2023年班主任工作心得體會

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班主任工作三要訣

一、突出“嚴”

所謂“嚴”，要有“格”的限制，這種“嚴”要求能鼓勵人、激勵人進取。要嚴中有情、嚴中有信、嚴中有章、嚴中有愛。對同學的嚴格要求必需與對同學的關懷、愛惜結合起來?！敖滩粐溃瑤熤??！钡莱隽恕皣馈痹诮虒е械牡匚缓妥饔谩W校教導是啟蒙教導，也是人才成長的基礎，具有奠基性質(zhì)。惟獨從“嚴”要求，才干使同學形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的習慣。

二、注意“勤”

“勤”是做好班主任工作的基本條件。所謂“勤”，就是腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。對班級的一切和周圍的事物都要多走走，多看看，多問問，多想想，多查查。認識狀況，掌握全局。甚至對個別同學思想深處的變化，也能洞察秋毫。惟獨做到“勤”，才可實行相應的措施，解決不同的問題。

三、貫通“愛”

班主任對同學要有一顆愛生之心，要想當好班主任，最根本的一條就是要有對同學的摯愛之情和為教導事業(yè)獻身的精神?！皭邸辈粌H是教導的“潤滑劑”，也是教導的動身點。惟獨熱愛同學、敬重同學、相信同學，與同學建立起濃厚的感情，師生之間息息相通，才干把工作做到點子上，做到同學的心坎上。也惟獨想同學所想，愛同學所愛，急同學所急，做同學所求，給同學親切感、平安感和信賴感，成為同學的良師益友，同學才會自覺地、主動地投身到活動中去。

固然，這個“愛”既要表現(xiàn)在對個別同學的接觸，更要體現(xiàn)在對集體的教導；既要愛聽話的同學，也要愛不馴服的同學；既要愛優(yōu)秀同學，也要愛后進同學。總之，這個“愛”要向全體同學，要貫通、滲透囫圇教導的全過程。

放飛愛心永不言棄

自踏上三尺講臺那天起，“班主任”的稱呼便豐盛著我的教同學涯，十年的磨礪，讓我真正懂得了“班主任”的內(nèi)涵：一班之主，任重而道遠，風雨一肩挑，甘苦皆品味，在這路上，班主任面向的是小苗，耕耘的是田園；付出的是心血，固守的是勞碌；投入的是青春，灑下的是愛心。

一、讓體貼先行

有人說班主任要“惡”才干管住同學，而我要說班主任要“善”更能讓同學佩服?！吧啤斌w現(xiàn)出班主任的人格魅力，“善”浸透著班主任對同學無言的體貼。我認為我們應注重對同學舉行言傳身教。如：為了教導同學守時，天天早來晚走，不管刮風下雨，酷暑寒冷，從不遲到早退；為了教導同學熱愛學習，天天仔細備課、上課和批改作業(yè)；為了教導同學熱愛勞動，常常和同學一起值日，撿拾垃圾；為了教導同學正確面向錯誤，假如說錯或錯怪了某個學生，要向同學道歉賠禮；為了培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的行為習慣，注重自己的言談舉止，為人處事，從衣著到表情，不失老師身份。當無言的體貼靜靜流動于天天和同學的交往中時，班級的核心力氣將健康成長，良好的班風會鞭策著每位同學向前進展。

二、對任何同學永不言棄

不放松一個優(yōu)生，不放棄一個后進生，不放松對每一個同學的思想教導。針對獨生子女缺乏愛心和責任感的弱點，我在班中開展了“學會感恩”、“多給別人留便利”的專題系列教導活動。如：母親節(jié)讓孩子為母親洗腳；父親節(jié)讓孩子為父親寫封信；為了培養(yǎng)同學的責任感，我召開了“談責任”、“我和春天有個商定”等主題班會，使同學懂得做人的道理，明確前行的目標。

絕不不放棄任何一個后進生。對他們而言，教導重在鼓舞，激發(fā)自信，揚長避短，重在協(xié)助他們確定目標，努力趕優(yōu)。有這樣一個同學：淘氣搗蛋，自制力差，常欺侮學生，是個大錯不犯、小錯不斷的潛能生。我支配一個積極自信

的優(yōu)生做同桌協(xié)助他。我拿出耐心，每天親手檢查他的各科作業(yè)，準時鼓舞；常抓住他學習、生活中的細節(jié)問題用紙條的方式提示他。慢慢的，我驚喜地發(fā)覺，他不但在紀律、待人上有所改進，而且在學習上也有所長進。

班級管理為我的教學工作拓展了道路，我耕耘著，也收獲著。“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”。接下來在平庸的講臺上，我會繼續(xù)努力為每一位同學提供一個和睦的學習環(huán)境，為每一個孩子搭建邁向勝利的舞臺······

