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文檔簡(jiǎn)介
新版湘教版秋八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章三角形課題已知邊角作三角形聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年10月10日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張老師
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):八年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):已知邊角作三角形
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李老師
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課,引起了學(xué)生的興趣。
展開(kāi)階段,張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法,讓學(xué)生在理解三角形的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)已知邊角作三角形的方法。
結(jié)束階段,張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。
3.師生互動(dòng):
張老師與學(xué)生交流頻繁,問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生參與度高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,小組合作學(xué)習(xí)效果良好。
5.課堂管理:
張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件等,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,提高了教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
在本節(jié)課中,張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)下,對(duì)已知邊角作三角形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶,對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,培養(yǎng)了學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如,在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn),以提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。此外,在教學(xué)資源的使用上,可以進(jìn)一步豐富和拓展,例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
3.后續(xù)跟蹤:
我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn),以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。同時(shí),計(jì)劃采取一些支持措施
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