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文檔簡(jiǎn)介

第小班體育游戲教案活動(dòng)《小袋鼠找媽媽》反思小班體育游戲教案活動(dòng)《小袋鼠找媽媽》反思

1、小班體育游戲教案活動(dòng)《小袋鼠找媽媽》反思活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽(tīng)指令扮演角色,做動(dòng)作。

2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn),鍛煉退步肌肉。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

游戲過(guò)程:

1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)泻粜〈髠儑趮寢屔磉叀?/p>

2、開(kāi)始游戲

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們,你們?cè)趮寢尩目诖镩L(zhǎng)大了,該出去練練本領(lǐng)了,好不好"

(2)"媽媽"帶著孩子在場(chǎng)地上練習(xí)袋鼠跳,注意手勢(shì)動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會(huì)跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場(chǎng)地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來(lái)。"小袋鼠聽(tīng)到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來(lái)到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場(chǎng)地招呼小袋鼠跳著來(lái)找媽媽。反復(fù),熟練后,結(jié)束游戲。

指導(dǎo)要求:

學(xué)小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說(shuō)"小袋鼠們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說(shuō)"小袋鼠,快快到媽媽這里來(lái)。"幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動(dòng)作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說(shuō)"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里。"

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

2、小班體育游戲活動(dòng)教案《小松鼠采果子》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

◎高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。

◎松鼠頭飾每人一個(gè)。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

◎歡快的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、做操教師扮"松鼠媽媽",幼兒扮"松鼠寶寶",聽(tīng)音樂(lè)一起做操。

師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

二、練習(xí):

1、出示幾座不同的平衡橋。

師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶??墒牵哌^(guò)這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過(guò)去。

2、幼兒自選小橋練習(xí)走。

教師注意觀察,指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

三、游戲:

1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

師:每個(gè)"松鼠寶寶"走過(guò)小橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

四、放松整理物品,做放松動(dòng)作。

師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病一定會(huì)好起來(lái)的。

【反思】

《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

建議沒(méi)有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

3、小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性,平衡性,柔韌性。

2、能心情愉快勇敢積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動(dòng)的興趣。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、螞蟻頭飾若干。

2、沙包若干。

3、場(chǎng)地布置圖。

引起興趣,活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺(jué)狀。

老:螞蟻寶寶們,天亮了,我們起來(lái)做做游戲吧!

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

情景過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入老:寶貝們,天氣越來(lái)越冷了,我們的糧食貯備不夠了,和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎

幼:好的老:我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),路上有很多困難的,你們怕不怕

幼:不怕老:好寶!寶寶們,你們準(zhǔn)備好了嗎我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著一個(gè)。

2、遇到第一個(gè)困難。

老:寶寶們你們看,我們面前有一條小路,這條路很奇怪,我們?cè)趺醋哌^(guò)去呢

幼兒自由討論老:原來(lái)這是一條彎彎曲曲的小路,寶貝們跟著媽媽一個(gè)跟著一個(gè)往前走,要小心路上的大石頭!

3、遇到第二個(gè)困難。

老:你們看我們來(lái)到了一條小河邊。河邊有座小橋,河水流的很快,小橋搖搖晃晃,我們?cè)趺崔k呢

幼兒自由討論。

老:我們按照剛才你們自己說(shuō)的方法走過(guò)小橋,但是要一個(gè)跟著一個(gè),保持身體平衡。

4、遇到第三個(gè)困難。

老:你們看糧食就在山的另一邊,這里有好幾個(gè)山洞,我們?cè)趺醋哌^(guò)去

幼兒自由討論。

老:寶寶真能干,幫自己解決了難題。好的,寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了,注意頭頂,小心不要推其他螞蟻寶貝。