點亮孩子心頭光明的燈

——由為同學們讀《小謄寫員》想到的

前幾天，我發(fā)覺一位學生手頭上有兩冊人教版五、六年級的語文課本，便拿過來順手翻看了一下，沒想到，六年級上冊課本中居然有我當年上五年級時學過的《窮人》和《小謄寫員》兩篇課文，這兩篇文章是留在我兒時幼當心靈中印象最深，也是給我影響極大的學校課文?！陡F人》教給我要有憐憫心，《小謄寫員》則教給我要替父母分憂。我禁不住又把這兩篇課文從頭到尾細細讀了一遍。隨著歲月流逝已經(jīng)含糊了的人物和情節(jié)又在我眼前清楚而生動地展現(xiàn)出來了。

小謄寫員敘利奧才十二歲，與我所教的同學們年齡相仿，而他堅持在幾個月里，一次不落地在天天夜里的十二點起來，在父母不知情的狀況下，協(xié)助為全家生計整月忙碌的父親謄寫文件，以賺取主顧微不足道的報酬。正在長身體的敘利奧，由于天天的睡眠嚴峻不足，所以整日昏昏欲睡，無精打采。不但在家是這樣，在小學也同樣如此，看到被自己寄托厚望的掌上明珠變得如此委靡頹廢，敘利奧的爸爸對他大失所望，冷眼相待，動輒大聲斥責，惡語相加。難過的敘利奧幾次想坦白真相，但一想到真相一旦大白，自己就沒法再替爸爸分擔生活的重擔，于是，懂事的他忍住眼淚，把滿腹委屈埋藏在心底，還是堅持著天天深夜的謄寫工作。直到有一次，敘利奧在謄寫時不當心把一本書碰落在地，循聲而來的

父親發(fā)覺了真相，后悔不己，淚流滿面的他將早熟而懂事的愛子緊緊擁在懷中父子倆的心靠得更近了……..

今日上課時，我滿懷深情地將這篇出自亞米契斯筆下的《小謄寫員》讀給了我們班的孩子們。在聽我朗讀時，教室里鴉雀無聲，連幾個平常愛搗亂的淘氣鬼也悄悄地坐在那里一動不動。讀到最后，我自己也被深深感染了。我很自然地想起自己小時候，家里也不寬松，父親除了下地務農(nóng)，有了空閑便去幫人蓋房砌墻，掙一點零用錢貼補家用。那時的我雖沒能像敘利奧那樣幫大人的忙，但也深深懂得“一餐一飯，當思來之不易，一針一線，恒念物力惟艱”的道理?，F(xiàn)在的我早已為人父，如今再一個父親的心境去體會一個十二歲少年的宏大，更是別有一番味道在心頭。

想到這里，我又環(huán)顧了一下教室，孩子們也正悄悄地望著我。我合上課本，徐徐說道：“學生們，敘利奧是一個懂事的好孩子，他實在令我們激動，請問學生們，他的什么品質(zhì)令我們激動，孩子們紛紛答道：“他能替父母分憂！”“那么，我們?nèi)绾翁娓改阜謶n呢？”我不失時機地發(fā)問“替父母干活掙錢！”有幾個孩子很索性地答道。我不禁笑了，然后說道：“那倒不用，由于你們現(xiàn)在還幫不上父母的忙。你們現(xiàn)在只需要好好學習，全面進展，健康成長，爭取早日成才就可以了，這樣做就是替父母分憂，由于父母最重的負擔，最大的牽掛就是你們了。”聽完這些，孩子們?nèi)粲兴嫉狞c了點頭。

我不指望通過讀這么一篇或幾篇感人至深的文章徹底轉變或完整塑造孩子們的思想，讓他們由懵懂麻木一忽兒變得少年老成。紛繁蕪雜的大千世界展現(xiàn)給了他們那么多的光怪陸離，有些孩子不辨良莠地全盤接受；有的家長為了生計整日辛勞輾轉，無暇顧及成長中的亟須自己指望前進方向的孩子，更有一些家長荒唐的信任樹大自然直，看到孩子正養(yǎng)成不良思想和習慣卻不予訂正。凡此種種，僅憑一篇或幾篇二三千字的文章能奈他何！但一滴水也能滋潤土壤，一句話也能

觸動心靈。我只想用這樣一種方式把人世間最美的感情，最高尚的品質(zhì)展示給孩子們，在他們的心靈世界燃起一盞光明的燈。

由撿紙屑想到的……

又是一個星期一，又要開班會了，這次班會該給學生們講些什么內(nèi)容呢？我坐在辦公室里收拾著自己的思緒，把這一周來同學的表現(xiàn)、班級的狀況在腦海中過了一遍：文明禮貌、課堂紀律、早課間操、清潔衛(wèi)生……對，我們班的衛(wèi)生狀況不太好，雖然天天放學后，值日生都能把教室打掃整潔，但是保潔不好，常常是上了早讀或第一節(jié)課后，教室地面就會有紙屑。這個問題可是個老問題了，每次班會我都要講，還實行了一定的措施，而且，在班上，我都記不清自己撿了多少回紙，可效果不大。

