稼先的欽佩贊頌之情。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第67頁。10.仔細揣摩鄧稼先“在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候”會是怎樣的心情？有失去戰(zhàn)友的悲痛之情，有肩負振興民族的使命感和完成烈士遺志的決心。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第68頁。11.文段中“馬革裹尸”一詞讓我們聯(lián)想到東漢名將馬援的一句名言：“男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪！”請你談談對這句話的理解。想一想：鄧稼先具有與其相同的情懷嗎？這句話體現(xiàn)了男子漢保家衛(wèi)國，情愿戰(zhàn)死沙場的雄心壯志。鄧稼先具有在沙漠中貢獻畢生精力的情懷。這和馬援的情懷相似。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第69頁。二、拓展閱讀因為笨，所以成功他剛開始學戲的時候經(jīng)常挨打。其實，舊時候?qū)W藝的人哪個沒挨過打？壓腿、踢腿、倒立、搶背……尤其是學武生在練功的時候?？墒牵さ拇蚓吞貏e多，家常便飯似的。他挨打的主要原因就是笨。笨得根本就不是學戲的料，可他偏偏執(zhí)意去學戲。他笨的主要表現(xiàn)之一就是他的念白，他學念白的時候，總是“一嘟嚕一塊”。他的念白之所以樣，是因為他口齒不清，是個部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第70頁?！按笊囝^”?？邶X不清的“大舌頭”念白時特別可笑，他一念白，周圍就有人忍不住想笑?？瓢嗟膸煾祵λ矘O度失望，有一個師傅聽著他的念白，又好氣又好笑，對他說：“就你這材料，哪天能吃上蹦蝦仁??！祖師爺不賞你這碗飯，你還是卷鋪蓋走人吧！”他的笨還表現(xiàn)在他的記性上。一段戲文，師傅說一遍兩遍，別人就能記個大概了，可他不行，他記不住，這樣師傅就得再說一遍又一遍，于是師傅心中有氣，就打他?？稍酱蛩脚?，越怕他越學得慢。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第71頁。好了，口齒不清“大舌頭”，記性不好學戲慢。他還需要再怎么個笨法？就這兩條，對一個想登臺演戲的人來說，不已經(jīng)是致命大傷了嗎？可他偏偏喜歡登臺演戲。為了擺脫“大舌頭”的毛病，他有他的“絕招”：整天拿著一個大粗瓷壇子，用嘴對著壇子口，大段大段地練念白，因為壇子可以攏音，把他的念白清晰地反射到耳朵里，以辨瑕瑜，同時又不影響別人。想熟記戲文沒“秘訣”，他只好夜里不睡覺背戲文，無論角色大小，他都會把這本戲里所有的劇目“默演”一遍又一遍，所以說，一本戲，別人唱過10遍，他部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第72頁。已經(jīng)至少唱過50遍了。因為笨，科班根本就沒有把他當角兒來培養(yǎng)，可他把自己當角兒來要求。雖然他常常只能演些家院、門子等小角色。但為了“扮戲”漂亮，他總是提前把行頭的護領、水袖拆下來，洗得白白凈凈的；把髯口用熱水泡上，使之又軟又飄，再用鐵刷子反復梳理；把靴底用大白刷刷得又凈又白，站在臺上顯得格外精神。最笨的一次，他發(fā)現(xiàn)自己的眉毛總出岔兒，這樣用眉筆畫眉毛時就不美觀。笨得可愛的他竟然讓剃頭師傅把他的眉毛剃光了。管部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第73頁。箱的師傅看他這樣笨，就譏笑他說：“得了吧。多大個角兒，費這么大勁你以為臺下觀眾能看見你？”“臺下觀眾看不見，可我自己能看得見！”他回答說。他是笨，以他的先天條件，根本就不是演戲的料，可是，同他一起進“喜連成”科班學戲的師兄師弟師姐師妹們，雖然個個天資都比他好，但只有他一人紅遍了中國。他承認自己學戲比別人笨，但是，他說，正是因為自己笨，他才苦學勤練；正是因為笨，他才能成功。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第74頁。人們形容他的演唱：流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗豪又不乏細膩。不錯，這個“笨人”就是馬連良。馬連良以他獨特的風格，為京劇開創(chuàng)一代新聲。他的演唱藝術(shù)世稱“馬派”，是當代最有影響的老生流派之一。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第75頁。12.本文記述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。記述了馬連良從一個口齒不清、記性不好的“笨人”，成長為京劇藝術(shù)大師的故事。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第76頁。13.“就這兩條，對一個想登臺演戲的人來說，不已經(jīng)是致命大傷了嗎？可他偏偏喜歡登臺演戲?！本渲械摹捌币辉~體現(xiàn)了馬連良怎樣的性格特征？14.文章一直到最后才交代主人公的名字，這是為什么？與命運抗爭，執(zhí)著頑強。這是作者給讀者設置的一個懸念，目的是引起讀者的閱讀興趣。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第77頁。15.文章標題“因為笨，所以成功”有什么深刻含義？馬連良正是因為知道自己天資差，所以才加倍努力，最終取得了成功。他用切身經(jīng)歷告訴我們，一個人天賦再高，沒有勤奮，也不可能走向成功；相反，一個人天賦并不高，但知拙而勤奮，便可抵達成功的彼岸。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第78頁。16.(中考?南通改編)文道中學開展“致敬英雄”主題活動?；顒右唬鹤x英雄