5、搬運(yùn)糧食。

老:寶貝們你們看那是什么

幼:糧食老:我們一人拿一袋糧食,跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎

幼:好的老:我們?cè)趺椿厝テ渌胤經(jīng)]有路。

原路返回。

五、律動(dòng)結(jié)束部分。

老:今天媽媽要謝謝寶貝們,你們真能干,我們把糧食放籃子里,我們家里有那么多糧食了,我們來(lái)慶祝一下我們的大豐收吧。

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

4、小班體育活動(dòng)教案《小螞蟻過(guò)河》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場(chǎng)地布置圖:

【活動(dòng)過(guò)程】

1.開(kāi)始部分

以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺(jué)狀,然后說(shuō):"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來(lái)做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

2.基本部分

(1)利用情景進(jìn)行游戲。

"螞蟻媽媽"說(shuō):"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦對(duì)岸是什么啊聞起來(lái)可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊""可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^(guò)河呢"請(qǐng)幼兒自己想辦法,說(shuō)出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子,看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

(2)分享交流

教師說(shuō):"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的""有的小螞蟻搬回來(lái)的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢""你剛才是怎樣搬豆子的你覺(jué)得哪種辦法最好"

(3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲,驗(yàn)證自己的好方法,同時(shí)充分感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

3.結(jié)束部分:幼兒放松練習(xí):

師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來(lái)慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

自由活動(dòng):

活動(dòng)材料:小車(chē)、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

5、小班體育游戲教案《小動(dòng)物跳跳跳》含反思設(shè)計(jì)意圖:

一根短繩、一個(gè)紙盒,讓它們變一變,變成了一個(gè)好玩的游戲,讓孩子們玩一玩,"玩"出一張張快樂(lè)的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線,以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫常瑤ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳,小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受,使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。

游戲目標(biāo):

1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。

2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng),引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場(chǎng)地設(shè)置。

2、短繩、紙盒每幼一份,掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。

游戲過(guò)程:

(一)玩彩繩

1、聽(tīng)音樂(lè),小朋友們踩繩走。

2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來(lái)跳去。

3、自由玩繩,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。

(二)跳繩子

1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái),連成一條彩繩路

2、小朋友分兩組,依次跳彩繩路。

(三)跳紙盒

1、出現(xiàn)一個(gè)小坡,小朋友選擇自己能跳過(guò)去的盒子,來(lái)回跳數(shù)次。

2、小朋友自由玩盒子,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子

1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來(lái)。

2、取下繩子穿過(guò)紙盒上的布條,把紙盒禮物背回家。

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

6、小班體育優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

2.用眼睛尋找目標(biāo)后能快速行動(dòng)。

3.遵守游戲規(guī)則,奔跑時(shí)能夠避免碰撞。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個(gè)。

2.幼兒聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,學(xué)會(huì)表演“小蝌蚪”。

活動(dòng)過(guò)程

1.準(zhǔn)備活動(dòng),引起興趣。

幼兒跟著教師學(xué)小蝌蚪做操:“小朋友,我們一起來(lái)做操吧!點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂呀伸伸臂,蹲一蹲呀蹲一蹲,彎彎腰呀彎彎腰,踢踢腿呀踢踢腿,跳一跳呀跳一跳,抱一抱呀抱一抱?!?/p>

2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽。

(1)教師介紹游戲規(guī)則。

“小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來(lái)游去,當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個(gè)圈想一想,媽媽媽媽在哪頭”時(shí),就原地轉(zhuǎn)圈仔細(xì)想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時(shí),首先看清媽媽在哪里,然后趕緊跑到媽媽身邊。

(2)教師與配班教師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾,組織幼兒游戲。

(3)請(qǐng)一名幼兒扮演“青蛙”進(jìn)行游戲。

注意提醒幼兒在奔跑時(shí)注意避讓?zhuān)乐古鲎病?/p>

3.放松活動(dòng)——我是快樂(lè)的小青蛙。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙,放松并整理各種動(dòng)作。

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

7、小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

(說(shuō)明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏?,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好?音樂(lè)聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:"小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍。")

