高二語文學(xué)習(xí)方法技巧參考

高二語文學(xué)習(xí)方法技巧參考

1、制定打算

打算是行動的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必需制定（學(xué)習(xí)打算）。制定學(xué)習(xí)打算有利于增加學(xué)習(xí)的主動性，避開盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學(xué)習(xí)打算，并且按打算主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要到達(dá)以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)問，理解新學(xué)問，能把新舊學(xué)問進(jìn)展粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的學(xué)問要特殊引起留意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等教師授課時留意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及學(xué)問上的預(yù)備。

3、做好上課預(yù)備

課堂學(xué)習(xí)的預(yù)備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和鼓勵功能，能使學(xué)生集中留意力，活潑思維，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)心情;三要有樂觀的思維定向。

(3)做好身體上的預(yù)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)預(yù)備好學(xué)習(xí)用具，同時留意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)心情。

4、用心上課

課堂是（訓(xùn)練）教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大局部時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱難的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住教師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)樂觀思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成教師布置的任務(wù)。(5〉留意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上到達(dá)對教師所講內(nèi)容的最根本的消化汲取，才有可能為學(xué)問的進(jìn)一步把握和穩(wěn)固打好基石出。

5、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必需要主動，可以運(yùn)用以下幾種詳細(xì)方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)（文化）科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和進(jìn)展正值的（興趣（愛好））。

(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體熬煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

(4)要爭取教師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

高二語文優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

語文學(xué)習(xí)是慢功，不行能一蹴而就，而是一個長期積存的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的（語文學(xué)問），就如一粒粒的黃沙，今日積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。古人就很重視積存。

荀子告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！表n愈說：“俱收并蓄，待用無遺。”。蘇軾則主見：“博觀約取，厚積薄發(fā)?！笨梢姺e存對語文學(xué)習(xí)多么重要

近幾年高考語文卷，字音、字形、詞義、實(shí)詞、虛詞、病句、名句等根底學(xué)問局部直接考察學(xué)問積存的題目占了很大的分?jǐn)?shù)，此外，在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中，有很多題目都是需要學(xué)生激活積存才能完成的。因此，一個高中生，必需首先做好學(xué)問積存。

積存的主要途徑有四個：

一是摘抄，

二是背誦，

三是記憶，

四是訓(xùn)練。

此處就不多加贅述。

高二語文的四個方法

一、勤記憶。

這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個生字麗的時候，你只需理解了這個字的含義是好看的，美麗的這個意思，你便能舉一反三地理解出秀麗、壯美、漂亮等一大幸和麗有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)覺自己已經(jīng)懂了很多的字、詞。

二、深感悟。

有的同學(xué)最怕在測驗(yàn)中消失那些寫出（文章）中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很簡單。那就是在讀文章之時專心去讀，專心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時候，父親還到處照顧著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感謝之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

三、善聯(lián)想。

在學(xué)習(xí)古詩時，我推舉用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在教師幫忙同學(xué)們解釋出一句詩句時，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境地中。比方：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪圍著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地登記了這兩句詩的意思?？矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。

四、多練筆。