英雄就是為了實現(xiàn)美好理想，艱苦奮斗，長期堅持，戰(zhàn)勝一切困難的人。請結(jié)合《西游記》三打白骨精或《鄧稼先》“我不能走”中的具體內(nèi)容，談談孫悟空或鄧稼先為什么能成為人們心目中的英雄。示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二：鄧稼先在荒涼惡劣的環(huán)境中率領部下頑強奮斗；他工作時有物理直覺、數(shù)學見地，有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷；他在極端困難的條件下，在層出不窮的突發(fā)問題面前，身先士卒不怕犧牲。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第79頁?；顒佣涸L英雄根據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機長劉傳健提兩個問題。川航3U8633航班飛行途中，風擋玻璃突然爆裂。機長劉傳健回憶當時的情景說：“其實那時候我真沒把握，我當時心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他臨危不亂，憑借手動和目視操縱飛機安全備降，所有乘客平安落地。示例：劉機長，當風擋玻璃突然爆裂的時候，你心里是怎么想的？又是怎么做的？部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第80頁?；顒尤簩W英雄下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結(jié)束語，請將它續(xù)寫完整。同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事……而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第81頁。17.本文將鄧稼先和奧本海默對比著來寫，以后者的“鋒芒畢露”突出前者的“純”的品格，令人印象深刻。請你運用對比手法，寫出某個人的特點來。不少于200字。片段練筆部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第82頁?！竟P記展示】例文眼前的光暈開始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到了大家還沒有畢業(yè)、依然可以肆無忌憚的日子。那時候的他并不出眾，一轉(zhuǎn)身就會被人遺忘。但是他硬是咬著牙努力登上了第一的寶座。他不驕傲，不張狂，穿衣也很樸素，總是笑呵呵的，很招人喜歡，可是現(xiàn)在……我想起他剛才的樣子，打了耳洞，穿著五顏六色的衣服，臉上一副張揚的表情，半是蔑視半是無禮地瞥著別人，說出的話不堪入耳，讓大家避而遠之。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第83頁。短短兩年，他怎么會變成這樣？這個放浪形骸的少年真的是曾經(jīng)那個謙和有禮的學生嗎？這真是讓人百思不得其解。我從他身邊走過，看見他正津津有味地打著游戲。他的棱角已十分分明，可是他的心卻不如從前那般清晰了。我只得微微嘆氣，嘆這不饒人的歲月，嘆這變幻莫測的青春。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第84頁。散文說和做——記聞一多先生言行片段2部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第85頁。同學們：他就是毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中所說的聞一多。他說：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”文中高度贊揚了聞一多的民族英雄氣概。今天，我們就學習這篇贊揚說和做的文章。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第86頁。整體把握課文，領會文章的思想內(nèi)容。了解過渡語段的作用，理清文章的思路結(jié)構(gòu)，理解文中艱深語句的含義。學習聞一多先生刻苦的學習態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格。（重點）（重點）（難點）部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第87頁。臧克家，詩人。1905年生于山東諸城。1929年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。1933年，詩人出版了第一本詩集《烙印》?？箲?zhàn)爆發(fā)后，詩人熱情地奔赴抗日前線，從事進步文化工作，出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集?？箲?zhàn)勝利后，在上海主編《文訊》月刊和《創(chuàng)造詩叢》，寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。新中國成立后出版的詩集有《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第88頁。臧克家于1930年至1934年在國立青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，他經(jīng)常向老師請教問題；聞一多也很賞識臧克家，曾聯(lián)絡王統(tǒng)照等人，替他出資刊印《烙印》，又在大型雜志上撰文介紹。20世紀40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說……”這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后寫的回信。課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第89頁。散文的特點——形散而神不散“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不是為更好地表達主題服務的。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第90頁。聞一多先生是“五四”以來知識分子中一位杰出的人物。青年時代是“新月派”詩人，中年時代是舊經(jīng)典的研究學者，晚年成為青年所愛戴的、昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士。他橫眉怒對國民黨特務的手槍，把自己的一腔熱血灑在為民主、為新中國而戰(zhàn)斗的前線。1946年7月11日，國民黨反動派暗殺知名人士李公樸，昆明城里人心惶惶，許多人都力勸聞一多不要再在公眾面前演講，因為熟悉內(nèi)情的朋友告訴聞一多，國民黨黑名單上排在李公樸后面的就是他。但聞一多明知危險，仍毫不畏懼，于1946年7月15日，主持召開李公樸的追悼會，并怒斥特務的卑劣行徑，發(fā)表了有名的《最后一次講演》，當天下午即被特務殺害。民主戰(zhàn)士聞一多部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第91頁。衰微赫然迭起鍥而不舍兀兀窮年潛心貫注心會神凝