二、小螞蟻玩面包

1、親親大面包螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥?,我們抱抱它,親親它,再站起來(lái)把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d,聽(tīng)一聽(tīng),它好像在說(shuō)話呢!哦,大面包說(shuō):它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)

3、玩"小路"

(1)接"小路"螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看,這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),一定很好玩的,我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來(lái))

(2)玩"小路"螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯矗@么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀(幼兒自由說(shuō))螞蟻媽媽?zhuān)含F(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨卣l(shuí)會(huì)勇敢地爬過(guò)去!還可以怎么玩(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)

三、把"面包小路"抬回家

1、下雨了(放"下雨"音樂(lè))螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng),這是什么聲音哎呀,下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!

2、把"面包小路"抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,嗨喲"抬回家。

活動(dòng)延伸

把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩"趕小豬",背著靠墊走或跑等等。

反思

本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。

8、小班體育游戲教案活動(dòng)《小袋鼠找媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽(tīng)指令扮演角色,做動(dòng)作。

2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn),鍛煉退步肌肉。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

游戲過(guò)程:

1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)泻粜〈髠儑趮寢屔磉叀?/p>

2、開(kāi)始游戲

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們,你們?cè)趮寢尩目诖镩L(zhǎng)大了,該出去練練本領(lǐng)了,好不好"

(2)"媽媽"帶著孩子在場(chǎng)地上練習(xí)袋鼠跳,注意手勢(shì)動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會(huì)跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場(chǎng)地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來(lái)。"小袋鼠聽(tīng)到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來(lái)到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場(chǎng)地招呼小袋鼠跳著來(lái)找媽媽。反復(fù),熟練后,結(jié)束游戲。

指導(dǎo)要求:

學(xué)小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說(shuō)"小袋鼠們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說(shuō)"小袋鼠,快快到媽媽這里來(lái)。"幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動(dòng)作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說(shuō)"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里。"

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

9、小班體育游戲教案反思《青蛙跳》設(shè)計(jì)背景

孩子非常喜歡在戶(hù)外活動(dòng),每次上體育游戲,小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。在游戲活動(dòng)中,每個(gè)孩子都能積極參與,本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)雙腳向前行跳,鍛煉腿部力量。

2、復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青蛙頭飾一個(gè),蛋糕一個(gè),磁帶一盒,自制蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人,激發(fā)孩子的興趣。

師:“今天老師當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)∨笥炎餍∏嗤?,好嗎【好】?!敖裉焓菋寢尩纳?,媽媽?zhǔn)備了一盒生日蛋糕,準(zhǔn)備和小青蛙一起過(guò),你們高興嗎”【高興】?!澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過(guò)生日呢”【捉蟲(chóng)子給媽媽吃】

(2)師:“那捉蟲(chóng)子之前,請(qǐng)小青蛙們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。”【放磁帶】

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)教師講解、示范青蛙跳動(dòng)作。

師示范捉蟲(chóng)子

師:“小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的等一下,媽媽要問(wèn)問(wèn)小青蛙?!?/p>

提問(wèn):媽媽是怎樣去捉蟲(chóng)子的

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師:小青蛙們都很聰明,媽媽就是跳著去捉蟲(chóng)子的。今天,媽媽來(lái)教你們這個(gè)新本領(lǐng):青蛙跳。

師:請(qǐng)小青蛙們跟媽媽一起做:兩腳并攏、曲膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候,腳要伸直,落地的時(shí)候,前腳掌輕輕地著地,一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái),要同時(shí)落地,輕輕地跳?!?/p>

分角色練習(xí)。師:“媽媽想請(qǐng)男孩子青蛙先來(lái)練習(xí)一下,比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害”

(3)孩子們游戲,師指導(dǎo)并提出要求。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

師:小青蛙們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以去捉蟲(chóng)子給媽媽了。但在去捉蟲(chóng)子的路上,要經(jīng)過(guò)一座小橋,小青蛙們怕不怕呀走過(guò)小橋后,媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小青蛙們記牢了:A:用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏,輕輕跳”。B:跳到田地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔?。C:每只青蛙先捉一條蟲(chóng)子,捉完蟲(chóng)子直接跳回來(lái)找媽媽。

