渴望讀書的大眼睛

我的課--學(xué)實(shí)錄渴望讀的大眼》渴望讀的“大眼睛貴意見

這是多前的作品，機(jī)會(huì)再改修改，歡提寶一、

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解貧困地區(qū)孩子對(duì)知識(shí)的渴求了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而受到愛讀書、愛學(xué)習(xí)的教育。2、3、二、

培養(yǎng)學(xué)生的感情朗讀能力，指導(dǎo)寫作技巧。讓孩子了解希望工程。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解貧困地區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境及對(duì)知識(shí)的渴求。三、

教具準(zhǔn)備：鋼琴曲磁帶《愛的奉獻(xiàn)》音樂磁帶

實(shí)物投影四、

教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入（師播放音樂，配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的情感。）1、師：（板書“讀書”二字）師：同學(xué)們，你想讀書嗎？生：我想讀書。師：想不想聽?zhēng)拙湫睦镌?？生：點(diǎn)頭師（播放音樂）在今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一群來自打工子弟學(xué)校的孩子說出了這樣一段心里話：要問我是誰？

北京的2008，

過去我總不愿回答。因?yàn)槲遗?，我怕城里的孩子笑話。我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬；我們的校舍簡(jiǎn)陋，還經(jīng)常搬家；我們的教室很暗，燈光只有幾瓦；我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。

也是我們的2008，老師把她譜成了歌，同學(xué)們把她畫成了畫。溫爺爺為我們題詞，希望工程為我們把愛心播灑，作文課上，我們寫下了這樣的話：打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花。別人與我比父母，我和別人比未來！但是，我們作業(yè)工整，我們的成績(jī)不差，要問我此刻最想說些什么？我愛我的爸爸，我愛我的媽媽。因?yàn)槭菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越寬，因?yàn)槭前职纸ㄆ鹆诵率兰o(jì)的高樓大廈。生：（有的眼睛里閃著淚花）

2、師：聽了這幾句心里話，你想說些什么呢？請(qǐng)你（找了一位眼睛里閃著淚花的學(xué)生）生：我想把我的文具、零花錢全部送給他們。他們太不容易了。（她哭了。）師：（扶著學(xué)生的肩膀讓她坐下）我為你的做法感到驕傲?。ū凰袆?dòng)得我也流淚了因?yàn)榕乱虼擞绊懻n堂所以我趕快利用板書的機(jī)會(huì)擦去眼淚，平靜心情。）生：我想把我的壓歲錢送給他們，希望能讓他們的條件好些。師：你很有愛心。生我想我感到很慚愧因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)條件是那么差他們的成績(jī)是那么好，我們條件這么好，卻學(xué)習(xí)不好。師個(gè)別同學(xué)不用功是嗎？是啊學(xué)習(xí)條件差的他們是不幸的而渴望讀書，敢于同別人比未來的他們又是幸運(yùn)的聽了這段話我們都被深深地感動(dòng)著今天我們就帶著這種感動(dòng)再來認(rèn)識(shí)一群渴望讀書的孩子請(qǐng)同學(xué)們打開單元第1課《渴望讀書的“大眼睛”》。板書課題。師：齊讀課題。（二）

檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，課前，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說通過讀課文，你知道了什么？生：我知道了一個(gè)小姑娘每天要走多里路去上學(xué)。生：我知道了這個(gè)大眼睛小姑娘很想讀書。生我知道了這雙大眼睛喚起了很多人的關(guān)注和同情希望工程讓很多失學(xué)兒童重返校園。師看來同學(xué)們對(duì)課文預(yù)習(xí)得不錯(cuò)同學(xué)們看著這幅圖實(shí)物投影課本插圖）誰能說一說，你在哪見到過這幅圖畫？生：我在報(bào)紙上見過。生：我在思品課本上見過。生：我在桃源超市希望工程捐款箱上見過。師：你們都是一群有心的孩子。在這靜靜的畫面中，最吸引你的是什么呢？

生紛紛舉手師：你說是什么？生：最吸引我的是圖中小女孩那雙渴望讀書的大眼睛。師：只要三個(gè)字來回答這個(gè)問題。（生紛紛舉手）一起說。生：大眼睛。師：這是一雙什么樣的大眼睛呢？能加上一個(gè)詞形容一下嗎？生：這是一雙渴望讀書的大眼睛。生：這是一雙專心的大眼睛。生；這是一雙充滿憂郁的大眼睛。生：這雙大眼睛喚起了人們的同情心。師：（隨機(jī)板書：專心憂郁）同學(xué)們很會(huì)用詞。（三）

再讀課文師：這雙大眼睛是怎樣的專心？為什么又充滿憂郁呢？（板書：？？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出有關(guān)的句子讀一讀。生：讀文（四）品讀感受師：這雙大眼睛是怎樣的專心？誰來讀讀你畫的句子？生：“你看，這雙┅┅”師：用課文中的句子來回答問題，那就要銜接好，應(yīng)該從哪讀？生：“它注視著┅┅”師：（投示句子）誰能再來完整地讀一讀這幾句話？生：讀師：聽了你們讀，我好象感覺你們不是很在乎呀？生怕是什么意思？生：是恐怕的意思。