慷慨淋漓氣沖斗牛函寄仰之彌高一

讀一讀字音shuāihèdiéqièwùqiánníngkāngkǎilínlídǒuhánmí部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第92頁。lì()盡心血一反jì()往jiǒng()乎不同jiǒng

jiǒng(

)有神二

寫一寫字形瀝既迥魔法記憶：因義辨字法，跟火一樣明亮為“炯”，相差很遠為“迥”。炯炯部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第93頁。三

記一記詞義1.詩興不作：2.兀兀窮年：指寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。作，起的意思。用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年、一年到頭。例句：他努力工作，兀兀窮年，終于取得了驕人的成績。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第94頁。3.鍥而不舍：4.衰微：5.赫然：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。例句：隊員們經(jīng)過鍥而不舍的努力，最終在男子三人籃球賽上，取得了輝煌的戰(zhàn)績。(國家、民族等)衰弱；不興旺。形容令人驚訝或引人注目；形容大怒。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第95頁。形容專心致志，高度集中精力，用心專而深。6.潛心貫注：潛心貫注、全神貫注辨析同：兩個詞語都有注意力高度集中的意思。異：“全神貫注”側(cè)重于將全部精神集中在一點上?！皾撔呢炞ⅰ眰?cè)重于對某問題的集中鉆研，程度更深。例：同學們上課都全神貫注，認真聽講。錢學森克服千難萬險回到了祖國，他潛心貫注地研究航天事業(yè)，為中國航天事業(yè)做出了不朽的貢獻。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第96頁。7.迥乎不同：8.一反既往：9.氣沖斗牛：很不一樣。例句：同一首曲子，古箏和揚琴的彈奏效果迥乎不同。既，已經(jīng)。既往，從前。完全與從前相反。例句：從那次談心之后，他一反既往，改正了以前的壞毛病。形容氣勢之盛可以直沖云霄。例句：一聽到兒子逃課去游戲廳的消息，他惱得頭發(fā)沖冠，怒得氣沖斗牛。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第97頁。10.迭起：11.高標：12.心會神凝：13.慷慨淋漓：一次又一次地興起、出現(xiàn)。泛指高聳特立之物。文中指超群、出眾。心思精神完全會聚和集中起來。例句：河灘上，孩子們心會神凝地建著城堡，波浪撲上來都不知道。充滿激情、痛快順暢。例句：他慷慨淋漓的演講感染了每一位學子。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第98頁。導思1.作為學者的聞一多先生在“說”和“做”方面的表現(xiàn)如何？導思2:作為革命家的聞一多先生在“說”和“做”方面的表現(xiàn)如何？學者情感導思3. 文章表達了作者對聞一多先生的什么情感？革命家導思4.本文通篇以記敘為主，卻以議論來結(jié)構(gòu)文章。試分析其作用。表達方式關(guān)鍵詞:口的巨人行的高標部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第99頁。