(4)師:“好了,小青蛙們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小青蛙最棒捉蟲(chóng)子捉得又快又好”

三、結(jié)束部分

師小結(jié),指出小孩子所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲(chóng)子。

以“青蛙媽媽過(guò)生日“結(jié)束?!拘∏嗤軅冏搅诉@么多的蟲(chóng)子真厲害!媽媽很高興,現(xiàn)在讓我們一起跳舞,然后跟媽媽回家過(guò)生日好嗎】(放磁帶)

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

10、小班體育游戲教案活動(dòng)《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察對(duì)方,避免碰撞。

2、積極參加游戲,遵守游戲規(guī)則。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2、提問(wèn)幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹(shù)葉飄動(dòng)的關(guān)系。

——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣

——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。

3、學(xué)習(xí)游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。

——交代游戲角色和玩法。

——今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”的游戲,你們都來(lái)做小樹(shù)葉,老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹(shù)葉蹲在地上,當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“起風(fēng)了”,就站起來(lái);當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)大了”,你們就輕輕地跑步,在飛舞;當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)小了”,你們就慢慢地走,輕輕地飄;當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)停了”,你們就一起蹲下,“落”在了地上。

——小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方小嘴巴應(yīng)該怎樣提醒幼兒眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。

——教師扮演“風(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間,同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。

——請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”,其余幼兒扮演“小樹(shù)葉”再次游戲。

教學(xué)反思:

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。

11、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》設(shè)計(jì)意圖:

記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

二、嘗試活動(dòng)

1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

2、討論:怎樣玩報(bào)紙需要注意什么問(wèn)題

3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié):表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢”

教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。

注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動(dòng)。

教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

課后反思:

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

12、小班體育游戲教案《小動(dòng)物找家》含反思指導(dǎo)要點(diǎn):

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

活動(dòng)反思:

幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。小精靈兒童網(wǎng)站

在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿(mǎn)足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。小精靈兒童網(wǎng)站

在活動(dòng)的過(guò)程中,由于我過(guò)度重視游戲的結(jié)果,對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒(méi)有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問(wèn)題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

13、小班體育游戲教案《我要找朋友》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

難點(diǎn):替換兒歌中的名稱(chēng),嘗試改變兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:這是什么地方呀原來(lái)這是一片樹(shù)林。

2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨(今天的客人是小鴨)

師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀

師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊

二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

1、教師:“小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、教師:“聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話”(放錄音)

3、教師:“小鴨是怎么說(shuō)的哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。”(個(gè)別念兒歌)

“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好”(集體念兒歌)

4、教師:“小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的”

“小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么”(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5、教師:“寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎”“猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么”

6、教師:“小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊數(shù)一數(shù)?!?/p>

過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊

三、游戲:找朋友

1、教師:“小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛(ài)你,你是我的好朋友?!?/p>

2、教師:“我的好朋友是誰(shuí)我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。”

3、教師:“教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧?!?/p>

教學(xué)反思:

能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo),讓幼兒快樂(lè)的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

14、小班體育活動(dòng)教案活動(dòng)《小豬蓋房子》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟,清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)吃過(guò)飯后喜洋洋,挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

2、共同建房子。

“春天來(lái)了,我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂帷?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木,運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?,我們有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō):“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽(tīng)教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理:小豬洗澡。

小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思:

這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

15、小班體育游戲教案活動(dòng)《小螞蟻與大面包》含反思【活動(dòng)目的】

1、喜好玩靠墊,開(kāi)端感覺(jué)靠墊的差別弄法。

2、引發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,生長(zhǎng)行動(dòng)的和諧性。

3、體驗(yàn)與搭檔一路玩耍的興趣。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊沿縫合)。

2、園地上鋪上地毯,運(yùn)動(dòng)前為幼兒脫失鞋子。

(闡明:螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢,靠墊的一壁也有尼龍褡袢,如許螞蟻寶寶可以緊緊地把面包背在背上)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小螞蟻在媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入園地

螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏?,本日,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好?音樂(lè)聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念童謠:“小螞蟻反面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍?!?