生：是很怕的意思。生：是非常怕的意思。師：那應(yīng)該怎么讀這段話呢？生：讀文師：有點(diǎn)怕了（范讀本段）讀出生怕的味道，會(huì)更利于課文的理解，相反，在理解的基礎(chǔ)上你會(huì)讀得更好。自己試一試吧！生：自讀體會(huì)師：誰來試一試？生：讀師：有點(diǎn)怕了。還有誰想讀出自己的理解？師：讓我們一起來感受一下這種心情。（齊讀）生：品味著讀師：是啊，都怕到怕漏一個(gè)字，怕漏一句話的這種程度了，可見小女孩對(duì)知識(shí)的渴求非同一般兩個(gè)“生怕”讓我們深刻地感受到了小女孩的內(nèi)心活動(dòng)前面我們已經(jīng)學(xué)《語言的魅力我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要注意學(xué)習(xí)使用這種極具魅力的詞語。師究竟是多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓小女孩這么怕漏掉老師傳授的知識(shí)呢？讀讀課本上有關(guān)的語句好嗎？生：“雖然清晨教室﹍﹍”師：憂郁是什么意思？生：憂郁就是擔(dān)心的意思。師：在貧困地區(qū)，孩子上學(xué)大都是老師到家里動(dòng)員的，說不定她也是其中一個(gè)，由于各種原因她隨時(shí)可能上不了學(xué)小女孩有著這份擔(dān)心所以說這雙大眼睛雖然閃爍著渴望，卻充滿著憂郁。誰能看著大屏幕再來讀一讀？生：讀文師：誰來評(píng)一評(píng)這位同學(xué)讀得怎么樣呢？生：你讀得比較流利，感情還不夠。

生：你讀得不是很擔(dān)心、憂郁。生：我覺得你把“憂郁”這幾句話讀得再輕點(diǎn)，這種效果會(huì)更好。師：（范讀）怎樣讀才能表現(xiàn)出這種憂郁呢？生：自己也擔(dān)心著去讀才能表現(xiàn)出這種憂郁。師：把理解通過朗讀表現(xiàn)出來，這種感情會(huì)更濃。自己試一試吧？生：試著練讀師：誰能充滿憂郁地讀讀這段？生：讀文師：除了這些，小女孩在學(xué)習(xí)上還有哪些困難？生：她每天要走30多里蜿蜒的山路，其中有一段還在一個(gè)大水庫(kù)上面。師：同學(xué)們蜿蜒是什么意思？生：蜿蜒就是不平坦吧？生：蜿蜒是形容山路很崎嶇。師：同學(xué)們，我們平坦的操場(chǎng)上從沙池到樓角只有米，近兩個(gè)這樣的距離才100米多一點(diǎn)，1里就是500米，30里該有多遠(yuǎn)啊！你知道需要走多長(zhǎng)時(shí)間嗎？平時(shí)還好說，如果下雨下雪又該走多長(zhǎng)時(shí)間??！師：每天跋涉30多里山路來到光線并不明亮的教室里，兩個(gè)“雖然”道出了學(xué)習(xí)條件的艱苦一個(gè)“可是”說明了她對(duì)知識(shí)的渴望關(guān)聯(lián)詞語在文章中起到的作用是我們?cè)趯懽鲿r(shí)值得學(xué)習(xí)的。師（看圖片）這就是十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大山地區(qū)采訪希望工程，拍下的《我要讀書》這張極具感染力的照片。在這十幾年間，這雙大眼睛又發(fā)揮著什么作用呢？生：這雙大眼睛在每個(gè)小朋友心中留下了深刻的印象。生：這雙大眼睛好象在向我們講述著上萬瀕臨失學(xué)兒童的故事。生：這雙大眼睛好象在從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。生這幅照片發(fā)表后“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志﹍﹍付出愛心的一塊豐碑。

師：直到今天，這雙大眼睛還在召喚著人們，讓我們齊讀最后一段。生：“直到今天﹍﹍”師（看圖）這位“大眼睛”姑娘，名叫蘇明娟，她用那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書”的心聲運(yùn)的是和打工子弟一樣受到了希望工程的資助書希望工程現(xiàn)在她已成為一名人民教師把她的愛撒播在更多的需要幫助的兒童身上用自己對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)和小伙伴們比著未來比著明天是希望工程讓他們看到了未來。（板書：未來）（五）拓展升華師：同學(xué)們，在生活中，像他們這樣需要幫助的小伙伴還有很多，你打算如何幫助他們呢？（播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》）生：我知道用400元錢就可以買一張救助卡，我想用我的壓歲錢去買一張。師：你了解得挺多，是一位細(xì)心、有愛心的小姑娘。生：我想把我的文具、圖書送給他們。生：我想把我的衣服送給他們。生：我想把我的零花錢捐給他們。師相信你們的愛心會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善讓他們的學(xué)校不再搬家讓他們的校園可以更大讓他們的教室燈光明亮讓他們的桌椅不再吱吱啞啞為了能讓農(nóng)村的孩子上起學(xué)我們國(guó)家已經(jīng)減免了農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)雜費(fèi)對(duì)中西部一些比較困難的地區(qū)還減免了學(xué)生的書本費(fèi)，家庭特別困難的孩子每天給予1元的生活補(bǔ)助一切這些渴望讀書的孩子們更加珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。師學(xué)了課文同學(xué)們一直被小女孩在困境中渴望讀書的精神深深地感動(dòng)著那就讓我們帶著心中的這份感動(dòng)，再來讀讀課文吧！生：讀文師：相信你們的愛心，會(huì)讓他們更愛讀書。有句歌詞說的好，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！保▽⒏枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》聲音放大，在音樂中結(jié)束本課。）師：這節(jié)課就上到這，下課

《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)反思我所執(zhí)教《渴望讀書的“大眼睛”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文北師大版四年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文這是一篇夾敘夾議的說明文向我們介紹了一張?jiān)?jīng)引起全社會(huì)關(guān)注的照片片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)本課我遵循的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該說達(dá)成得還算比較到位：1、讓學(xué)生了解貧困地區(qū)孩子對(duì)知識(shí)的渴求，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而受到愛讀書、愛學(xué)習(xí)的教育。2、培養(yǎng)學(xué)生的感情朗