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《說和做》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第100頁。第一部（1—7）：第二部分(8-19)：記敘聞一多先生“做了再說”“做了不說”的務實勤奮、謙虛淡泊的特點。具體展現(xiàn)了聞一多先生作為革命家這個方面的“說”和“做”。第三部分(20)：總結(jié)全文,對聞一多給予高度評價和贊揚。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第101頁。1.開篇兩段話運用了什么寫作方法？有什么作用？【答案】這兩段話用了引用和對比，寫出了聞一多對“說”與“做”的態(tài)度和原則，表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹踏實的治學態(tài)度及謙遜的人品。這兩句總領全文，用這種方式開頭能引發(fā)讀者的閱讀興趣。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第102頁。2.如何“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這句話的含義？【答案】“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，這句話實際上是指聞一多在尋找使我國民族文化繁榮昌盛的方法。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第103頁。3.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話運用了什么修辭？有什么作用？【答案】這里運用了明喻，生動形象地說明了聞一多字寫得十分工整，從而突出了聞一多先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第104頁。4.試分析第6段“潛心貫注”“心會神凝”兩個詞語的表達效果。【答案】本題運用關(guān)鍵詞語表達效果法。“潛心貫注，心會神凝”表明聞一多先生除學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表現(xiàn)了先生的用心極專極深。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第105頁。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第106頁。5.第7、8段在文中有怎樣的作用？【答案】這兩段為過渡段，第⑦段通過議論承接上文聞一多作為學者的“說”和“做”的情況，給讀者以深刻的印象。第⑧段領起下文，由學者過渡到革命家。重點品析第7-20段部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第107頁。6.他“小聲說”“聲音越來越大”“呼喊”這些詞語有什么作用？【答案】這些詞語形象地刻畫出聞一多號召人民反對獨裁、爭取民主的積極態(tài)度和進行宣傳的革命大無畏的精神，為寫他的“做”作鋪墊。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第108頁。7.為什么說聞一多先生的“說”和“做”是以生命作為代價的？【答案】當時國民黨反動派搞白色恐怖，人們的言論不自由，誰宣傳民主誰就有被殺害的危險。在這樣的形勢下，一些人只好明哲保身，保持緘默。而聞一多不同，越是這樣的時刻，他越是勇于站出來，敢于直面慘淡，堅持真理，所以聞一多的“說”和“做”就不是普通意義上的說和做，他的“說”和“做”時刻都有失去生命的危險，因而“是以生命作為代價的”。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第109頁。8.分析“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”這句話的作用。【答案】這句外貌描寫形象地再現(xiàn)了聞一多大義凜然的形象，言語間充滿著對聞一多的頌揚之情。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第110頁。9.結(jié)尾句有什么作用？【答案】結(jié)尾段的兩句話在內(nèi)容上點明了全文的中心，高度概括了聞一多作為學者和革命家這兩個方面的優(yōu)秀品質(zhì)?！翱诘木奕恕币馕吨勔欢酁檎x、民主、自由大聲疾呼；“行的高標”意味著聞一多勇于犧牲的革命精神。在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，首尾呼應。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第111頁。閱讀方法解密結(jié)尾句(段)作用分析法。結(jié)尾句(段)在結(jié)構(gòu)方面的作用主要有：①總結(jié)全文；②首尾照應，使文章結(jié)構(gòu)完整；③照應題目。在內(nèi)容方面的作用主要有：直白類的結(jié)尾作用一般是：①畫龍點睛、點明事件的意義，卒章顯志，點明中心；②深化、升華主旨，抒發(fā)作者某種感悟或者情感。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第112頁。含蓄類的結(jié)尾作用一般是：①使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深省；②文章戛然而止，言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力；③暗示主題，強化了作者的感情。在分析時，要仔細閱讀文章，對照常用的作用，結(jié)合文章最后一句(段)內(nèi)容進行分析，從而得出答案。本題作用是首尾呼應，點明中心。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第113頁。重難點小結(jié)品析的這一部分是文章的二三部分。第二部分重點抓住聞一多作為革命家方面的說和做，作者詳細突出了聞一多先生的三件事，贊揚了聞一多先生在爭取民主與和平自由過程中的責任感與言行一致的品格，夾敘夾議，取得了較好的效果。第二部分是全文的總結(jié)，是對聞一多先生的評價與贊美。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第114頁?！敬鸢浮窟@篇文章雖是以記敘為主的散文，但其中不少語言含有詩意，字詞凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強烈的感染。如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”十六個字，內(nèi)容豐富，氣勢流暢，一個“瀝”字深刻地表現(xiàn)了聞先生用心血一滴一滴澆灌學術(shù)研究花朵的鉆研精神，語言精當、凝練。又如,“不動不響，無聲無聞”,兩個“不”，兩個“無”，看來普通，但細細咀嚼，頗有韻味。不是“不動”,1.【難點探究】文章在語言方面有什么特色？部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第115頁。而是在“動”,在廢寢忘食地“動”。這個“不動”是不說,是無聲,是聽不到。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血、埋頭實干的精神。再如?～?段，感情如沖開閘門的潮水，洶涌澎湃，一瀉千里，傾瀉出作者對聞先生英勇精神的高度欽佩與贊揚。結(jié)尾的“他，是口的巨人。他，是行的高標”是對聞先生人格的藝術(shù)概括，句式短促，音調(diào)高亢，節(jié)奏分明，言簡意賅。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第116頁。聞一多朱自清故居部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第117頁?！敬鸢浮俊白鳛闋幦∶裰鞯膽?zhàn)士”，聞一多既“說”又“做”，先“說”再“做”。