英語老師實習心得3篇

第第頁英語老師實習心得3篇英語老師實習心得篇一：

對于實習，這就意味著高校的生活要結束了。當我?guī)е环菁刃老灿志o急的心情來到實習的學校時，我真實的感受到了實習的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情，但我有信念可以很快適應這里的環(huán)境，仔細工作的。

8月27日，經過了幾天的調整，了解，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課老師到各個班級聽課，指導老師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我支配聽英語老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實習老師的身份來到這個教室，感到特別緊急，不過還好我如今只是聽課，即使心理緊急，同學們也不會觀察。開頭上課了，我調整好緊急的心態(tài)，仔細的聽老師講課，如何以簡潔明白的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學們主動的思索。課間，當有老師或同學和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學也會熱心的關心我，我也虛心受教，不斷〔總結〕自己，積累〔閱歷〕，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天主動仔細的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想老師真是一個宏大的職業(yè)。

就這樣，一周的實習時間結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，學到許多東西，我有信念可以順當完成實習工作，我也會珍惜這個難得的機會，努力向老師們學習，為將來成為一位優(yōu)秀的老師而努力，請老師放心!

英語老師實習心得篇二：

光陰似箭,日月如梭.轉瞬間,開心而又艱辛的實習工作快要結束了，在這二十多天里里，我們經受了從同學到老師的角色轉換。在這二十多天的時間里，在教案的預備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。二十天的時間不長，但感受頗多。

現將在實習中的心得總結如下：

首先，實習是個人綜合力量的檢驗。要想講好課，除了英語基礎學問功底深厚外，還需有肯定的實踐力量。作為一名老師，還要求有較強的表達力量，同時還要擅長引導同學思索、調整課堂氣氛等。這也要求了我們要轉變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的〔教學〔方法〕〕中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓同學在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也便利于我〔畢業(yè)〕論文的討論。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

其次，此次實習，我深深體會到了積累學問的重要性。俗話說：要給同學一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感受。這次實習雖有課本作參考，但同學經常問及課本以外的學問，有的還涉及到人文歷史地理方面，的確夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，由于同學都始終問問題。而在這期間，我又與其他實習生進行溝通，吸取閱歷彌補自己的缺乏。通過這次實習，我真正領悟了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候?！?/p>

再次，此次實習增添了我畢業(yè)就業(yè)的信念和士氣。由此看來，我們在高校里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應當的，但不能過于自卑和擔憂，否則會阻礙自己的學習。如今，我們能做的就是多吸取學問，提高自身的綜合素養(yǎng)。自己有了力量，到時候才會是“車到山前必有路”。

這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。

實習二十天，說短不短，說長不長，一轉瞬就成了過去。但這是我高校生活中最難忘的二十天，在這段時間里，我學到了許多，有許多的感受，有許多的歡樂，有許多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和歡樂，感謝老師們能給我那么多的熬煉機會，學到了比高校四年還要多的東西，感謝同學能包涵我這個還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當成老師，還把我當成伴侶。

實習工作雖然已經結束了，但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經受和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的關心。經過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。信任今后無論什么時候回想起這段經受，都會覺得是歡樂的，而且永久牢記于心。

英語老師實習心得篇三：

不長不短的三周〔英語寫作〕技能實習終于結束了，三周實習生活中的點點滴滴真的是讓我歷歷在目，所要完成的任務真的可以用“不行思議”這個詞來形容。這次的寫作技能實習對我們目前大二的同學來講真的是一大挑戰(zhàn)，同時也是對我們學習力量的一種考驗。學術論文寫作，命題〔作文〕寫作和應用文寫作使我感慨頗多，收獲頗多。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐不是一篇總結所能表達的。寫作實習使我收獲許多，真的很感謝學校的教學政策，感謝學院老師的辛勤工作，感謝喬興蘭導師的細心批閱，當然也要感謝自己的努力勤奮。

