我想幫忙說課稿

第頁共頁我想幫助說課稿我想幫助說課稿我想幫助說課稿1一、設計意圖根據(jù)中班小朋友與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了小朋友熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導入，創(chuàng)設一個小朋友想說、敢說、愿意說、有時機說的語言環(huán)境，又抓住小朋友喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)小朋友學習興趣。通過設置懸疑問題引導小朋友積極動腦考慮，充分發(fā)揮想象，進一步激發(fā)小朋友積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助小朋友感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)小朋友的自信，進而學習幫助別人。二、說活動目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引小朋友與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求，我從認知、才能、情感三方面提出了本次活動的目的。1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事?！脖磉_在教學環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？〔表達在教學環(huán)節(jié)二〕3、幫助小朋友感受與體驗河馬助人為樂的情感?！脖磉_在教學環(huán)節(jié)三〕三、說活動重、難點：如今的小朋友通常生活在成人的“保護圈”里，與人交往的才能較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助小朋友感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成說完好話的習慣，根據(jù)本次活動的目的，又把“能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。四、說活動準備：課件、動物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等?！睬榫潮硌莘梢詭椭∨笥迅玫乩斫夂驼莆展适碌膬热荨Ｐ∨笥言谇楣?jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信，學會幫助別人?！沉?、說學法：觀察法、談話法、游戲法等?！灿螒蚍ǖ倪\用是為了讓小朋友在輕松愉快的游戲活動中，穩(wěn)固對詞語的認識和理解?！称撸赫f活動程序：本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導小朋友看圖說話，并認讀詞語：幫助。二、引導小朋友誼境講述，進一步理解畫面內容。三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導小朋友看圖說話，并認讀詞語：幫助。1、談話導入：〔老師神秘地說〕告訴大家一個機密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的機密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋考慮，還要大膽答復出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！〔出示幻燈一〕引導小朋友說說畫面中的小動物們都在干什么?！渤鍪净脽舳巢虏隆昂玉R會怎么幫助呢？”〔這樣的設計就是抓住小朋友喜歡小動物的心理，利用小朋友觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)小朋友的學習興趣。〕2、〔出示幻燈三——六〕在展示畫面的過程中，引導小朋友認真觀察，鼓勵小朋友大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展小朋友的語言表達才能和思維才能，并使小朋友養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。3、認讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助小朋友直觀形象地去理解、認識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。〔此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了小朋友對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，而且使小朋友可以在輕松、愉快的學習氣氛中實現(xiàn)活動目的1?！扯?、引導小朋友誼境講述，進一步理解畫面內容。為了進一步加深小朋友對畫面內容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導小朋友講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？〔河馬幫助了小兔?！澈玉R是怎么幫助的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了?！骋笮∨笥延猛旰玫脑捳f出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴小朋友也可以用動作、肢體語言來表達?！泊谁h(huán)節(jié)既打破了重難點：能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重表達了活動目的2?！澄蚁霂椭f課稿2一、設計意圖我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識，為了培養(yǎng)孩子學會與別人友好相處、互相幫助的好品格，我選擇了中班上冊語言領域《好朋友》這一主題中《我想幫助》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進而學習幫助別人。二、說活動目的：活動目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。同時，《綱要》中提出："創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣。"根據(jù)這一要求，我從認知、才能、情感三方面提出了本次活動的目的。1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。〔表達在教學環(huán)節(jié)一〕2、能用完好的`話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？〔表達在教學環(huán)節(jié)二〕3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感?！脖磉_在教學環(huán)節(jié)三〕三、說活動重、難點：重點：幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。難點：能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。四、說活動準備：課件、動物頭飾、字卡"幫助"五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。六、說學法：在觀察圖片時采用的是觀察法；在理解故事內容時所采用的是老師提問、幼兒答復的談話法；在詞語的認識和理解采用的是游戲法。七、說活動程序：整個活動共分為三大環(huán)節(jié)：〔一〕展示《我想幫助》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫助。1、談話導入：〔老師神秘地說〕正值豐收的季節(jié)，一群小動物正在忙，他們之間發(fā)生了一個小故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋考慮，還要大膽答復出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！〔出示幻燈一〕提問：好多得意的小動物?。】烨魄扑鼈兌际钦l，在干什么呢？〔出示幻燈二〕猜猜"河馬會怎么幫助呢？"〔這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學習興趣?！?、〔出示幻燈三--六〕引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫助，我們今天玩兒得真開心。"