文章先寫他的“說”，包括“說”的事實、內(nèi)容與目的；再敘述他的“做”，敘議結(jié)合，表現(xiàn)出聞一多無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。2.【手法探究】文章在第二部分是怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多的“說”和“做”的？與第一部分的寫法有何不同？部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第118頁。第一部分先引用聞先生的“言”，然后記其“行”，再進行議論。第二部分是把聞先生的話插入作者所敘事實之中，言導行，行證言，情真意切。作者在記“言”敘“行”的基礎上，連用三段文字進行議論，繪出了聞一多“說”的氣沖斗牛、聲震天地的情狀，再現(xiàn)了他堅強不屈的聲音、昂首挺進的形象。議論中寓含深情，議論中夾以事實，撥動讀者的心弦，使人對聞一多的凜然正氣和高尚情操的敬仰之情油然而生。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第119頁。作為學者方面的聞一多“做”了不“說”說和做——記聞一多先生言行片段起稿政治傳單群眾大會演講參加游行示威寫作《唐詩雜論》寫作《楚辭校補》寫作《古典新義》刻苦嚴謹一絲不茍無私無畏言行一致作為革命家方面的聞一多“說”了就“做”部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第120頁。這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他言行一致、表里如一的崇高品格，高度贊揚了他刻苦鉆研學術(shù)的嚴謹態(tài)度和實干精神，以及為國家、為民族、為民主而獻身的精神。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第121頁。1．結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡自然。作者用聞一多先生的“說”和“做”總領全文，中間部分分別寫聞一多先生“作為學者的方面”和“作為革命家的方面”，兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然，結(jié)尾用兩段文字總結(jié)全文，使全文結(jié)構(gòu)嚴謹。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第122頁。2．選材精當、精于剪裁。選材講究典型性，能以少勝多。如“作為學者的方面”，作者只選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》等書的情況加以表現(xiàn)。對材料的使用，作者根據(jù)中心的需要，有取有舍，有繁有簡。如聞一多先生“在群眾大會上”的演講，作者沒有過多記述，而是反復強調(diào)“兇多吉少”的緊張形勢，擷取演講中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”等，突出他的大無畏精神。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第123頁。3．夾敘夾議。文章以記敘為主，但中間又夾以議論。如：第⑦段是聞一多作為學者的方面的總結(jié)，是議論。第⑧、⑨兩段是聞一多作為革命家的方面的總結(jié)，最后一段則是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第124頁。本課文字不多，卻濃縮了聞一多先生的一生，他的言行一致體現(xiàn)在他嚴謹刻苦的治學態(tài)度，無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。而當今，言行一致、愛國守法正是我們中學生明理誠信的基本要求所在。希望聞先生的高尚品格能夠指引我們今后做人的方向。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第125頁。作為學者，聞一多先生“做了再說”“做了也不一定說（做了不說）”，表現(xiàn)了聞一多先生謙虛嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。他潛心學術(shù)研究，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學術(shù)上取得了累累碩果。作為民主戰(zhàn)士，聞一多先生說了就做，言行一致，表現(xiàn)了聞一多先生無私無畏的斗爭精神和愛國精神。他敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸。這兩個方面是有關(guān)聯(lián)的，這反映了聞一多對社會認識的變化，以及對不同道路的選擇。他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學者、偉大的愛國者、大勇的志士的體現(xiàn)。點撥：這兩個部分是一個人的兩個方面，分而不離。一、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第126頁。作者在具體的事例中，加入了不少細節(jié)。比如，“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多一絲不茍的嚴謹態(tài)度。再如，抓住聞先生在演講中“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪了他“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，突出聞一多大無畏的革命精神。二、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第127頁。1.“仰之彌高，鉆之彌堅”出自《論語?子罕》，原形容顏回對于孔子之道的贊嘆：“越仰望它越顯得高遠，越鉆研它越顯得堅固?！痹谶@里，作者用來贊頌聞一多先生對學術(shù)的專注，我們可從中看到聞一多先生鍥而不舍、鉆研學問、瀝盡心血的學者風范。2.這是比喻的說法，是說聞一多致力于尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法，從文化上尋找振興民族的途徑。說明了他作為學者和詩人對于中華民族文化的繁榮是有重要貢獻的。二、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第128頁。3.深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術(shù)研究，成績斐然?！捌琢怂谋凇闭Z出聞一多的詩《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用這句詩，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。4.“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說聞一多用心極專極深，除學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。引用別人所稱：“何妨一下樓主人”，更是說明他用心之專。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第129頁。略。點撥：聞一多是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，他的很多事例都能表現(xiàn)本文所表達的他的特點。略。四、五、部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第130頁。2.說和做——記聞一多先生言行片段七年級語文?下(R版)第1單元部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第131頁。1.請用標準的正楷字抄寫下面的句子。仰之彌高，鉆之彌堅。