二、小螞蟻玩面包

1、親親大面包

螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门髢?,我們抱抱它,親親它,再站起來(lái)把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包

(1)螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘骈_(kāi)心,聽(tīng)一聽(tīng),它似乎在語(yǔ)言呢!哦,大面包說(shuō):它想和我們小螞蟻一路玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽勉勵(lì)小螞蟻想出很多措施玩面包。如:拋接大面包,幼兒園教育隨筆抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高級(jí)等。(西席舉行個(gè)體引導(dǎo)或帶全部孩子會(huì)合學(xué)1~2個(gè)行動(dòng))

3、玩“巷子”

(1)接“巷子”

螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看,這兩只大面包連在一路多高興啊,它們是好朋儕呢!要是把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),那肯定很好玩的,我們來(lái)嘗嘗吧!(勉勵(lì)小螞蟻和媽媽一路互助把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái))

(2)玩“巷子”

螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯?,這么多面包銜接在一路,釀成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀(幼兒自由說(shuō))

螞蟻媽媽?zhuān)喝缃?,我們?cè)谙镒由峡梢愿墒裁茨卣l(shuí)會(huì)大膽地爬已往!還可以怎么玩(引誘幼兒在“面包巷子”上走、跳、騎等)

三、把“面包巷子”抬回家

1、下雨了

(放“下雨”音樂(lè))螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng),這是什么聲音哎呀,下雨啦!我們趕緊把“面包巷子”抬回家吧!

2、把“面包巷子”抬回家

勉勵(lì)小螞蟻一路把“面包巷子”“嗨喲,嗨喲”抬回家。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

把靠墊放在地區(qū)角,在一樣平常生存中,幼兒可以自由玩靠墊,并勉勵(lì)幼兒繼承摸索靠墊的差別弄法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思設(shè)計(jì)意圖:

每當(dāng)我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r(shí)候,總是會(huì)經(jīng)過(guò)一些大樹(shù),這時(shí)小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子們的心事,趁機(jī)就讓他們走過(guò)去仔細(xì)的看一看、摸一摸、抱一抱大樹(shù)媽媽?zhuān)尯⒆觽兂浞煮w驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。有一次,我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對(duì)我說(shuō):“老師,老師你看,地上的樹(shù)葉可真多呀!它們?cè)趺磿?huì)都在地上的呢為什么都會(huì)離開(kāi)自己的媽媽那么多的樹(shù)葉到底它是誰(shuí)的寶寶呢小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽它就不傷心嗎媽媽也不來(lái)找它嗎”他拿著一片梧桐葉好奇的問(wèn)我。我一看,真的有許多的樹(shù)葉飄落下,我這才意識(shí)到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活,豐收的果實(shí),飄落的樹(shù)葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》,開(kāi)展了《小樹(shù)葉找媽媽》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知了解秋天里樹(shù)葉的變化,知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

2.根椐樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.實(shí)物:楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)各一棵。

3.《小樹(shù)葉》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)自由撿樹(shù)葉尋入活動(dòng)。

1、啊,秋天來(lái)了,地上的樹(shù)葉可真多呀!小樹(shù)葉怎么會(huì)都在地上呢

幼兒一:從樹(shù)上掉下不的。

幼兒二:被風(fēng)吹下來(lái)的。

幼兒三:變黃了,就自己掉下來(lái)了。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也是讓幼兒初步感受到秋天樹(shù)葉會(huì)飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié):原來(lái)呀秋天到了,小樹(shù)葉慢慢變黃了,被秋風(fēng)一吹就會(huì)飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹(shù)葉看看它們是什么顏色的像什么