之所以說這次寫作技能實習是一大考驗是由于實習的時間與我們考試的時間很相近，一方面我們要預備自己的寫作材料，另一方面我們還要預備三門考試。好像每天都把自己浸泡在寫作和預備考試中。確立主題，定稿，請教老師，翻閱書籍和打印，每一個步驟都需要自己親力親為地把事情做好。前幾天，我們并沒有意識到時間的緊迫性，最終發(fā)覺時間越來越不夠用。幸虧我們把時間支配的還比較合理，把任務順當地完成了。

這次的寫作技能實習主要包括三方面：應用文寫作，命題寫作和學術論文寫作。對于應用文寫作，我覺得對我們以后的學習和工作都特別有用。隨著我國改革開放的不斷深化，政府機關、企事業(yè)單位和人民群眾的對外溝通日益增多，國際國內活動、社會溝通、日常生活、工作和學習等方方面面對英語的需求越來越廣泛。為了處理有關涉外事務，我們必需了解和把握英語應用文寫作。平常，我們對這方面并沒有留意，對應用文的了解也不是許多，恰巧寫作技能實習教會了我們怎樣去運用它。一封邀請信，一封慶賀信，一封〔請假條〕，一份〔簡歷〕，以及一份求職信的創(chuàng)作無不透露著一種學問。我們要思索著怎樣把內容寫得簡潔明白，怎樣使表達更加地道精確以及怎樣使表達更有禮貌。我們學到了許多這方面的內容。對于命題寫作，我覺得比較簡單，只是確定一個適合的題目有點難度，我們得考慮到大部分的同學都能接受，既不能太廣也不能太寬。太廣抓不住重點，太窄沒法綻開。我們組在最終將題目定為“MoralityandAbility”和“Security”。就我個人的觀點，我覺得“MoralityandAbility”，比較好寫，雖然有點哲學的味道，但是大體上來講比較有內容寫.對于“Security”，雖然平常說得最多，或許就由于太寬乏了，所以不好找切入點。

最終在我的努力下將兩篇〔文章〕完善的完成了，對命題作文的寫作還比較滿足。信任對我們目前來講，最難的莫過于學術論文寫作。學術論文的寫作涉及的面比較廣，專業(yè)性強，包含的內容多。寫好一篇學術論文不僅需要我們扎實的英文功底，還需要開拓的學問面，以及靈敏嚴謹的思維。我自認為自己在這方面還很欠缺，積累的東西不夠。英語學術論文寫作還對格式要求特別高，由于它是對專業(yè)〔英語學習〕者的一種綜合測試，所以我們要有良好的駕御語言的力量。1200字左右的論文，對我們目前來講不多不少，但這1200字需要我們下許多的工夫。盡管很難，但我覺得并不能讓我可怕。我喜愛英語，就應當學會有關它的一切。翻閱書籍，查看資料，詢問老師，能用的方式，我們都用了，最終還是得自己沉下心來，悄悄地思索，寫下自己的論文。我的論文的主題是關于簡。奧斯汀的《高傲與偏見》的主要人物賞析，對于這部著作，我特別喜愛，也是我精讀的著作之一。覺得自己全心全意付出后，最終有了收獲。每次走進復印室，看到自己寫的文章打印成稿后，心里有種莫名的喜悅和興奮。我對自己說過，既然自己已經花了這么多功夫和時間就要努力把它完成好，否則就連自己都對不住，所以我也始終這樣要求自己，做了，就要把它做好!