略。，。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第132頁。2.閱讀下面的文字，完成題目。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜??部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第133頁。寸陰、分陰。深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小kǎi，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第134頁。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。目不窺(

)園秩(

)序小kǎi(

)(2)文段中有錯別字的一個詞語是______________，這個詞語的正確寫法是______________。(3)“心不在焉”的意思是___________________________________；“瀝盡心血”中“瀝”的意思是____。kuī楷zhì深霄心思不在這里，指不專心，精神不集中深宵滴??部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第135頁。3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

)

A.西寧市工商局一舉查獲了不良商販瀝盡心血苦心經(jīng)營的制假窩點。B.十九大以后，各地發(fā)揚愚公移山精神，鍥而不舍地推進各項工作。C.敬愛的魏老師幾十年如一日，耕耘在三尺講臺上，兀兀窮年，在教學上取得了驕人的成績。D.重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。A????????????????部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第136頁。“瀝盡心血”比喻付出了全部精力，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力，是褒義詞。用在此處不合語境。點撥部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第137頁。4.指出下列句子運用的修辭手法。(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。(

)(2)聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”(

)(3)他，是口的巨人。他，是行的高標。(

)比喻反復比喻部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第138頁。5．聯(lián)系語境，指出下列句子中“說”字的不同含義。(1)“人家說了再做，我是做了再說?！?2)他并沒有先“說”，但他“做”了。(3)他“說”了，跟著的是“做”。向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。吹噓、自詡。對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第139頁。6.文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？綜合起來看，聞一多先生是怎樣的一個人？文章是從作為學者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學者，大勇的革命烈士。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第140頁。一、精段品讀閱讀課文“聞一多先生還有另外一個方面……他，是行的高標”，完成題目。7.選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話簡要概括。呼吁人們爭取民主，反對獨裁；起草政治傳單，宣傳革命；在群眾大會上大罵特務；走在游行示威隊伍的前頭。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第141頁。8.說說你對下列句子的理解。(1)他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”(2)他，是口的巨人。他，是行的高標?！皽蕚湎窭钕壬粯印北憩F(xiàn)了聞一多面對李公樸的犧牲不僅毫不畏懼，反而更堅定了為革命獻身的信念。“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”生動地表現(xiàn)了聞一多先生的英勇無畏、誓與反動派斗爭到底的決心和視死如歸的氣概。“口的巨人”意味著聞一多為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標”意味著聞一多篤行務實，勇于抗爭，不惜獻出生命。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第142頁。9.本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的形象，請結(jié)合選文，舉例說明這樣寫的好處。示例：“聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’”通過寫聞一多先生在群眾大會上的言行，突出了聞一多先生大無畏的革命精神。部編版七年級語文下冊教學課件全套(上)全文共957頁，當前為第143頁。10.聞一多先生曾說自己是“做了再說”“做了也不一定說”，但又說：“此身別無長處，既然有一顆心