幼兒一:我的是紅顏色的,像我的手掌。

師:這紅色的樹(shù)葉叫楓葉,還有誰(shuí)手里也是楓葉的,它還像什么

幼兒二:它還像小魚(yú)的尾巴。

幼兒三:它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的它像什么呢

幼兒一:我的是黃色的,它像小帽子。

師:這黃色的樹(shù)葉叫銀杏葉,還有誰(shuí)手里拿的也是銀杏葉的,它除了像小帽子,還像什么

幼兒二:它像掃帚。

幼兒三:它還像兜兜。

5、那你手里的樹(shù)葉是什么顏色的它像什么呢

幼兒一:我拿的是黃色的,它像小金魚(yú)的尾巴。

師:這種黃色的樹(shù)葉叫梧桐葉,它除了像小金魚(yú)的尾巴,它還像什么呢

幼兒二:它像裙子。

幼兒三:它像頭發(fā)。

(評(píng)析:通過(guò)觀察、對(duì)比的方式,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,加強(qiáng)幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、外形特征的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉的顏色和名稱(chēng),為下面小樹(shù)葉找媽媽作了輔墊。)

6、教師小結(jié):原來(lái)小樹(shù)葉它們不僅顏色不同,它們的形狀不同。

(二)出示大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉找媽媽。

1、小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)瑡寢尯軅?,那怎么辦呢你有什么辦法

幼兒一:給它畫(huà)一些樹(shù)葉。

幼兒二:給它貼一些樹(shù)葉。

幼兒三:把它送到樹(shù)媽媽的身邊。

(評(píng)析:通過(guò)讓幼兒了解小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)瑯?shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽都非常的感心,引導(dǎo)幼兒想為小樹(shù)葉找媽媽的意愿。)

2、紅色的楓葉寶寶,它的媽媽是誰(shuí)啊

幼兒一:紅色的。

幼兒二:像小金魚(yú)的。

幼兒三:楓樹(shù)媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶,它的媽媽是誰(shuí)啊

幼兒一:黃色的。

幼兒二:像手掌的。

幼兒三:梧桐樹(shù)媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶,它的媽媽又是誰(shuí)呢

幼兒一:和這種長(zhǎng)得一樣的,就是它媽媽。

幼兒二:像裙子的。

幼兒三:是銀杏樹(shù)媽媽。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對(duì)樹(shù)葉外形特征的認(rèn)識(shí),并能根據(jù)樹(shù)葉的特征進(jìn)行匹配。)

3、那我們就把小樹(shù)葉送到樹(shù)媽媽那里去吧。

(評(píng)析:通過(guò)讓幼兒自由送樹(shù)葉寶寶到媽媽身邊,促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特征。)

4、我們一起來(lái)檢查一下,看看我們小朋友有沒(méi)有送對(duì)。如有不對(duì)的,及時(shí)的給予改正。

師:我們一起來(lái)看看這片樹(shù)葉,它是什么樣子的它的媽媽到底是誰(shuí)

幼兒一:不對(duì),它像小金魚(yú)的尾巴,應(yīng)該它和媽媽長(zhǎng)的一樣的。

幼兒二:不對(duì),它的媽媽是楓樹(shù)媽媽。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)其實(shí)是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。)

(三)結(jié)束活動(dòng):

1、我們小朋友真了不起,幫小樹(shù)葉都找到了它們的媽媽,樹(shù)媽媽開(kāi)心得笑了,小樹(shù)葉也可高興了,你們聽(tīng),它們?cè)诔枘亍?/p>

2、現(xiàn)在老師就是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶,我們一起跳起來(lái)吧。(師幼兒共同表演《小樹(shù)葉》)

(評(píng)析:通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。)

3、原來(lái)小樹(shù)葉在春天的時(shí)候就會(huì)回到大樹(shù)媽媽的身上。

活動(dòng)反思:

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí),大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái),以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在分析教案時(shí),我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù),我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片,讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽?zhuān)@樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

4、通過(guò)這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

17、小班語(yǔ)言課教案《袋鼠寶寶找媽媽》含反思制作意圖:

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng),更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí),主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來(lái)越多的觀點(diǎn)認(rèn)為,可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),單純利用字卡,圖片來(lái)吸引幼兒的興趣是不夠的,因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價(jià)值:

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

活動(dòng)目標(biāo):

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

選用材料:

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

制作方法:

1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上,當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具,也可以投放在語(yǔ)言區(qū),識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能:

識(shí)字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

教學(xué)反思:

小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。

18、小班體育活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思指導(dǎo)要點(diǎn)

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了,"門(mén)"自動(dòng)打開(kāi)等。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;

教師說(shuō):"愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰",

幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",

幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):"長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",

幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

游戲:狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思:

我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

19、小班體育游戲教案《小蝌蚪找媽媽》含反思一、設(shè)計(jì)意圖:春天來(lái)了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最?lèi)?ài),他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。,故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到,在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái),這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量。

2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):

(1)觀察小蝌蚪生長(zhǎng)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)通過(guò)看圖說(shuō)話為幼兒的說(shuō)話,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)老師講故事。

(4)鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

(5)體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

并在活動(dòng)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,教育于生活情境、語(yǔ)言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:小蝌蚪、故事書(shū)和圖片。

三、教學(xué)過(guò)程:

開(kāi)始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)

春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去,十分快活。出示圖一

中間部分

1、老師:聽(tīng),什么聲音咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):鴨媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎她在哪里

鴨媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):魚(yú)媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎她在哪里

魚(yú)媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):烏龜媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎她在哪里

烏龜媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):鵝媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎她在哪里

鵝媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來(lái)了。

小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

[評(píng):小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進(jìn)行有禮貌的對(duì)話,有利于幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練。

四、說(shuō)教法

新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

1、探索法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進(jìn)行探索。

2、交流討論法:進(jìn)行了探索操作,我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)介紹小蝌蚪變成青蛙,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。

3、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲,幼兒在游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)掌握了故事中的語(yǔ)言。

4、提問(wèn)法:設(shè)計(jì)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。

四、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)方式的參與,對(duì)小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。

2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)小蝌蚪有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了故事的語(yǔ)言。

采取的以上的教學(xué)方法,極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

活動(dòng)反思:

在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿(mǎn)足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái),這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

20、小班體育游戲活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去,并向指定方向跑。

2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4條平衡木,4個(gè)鉆圈玩具(65-70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng):播放歌曲《春天》。

1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。

2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地)

3、師:這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜,可惜還沒(méi)長(zhǎng)大,我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。

4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會(huì)到呼啦圈中)

二、自主嘗試:初步練習(xí)在平衡木上走。

1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場(chǎng)大雨,把小路給淹沒(méi)了,想拔對(duì)面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過(guò)去了。(配班將平衡木搬出來(lái))我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。

2、幼兒開(kāi)始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。

三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。

1、師:兔寶寶們真勇敢,個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀,對(duì)面的胡蘿卜快要長(zhǎng)大了,我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋,把胡蘿卜都拔出來(lái)運(yùn)回家。你們想一想,我們?cè)鯓硬拍茏叩挠挚煊址€(wěn)呢

2、教師指導(dǎo)幼兒張開(kāi)雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。

四、交流分享。

五、推進(jìn)游戲。

1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。(快思)你們看,對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了,我們趕快去拔吧。

2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過(guò)另一邊的山洞,并走過(guò)小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,拔胡蘿卜,依次進(jìn)行,直到將胡蘿卜拔完為止。

六、小結(jié)。

師:今天真高興啊,兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng),還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!