寫作技能實習是一種引導同學提高寫作力量的手段，我們大家要做的就是從中找到自己的缺乏，把握寫作的技巧，在今后的學習中揚長避短，爭取更大的進步。這次的實習也教會了我要學會做一個懂得用時間的人。沒有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的看法，學會專心扎扎實實地把事情做好。

英語老師實習心得篇四：

5月8日到5月25日，我作為英語專業(yè)〔教育〕方向的同學，在校內進行了教育實習。通過為期17天的實習經受，我從中學到了很多，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得同學的歡欣與信任。

一：聽課

我負責教英語專業(yè)大一的同學，比起教高校英語的同學來說，可能我的任務更艱難，但是我有信念教好這一課。于是，從5月8號開頭，我便開頭了我勞碌的實習生活。

五一長假回來的第一天，我在輔導員老師的帶著下，來到她所教的班級聽課。第一次以老師的身份聽課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習，我想了解老師如何上練習課還是特別必要的。坐在班級的最終一排，仔細地聽老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過程中的英語措辭，準時記錄老師講課內容以及講課步驟。在講課過程中，我覺察同學的學習主動性還是不夠，很少有同學能主動主動地回答老師提出的問題。平常自己作為同學聽老師上課基本沒留意到這個問題，可是在這次聽課時，感覺特殊深刻?？磥砦覀兤匠Ｉ险n時要主動協作老師，更加主動地與老師溝通了。針對這個問題，我也在思考上課時該怎樣調動同學的主動性。

緊接著的幾天還是一如既往地聽老師講課，老師分別講了TopicDiscussion，和課文分析。

對于TopicDiscussion部分，我覺得還是特別幽默的，同學們有備而來，都自圓其說，聽者同學五花八門的見解，我從中也學到了許多。同時，它也有助于其他同學的學習，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時候，我留意老師講的各個語言點，對難句的分析和文章結構的劃分。

在聽課的過程中，我基本把握了老師上課的要領：對于一篇新的課文，首先需要一節(jié)課的時間讓同學針對課前的話題發(fā)表自己的見解，老師可以跟同學進行互動，在溝通的過程中熬煉同學的口語力量。其次，上完口語課，老師進行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時間，在其中加強同學的主動性。最終就是講練習，要求同學事先完成作業(yè)，在課上進行演練。整個過程還是遵守了三個“P”的原則，即：Presentation,Practice,production.

二：試講

聽課完之后就到了關鍵時刻，我要開頭給同學上課了。在上課前輔導老師給我們布置上課內容，并且首先要試講。于是，我就開頭一本正經地寫教案備課。依據老師上課的方法，我查閱工具書對文章進行結構劃分，分析文章中的重點詞匯和句法，并且預備了問題讓同學回答。在試講的時候就依據這些內容講解，老師指出了我的缺乏之處，要求我加強講解過程的連貫性，并且豐富上課內容。我回去作了大量的修改，在幻燈片上增加了課外學問，并且提出了話題讓同學自由發(fā)揮，以此來活躍課堂氣氛，同時介紹自然段的大意以關心同學把握整體要領。

三：上課

隨著上課時間的一每天接近，我心情特殊緊急，究竟這是我第一次上臺給同學上課，我到時候發(fā)揮得如何直接影響到同學的課業(yè)成果。每天都想著上課的事，怕到時候出洋相，怕冷場，怕自己不知所措，不知道英文的表達……

最終到了上課時間，我被排在其次個上場，聽著第一個同學操著一口流利的英語，與同學主動地互動，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺的時候，我突然覺得自己沒有想象的那么緊急，除了一開頭心驚膽戰(zhàn)的，后來講得越來越有意思了。在課堂上我根據備課本上的程序講，為同學強調重點詞匯和〔句子〕，并穿插一些問題。為了活躍氣氛，我只好選擇點名的策略，同學還很協作的，不管知道與否，都發(fā)表了自己的看法。到了最終，我提出了一個話題供同學商量，同學主動地參加了，并且給出了獨特的見解，看到同學主動的回答，我很欣慰。那時候最終理解了當老師的最大樂趣，那就是看到自己的同學在課堂上表現活躍，對學習有上進心，與老師主動溝通。

四：感想

上課的時候，我覺得自己最大的缺乏就是英語表達不是很連貫，或許是第一次用英語上課的原因吧，還是要多練練老師〔英語口語〕，把握各種表達方