河馬也快樂地說："我也很快樂能幫助！"〔這一環(huán)節(jié)主要是為目的1設計的，在展示畫面的過程中，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習慣?！?、認讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語?！捕骋龑в變呵榫持v述，進一步理解畫面內容。為了進一步加深幼兒對畫面內容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？河馬是怎么幫助的？要求幼兒用完好的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，用動作、肢體語言表達出來?！泊谁h(huán)節(jié)專門為完成目的2而設計的，先理解故事，逐層深化提問，再說故事，打破了重難點?！场踩硣L試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。老師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問：大家都喜歡愛幫助的河馬，假如你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！〔此環(huán)節(jié)的設計完全是為了穩(wěn)固幼兒對故事的理解，激發(fā)幼兒對故事的興趣，開展幼兒的表演才能。在愉快的表演中，讓幼兒真正體驗到幫助別人后的快樂，又表達了目的3。〕活動延伸：小朋友，你們在平時的生活中幫助過別人嗎？幫助了別人，你的心情怎么樣呢？〔本環(huán)節(jié)是將活動延伸到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫助的人?！澄蚁霂椭f課稿3各位評委老師：我今天要說的內容是幼兒園中班語言《我想幫助》，下面我將從以下幾點開場說起。一、設計意圖根據(jù)中班幼兒與人交往才能較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫助》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的根底上，我首先以談話導入，創(chuàng)設一個幼兒想說、敢說、愿意說、有時機說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)幼兒學習興趣。通過設置懸疑問題引導幼兒積極動腦考慮，充分發(fā)揮想象，進一步激發(fā)幼兒積極探究的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進而學習幫助別人。二、說活動目的：《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認知、才能、情感三方面提出了本次活動的目的。1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。(表達在教學環(huán)節(jié)一)2、能用完好的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(表達在教學環(huán)節(jié)二)3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(表達在教學環(huán)節(jié)三)三、說活動重、難點：如今的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里，與人交往的才能較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完好話的習慣，根據(jù)本次活動的目的，又把“能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。四、說活動準備：課件、動物頭飾、字卡“幫助”五、說教法：直觀法、提問法、情境表演法等。(情境表演法可以幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信，學會幫助別人。)六、說學法：觀察法、談話法、游戲法等。(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，穩(wěn)固對詞語的認識和理解。)七：說活動程序：本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié)：一、展示《我想幫助》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫助。二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫助》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫助。1、談話導入：(老師神秘地說)告訴大家一個機密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動物們說了要想知道它們的機密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋考慮，還要大膽答復出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!(出示幻燈一)引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫助呢?”(這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學習興趣。)2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒的語言表達才能和思維才能，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。3、認讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去理解、認識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，而且使幼兒可以在輕松、愉快的學習氣氛中實現(xiàn)活動目的1。)我想幫助說課稿4一、設計意圖根據(jù)中班幼兒與別人交往不夠大方，互相關心的情況比擬少的年齡特點，我選擇了這節(jié)語言看圖說話活動。本節(jié)活動圖片鮮明，活潑，動物形象生動，能激發(fā)幼兒的學習欲望，增加積極探究的興趣。故事主題很明顯，讓幼兒能感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒想說，敢說，愿意說，有時機說的自信，進而學習愿意幫助別人。二、活動目的：1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。2、能用完好的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。三、活動重點、難點：1、幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完好的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。四、活動準備：PPT課件、動物頭飾、字卡“幫助”五、活動過程：〔一〕、出示河馬圖片，引起幼兒興趣，談話導入：師：小朋友們，看一看，今天老師請來了哪位小客人呢？幼：河馬。師：我們來跟河馬打個招呼，好嗎？它叫河馬弟弟。幼：河馬弟弟好！(二)、師出示故事圖片，引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。師：河馬弟弟今天來給小朋友們講講它的故事，你們想聽嗎？幼：想。1、出示圖片1，引導幼兒認真觀察，啟發(fā)提問：〔要求幼兒用完好的語言來表達?！硯煟耗俏覀円黄饋砺犅牥?。引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么?！矌煟汉枚嗟靡獾男游锇?！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？〕〔幼兒自由答復，幼說公雞打鳴時，可以讓幼兒一起學一學?！场矌煟耗呛玉R弟弟如今在干什么呢？〕〔幼兒自由答復，打呵欠〕〔師：河馬弟弟如今會想什么呢？〕〔幼兒自由答復.〕〔師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫助，可是，我怎么幫助呢？〕，猜猜“河馬會怎么幫助呢？”2、出示圖片2、3：狐貍想吃小兔，小兔跳進了河馬的嘴里，躲過了狐貍?！矌煟喊l(fā)生了什么事？誰跑過來了？此時的兔妹妹會對河馬弟弟說