活動(dòng)反思:

“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎伴隨著音樂(lè),孩子們一起隨老師入場(chǎng)?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來(lái),聽(tīng)明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪,鉆過(guò)山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜,依次類(lèi)推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺(jué)得周老師上的課,在剛開(kāi)始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶(hù)外活動(dòng),特別在上公開(kāi)課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

21、小班體育游戲教案《老鷹捉小雞》含反思設(shè)計(jì)意圖:

老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂(lè)和滿(mǎn)足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì),鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。

2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,鍛煉幼兒的意志。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。

2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程:

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、老師問(wèn),你們想不想當(dāng)大老鷹啊你們想不想去保護(hù)小雞啊(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程,并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。

2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒勇敢的承擔(dān)角色,選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭诵‰u的頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開(kāi)始游戲哨聲一響,游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來(lái),老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽?zhuān)w幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái),躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

小班的幼兒最喜歡戶(hù)外的游戲活動(dòng),由于他們剛剛?cè)雸@不久,很渴望和其他小朋友一起游戲,我設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲既滿(mǎn)足了他們參與活動(dòng)的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個(gè)活動(dòng)中,他們很投入。游戲過(guò)程中,大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,但有幾個(gè)膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動(dòng)作不是很靈活的男孩子,他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng),不能很快的參與進(jìn)來(lái),雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想?yún)⒓?,但放不開(kāi)自己,或者擔(dān)心自己在擁擠的小雞群里被擠到,所以不是很投入,很積極。

幼兒在本次活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿(mǎn)足。也鍛煉了他們的意志,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來(lái)了,本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。

22、小班體育游戲教案《搶小花》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展快速奔跑能力。

2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸,不服輸?shù)木瘛?/p>

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán),套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè)),與幼兒人數(shù)相等的小花,在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。

活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備活動(dòng):做律動(dòng)“小矮人”。

2、第一遍游戲“采小花”:教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè),發(fā)出信號(hào)后,幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn):你是怎么拿到的引導(dǎo)幼兒從跑得快,采得快,不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼兒下次努力。

3、第二遍游戲“種小花”:人手一朵花,前方放著套圈,圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))游戲規(guī)則:聽(tīng)到信號(hào)后,跑過(guò)去將花種到圈內(nèi),一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒,鼓勵(lì)他們下次努力。

4、第三遍游戲“采小花”:配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處,小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則:放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑,音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的,不和別人搶。

5、第四遍游戲“種小花”:先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑,音樂(lè)停才能去種小花。

6、結(jié)束部分:律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設(shè)計(jì):小鳥(niǎo)飛著找朋友—小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”,答“我很好”—握握手,說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍)

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)反思

小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景,通過(guò)適宜的材料,用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中,注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn),讓孩子感受游戲,促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),幼兒在游戲中充滿(mǎn)樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

23、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小袋鼠找媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽(tīng)指令扮演角色,做動(dòng)作。

2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn),鍛煉退步肌肉。

游戲過(guò)程:

1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)泻粜〈髠儑趮寢屔磉叀?/p>

2、開(kāi)始游戲

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們,你們?cè)趮寢尩目诖镩L(zhǎng)大了,該出去練練本領(lǐng)了,好不好"

(2)"媽媽"帶著孩子在場(chǎng)地上練習(xí)袋鼠跳,注意手勢(shì)動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會(huì)跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場(chǎng)地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來(lái)。"。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),小袋鼠聽(tīng)到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來(lái)到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場(chǎng)地招呼小袋鼠跳著來(lái)找媽媽。反復(fù),熟練后,結(jié)束游戲。

指導(dǎo)要求:

學(xué)小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說(shuō)"小袋鼠們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說(shuō)"小袋鼠,快快到媽媽這里來(lái)。"幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動(dòng)作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說(shuō)"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里。"

活動(dòng)反思:

次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。

24、小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)游戲,鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

球,籃子

活動(dòng)過(guò)程

1.老師拿出球,問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃.

2.讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上.

3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒(méi)人投三次,依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好

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