2022年中學教育學全真模擬題及答案(四)

2022年中學教育學全真模擬題及答案(四)二、填空題(每空1分，共10分)

21.訓練目的具有歷史性、時代__________，在階級社會具有鮮亮的階級性。

22.訓練對個體的影響，不僅具有即時價值，而且具有__________價值。

23.訓練與政治關系的演進，從歷看，實質(zhì)就是__________與政治民主化演進和進展的過程。

24.學生文化往往是在日常的相互交往中有著共同的價值觀念和行為方式。結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的，同時，學生文化中蘊含著學生群體的價值與標準，這種文化特征構(gòu)成一種環(huán)境，影響著處于這種文化情境中的每一個學生。這一表述說明學生文化具有__________性。

25.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)要求中，除了精通學科的根底性學問和技能，了解與該學科相關的學問，了解學科的進展脈絡外，還要了解該學科領域的__________和方法論。

26.__________型課程常以選修課的形式消失，注意開闊學生的視野，進展學生各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學習。

27.從法制角度講，學生是獨立的社會個體，有著__________的法律地位。

28.通常狀況下，課程表的安排應遵循整體性、遷移性和__________原則。

29.近年來，人們熟悉到情感、意志、興趣等直接影響學生對學問的把握和智力的進展，這方面的因素被稱為__________。

30.我國學校德育內(nèi)容主要有政治訓練、思想訓練、道德訓練和__________訓練。

三、推斷題(每題1分，共10分)

31.進展性評價關注的是學生創(chuàng)新精神和實踐力量的進展，而非學業(yè)成績的提高。()

32.學生是進展中的人，具有進展的可能性和進展的需要。()

33.外鑠論者一般強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。()

34.課程設計作為訓練主管部門制定的有關學校教學訓練工作的指導性文件，是組織學?；顒拥母揪V領和重要依據(jù)。()

35.學生的學習是在教師指導下進展的，這是學生與從事學習活動的其他社會成員的區(qū)分之一。()

36.班級治理的根本功能是提高學習效率。()

37.教學打算規(guī)定了各學科的根本要求、各種活動的主要任務和根本要求等.還設置了“地方安排課程”。()

38.國家舉辦各種學校，普及初等義務訓練，進展中等訓練、職業(yè)訓練和高等訓練，并且進展學前訓練。()

39.運用學問的目的在于，使教師準時獲得關于教學效果的反應信息，以調(diào)整教學進程與要求。()

40.學校和教師不能隨便開除學生。()

四、簡答題(本大題共5小題，每題6分，共30分)

41.簡述直觀性原則的含義和貫徹要求。

42.教師的領導方式有哪幾種類型，它們有何特點?

43.簡述教學策略的根本特征。

44.制定考試評分標準一般要留意哪些方面?

45.學生評價的功能有哪些?

五、論述題(本大題共10分)

46.我在講課時，問同學們知道“力”嗎?大家都說知道。但我問到“力究竟是什么”的時候?同學們卻答不出來。我就接著說：“誰能說出力的表現(xiàn)?”于是，他們活潑起來了。有的說“人提水”;有的說“起重機吊鋼管”;還有的說“磁鐵吸引鐵釘”。我和同學們一起爭論，同時輔以適當?shù)难菔驹囼灒又贾脷w納分析：從上述幾個力的表現(xiàn)的例子可以看出，力是離不開物體的，如人、起重機、磁鐵都是物體，水、鋼管、鐵釘也是物體。我進而又指出：“提、吊、吸”在物理學中都稱為作用。由此得出力的根本概念：“力是物體對物體的作用?！贝私虒W案例貫徹了哪些教學原則，運用了哪些教學方法，試做詳細的分析。

一、單項選擇題

1.D2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.D11.B12.C

13.B14.C15.A16.D17.C18.B19.D20.B

二、填空題

21.社會性22.延時23.訓練民主化24.非正式

25.思維方式26.拓展27.獨立28.生理相宜29.非智力因素30.心理安康

二、推斷題

31.×32.√33.×34.×35.√36.×37.×38.√39.×40.√

四、簡答題

41.【答案要點】

直觀性原則是指在教學中要通過學生觀看所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性學問，從而使他們能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。

貫徹直觀性原則的根本要求是：

(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段：

(2)直觀要與講解相結(jié)合;

(3)重視語言運用直觀。

42.【答案要點】

教師的領導方式有三種類型：

(1)民主型：在這種領導方式下，師生關系民主、公平、融洽。

(2)專制型：在這種領導方式下，學生外表聽從教師，內(nèi)心卻反對教師，師生關系對立。

(3)放任型：在這種領導方式下，教師對學生放任自流，學生也不承受教師的領導。

43.【答案要點】

教學策略的根本特征是：(1)綜合性;(2)可操作性;(3)敏捷性。

44.【答案要點】

制定考試評分標準一般要留意：學生把握學問的廣度和深度：運用學問的力量，包括語言和文字表達力量;在口頭、書面答復和實際操作中所犯錯誤的數(shù)量與性質(zhì)等。

45.【答案要點】

學生評價的功能是：(1)導向功能;(2)反應功能;(3)鑒定功能;(4)鼓勵功能。

五、論述題

46.【答案要點】

此案例主要運用了以下幾種教學原則：

(1)直觀性原則。就是指在教學中要通過學生觀看所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性學問，從而使他們能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。在教師的啟發(fā)下，學生舉的例子都詳細直觀，教師的演示試驗也直觀，所以運用了直觀性原則。

(2)啟發(fā)性原則。指在教學中教師要成認學生是學習的主體，留意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思索，樂觀探究，生動活潑的學習，自覺地把握科學學問，提高分析問題和解決問題的力量。教師問“誰能說出力的表現(xiàn)”，就運用了啟發(fā)性原則。

(3)循序漸進原則。是指教學要根據(jù)學科的規(guī)律系統(tǒng)和學生熟悉進展的挨次進展，使學生系統(tǒng)地把握根底學問、根本技能、形成嚴密的規(guī)律思維力量。教師舉例、歸納，由感性到理性，由淺到深，運用了循序漸進原則。

(4)理論聯(lián)系實際原則。指教學要以學習根底學問為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，到達學懂會用、學以致用?！叭颂崴保捌鹬貦C吊鋼管”，“磁鐵吸鐵釘”都見于實際生活，所以說運用了理論聯(lián)系實際原則。

此案例運用的教學方法是：

(1)講授法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授學問的方法。教師講授了力這一概念。

(2)談話法。談話法也叫問答法是教師按肯定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生答復，并通過問答的形式引導學生獵取或穩(wěn)固學問的方法。本案教師向?qū)W生提出“誰能說出力的表現(xiàn)要求學生答復，所以用了談話法。

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