許多人都說，作為一名老師，應當用行動教導同學。我也很堅信這一點。我在擔任班主任的時光，我可以說是“以身示范”的典范！許多事情，我都是主動帶頭去做。比如，值日時，我看同學不愛勞動，我便主動拿起笤帚和同學一起干；拖地也是我自己托……意圖使同學在我的感召下主動勞動，熱愛勞動。那個時候似乎也是如此，但同學并不能在我的感染下發(fā)自心底的熱愛勞動。

還記得有位教師的一句話?！昂⒆幽茏龅氖虑椋屗约喝プ?。告知他‘我能行！’”細細捉摸，真是這樣的！先前，我只片面地理解讓孩子自己做的事情就是穿衣戴帽、吃飯學習。哪是呀！今日再去咀嚼這句話：讓孩子自己去動手撿拾垃圾，讓孩子自己去值日，讓他們自己用行動去體驗自己應當感觸到的一份責任與義務，才是這句話的真諦！這些時候，我們不能心疼孩子，我們也不要過分的“施舍榜樣”，由于，這樣做，只會剝奪孩子對于“社會責任”的體驗，更簡單造成孩子的依靠心理，長而久之，就會造成孩子的“無能”！我們無意識間也形成了一種包辦代替的思想。同學做不好了，就自己去做，這樣不僅沒有鍛

煉孩子，反而進展了孩子的弱勢。

這哪是一位有責任老師的做法呀！想到這，我便理順了自己的教導思路。我覺得，我應當讓孩子懂得一個道理：就是，撿拾垃圾這些小事他們可以做，就要自己來完成?？赡苓@樣做，一開頭不簡單讓同學理解，他們可能會誤認為教師都不肯意做的事情讓我們?nèi)プ?。這個時候，我就要告知他們：“這些事情，教師在你們這么大時，也是自己做的。但是現(xiàn)在，是你們在成長，假如教師都替你做了，別人都夸獎我，你們還會得到熬煉么？你還能品味到勝利的歡樂么？”寓情于理，去打動同學，教給同學值日的辦法，教給他們成長的辦法，會比我們所謂的“示范”代替他們做事情有更深遠的意義！

俗話說，一屋不掃，何以掃天下。培養(yǎng)公共道德意識，需從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起。學生們，無論何時何地，請不要忘了拾起身邊的一片紙屑，請不要忽視我們學習和生活中的每一個細節(jié)。

把愛撒向默默無聞的孩子

做為老師，成天和同學在一起，除了用自身的言行影響同學，用淵博的學問教導同學，還必需用真摯的感情體貼同學。前幾天，班里開展感恩實踐活動，要求同學自己動手制作卡片送給自己的爸爸媽媽或者教師，我剛到教室，全部的孩子都爭先恐后地把自己親自制作的賀卡送給我。

班里有一個女孩叫小潔，比較內(nèi)向，從來就是個不聲不響的孩子。因為她的默默無聞，教師們有時會忽略她的存在。

她也擠在人群中，當她用細小而有點顫微的聲音謝謝我，把自己制作的一張精致的賀卡雙手遞到我手里時，我驚異了。這個默默無聞的孩子，繪畫這么精彩，卡片上的兩朵鮮花畫得栩栩如生。這張賀卡是她專心去做的，我手捧這張凝結著這個孩子愛的賀卡，激動地連聲說：“感謝！”我大力表揚了她的手很巧，還很親切地抱了抱她。可能教師的親切舉動對她來說太少，這平時的一抱，讓她感到

特殊歡樂，她笑得特殊甜。讓我沒想到的是，其次天一早，她見我來了就又從身后拿出一張賀卡送給我。而且接下來的日子，她天天都會陽光絢爛地沖著我甜甜地笑，歡快地叫我“梁教師好！”這在以前是很少看到的，她一改以前的緘默，變得活潑了許多。此時我深深地感觸到，是我們教師平常對她關懷太少了。我想這就是一個教師最容易、最平時的關懷給這孩子帶來這么大的變化。每個孩子都需要教師的體貼，即使是那些很乖巧，不需要大人操勞的孩子。教師一個期望的眼神，一個贊許的微笑，一個鼓勵的手勢，一句關懷的話語，賽過千叮萬囑，無形中與孩子們拉近了距離，培養(yǎng)了感情，以誠摯和相信動其心。古人云：“親其師而信其道?！蔽覒攲γ總€孩子都像對自己的孩子一樣，關懷他們的一點一滴，一言一行，把愛撒向每一個同學！

每位同學都是花

班中同學學習，生活各不相同。普通教師都新歡學習好，比較聽話的同學。但是有一次我也轉變了對后進生的看法。記得那時放學的時候，其他同學都走了。有一名同學劉某，他常常的行動緩慢，一貫最后一個離開教室。這次