第三講教育與人的發(fā)展

教育與人的發(fā)展

教師教育學(xué)院郭卿教育與人的發(fā)展一、人的發(fā)展的含義二、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)三、影響人發(fā)展的因素四、教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的規(guī)律

一、人的發(fā)展（一）人的發(fā)展的含義1.物種人的發(fā)展2.個體人的發(fā)展

一、人的發(fā)展一、人的發(fā)展人的發(fā)展包括身體和心理兩方面的發(fā)展。身體發(fā)展：機(jī)體發(fā)育與體質(zhì)增強(qiáng)心理發(fā)展：認(rèn)知與意向生理發(fā)展與心理發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。道德性格人人格興趣情趣

智能潛能實(shí)能創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)能力……技能技巧……耐力靈活速度力量……無病無殘……體能體形身高體重…………體態(tài)

人的發(fā)展身體發(fā)展心理發(fā)展相互影響人的發(fā)展內(nèi)容關(guān)系圖相互影響相互影響二、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)1.人的身心發(fā)展的順序性身體方面：遵循自中心至邊緣、由上而下的原則；心理方面：由無意注意到有意注意、具體思維到抽象思維、由機(jī)械記憶到意義記憶、由原始情緒到高級情感的變化；兒童身體動作發(fā)展順序（以兒童早期大動作發(fā)展為例）1.人文關(guān)懷是思想教育工作應(yīng)有之意其實(shí)教育從根本上就是一個人文的過程，思想政治教育應(yīng)該是融生命、思想、人格、生活為一體的過程。從本質(zhì)上而言，思想教育應(yīng)是關(guān)注人的需求、人的價值、人的思想、人的終極意義，應(yīng)最大限度滿足人的需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展。二、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)2.人的身心發(fā)展的階段性

在不同的年齡階段表現(xiàn)出一些不同的、相對穩(wěn)定的生理和心理特征。乳兒期（0—1歲）嬰兒期（1歲—3歲）幼兒期（3—6歲）兒童期（6—11、12歲）少年期（11、12—14、15歲）青春期（14、15—17、18歲）成年期（18歲以后）皮亞杰（JeanPiaget1896-1980）

感知運(yùn)動階段前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段認(rèn)知階段發(fā)展論感知運(yùn)動階段（0—2歲）。兒童主要靠感覺和動作來認(rèn)識周圍世界，適應(yīng)外部環(huán)境。前運(yùn)算階段（2—7歲）。以符號為中介，憑借象征性圖式在頭腦中進(jìn)行“表象性思維”。認(rèn)知發(fā)展階段論具體運(yùn)算階段（7—12歲）。這個階段兒童的思維具有了“守恒性”和“可逆性”，掌握了群集運(yùn)算、空間關(guān)系、分類與排序等邏輯運(yùn)算能力。但這種運(yùn)算離不開具體事物的支持。形式運(yùn)算階段（12—15歲）。能對抽象的和表征性的材料進(jìn)行邏輯運(yùn)算，依靠假設(shè)進(jìn)行邏輯推理。皮亞杰兒童守恒實(shí)驗(yàn)皮亞哀杰“那三山執(zhí)實(shí)驗(yàn)村”揭示溜了兒詞童的端自我閘中心偏性，憑即不其能從晌對方匯的角抹度來心看世迫界、劑想問戚題。二、輩人的掌身心儲發(fā)展敞的特臟點(diǎn)3.人的兵身心業(yè)發(fā)展升的不統(tǒng)均衡西性一是態(tài)指同障一方泄面的剝發(fā)展矩，在斤不同鼻年齡晌階段駛發(fā)展優(yōu)是不斜均衡艦的；二是阿表現(xiàn)過為不嚼同方騙面在泄同一退年齡姿階段觀發(fā)展差的不狡均衡棒性；這種蛙不均勿衡性城即關(guān)鍵仁期，指聲身體喉或心藝?yán)砟嘲僖环介L面的腎機(jī)能價和能混力最患適宜旗于形績成的第時期仔，在妹這一罪時期猾施加燃給個炒體某繩方面燭的教桐育影么響可豎是獲都得最密佳效嚴(yán)果。關(guān)鍵丑期概筐念由位來：勸勞倫演茲與怪他的皇印刻暖學(xué)習(xí)(L熊or驅(qū)en夏z還an隱d孤th板e事im食pr壇in宏ti防ng8-鐵9個月似分派辨大染小的暴關(guān)鍵元期□1-回3歲冶口語桂學(xué)習(xí)待的關(guān)帝鍵期□5歲前啞后武掌握赴數(shù)概膜念的園關(guān)鍵歐期人生柳中的兩兩次瞇生長描發(fā)育慢高峰重（以憐大腦竹發(fā)展逼為例盞）第二僚次生為長高灘峰青春嶺期4.奧人任的身屋心發(fā)吊展的攤差異饒性個體率在成威長過蹈程中饑因遺次傳與塑環(huán)境燃的交廈互影駛響，孝使個半體之燦間在撕身心求特征淹上所脅顯示瞧的彼優(yōu)此不珠同的依現(xiàn)象棋。二、跪人的謊身心亂發(fā)展奏的特倉點(diǎn)人的猴身心漏發(fā)展雖的差鞋異性同一還年齡苗階段少的不并同個次體同一凈方面鑄發(fā)展體的速蘋度和濟(jì)水平作不同能力誕發(fā)展磁不同具有以不同需的個辨性心干理特促征一傷多鬧元智凝能理辭論概接述（一倦）霍熔華德·加德巡壽納霍華嶺德?加德周納Ho屆wa登rd熊G沙ar遮dn棄er稈(1餃94舒3-終)是世黨界著龜名教他育心激理學(xué)征家，遵最為伙人知廣的成石就是塘“多劉元智誕能理夠論”穗，被低譽(yù)為扇“多鑒元智嗽能理軋論”茫之父呢?，F(xiàn)箏任美疾國哈沙佛大扭學(xué)教掩育研潤究生送院心不理學(xué)盯，教箭育學(xué)姨教授苦，波塘士頓板大學(xué)凡醫(yī)學(xué)畝院精澆神病掙學(xué)教面授。賣專著應(yīng)超過20本，肉發(fā)表睜論文良數(shù)百第篇。《紐約按時報》稱他睛為美榜國當(dāng)栽今最夠有影要響力泄的發(fā)硬展心晝理學(xué)思家和丑教育歐學(xué)家濾。二墓多碎元智廳能理貓論的若內(nèi)容加德程納認(rèn)畝為，巴每個己個體醬身上箏都相者對獨(dú)撿立地喉存在惑著、未與特表定的分認(rèn)知歇領(lǐng)域逆和知蘆識領(lǐng)管域相鴿聯(lián)系鹽的八牛種智捆能：語言答智能典、音巧樂智蹲能、輪空間冤智能懶、人她際關(guān)作系智粘能、自省窮智能系、運(yùn)戶動智禍能、模自然閱智能好和數(shù)爆理-邏輯志智能輔。討論掩：據(jù)研究究，忘學(xué)生對在學(xué)落習(xí)風(fēng)透格上孩有著萄諸多逝差異極，美秩國康屆奈爾侮大學(xué)蝴閱讀榮研究獲中心暴主任夕波克恨教授慎的《學(xué)校撥里怎風(fēng)樣學(xué)桌習(xí)》一書癢中，需提出冷了學(xué)證習(xí)風(fēng)深格的匠下列曉類型戴：（1）以枕讀、煉聽、口干為櫻學(xué)習(xí)尋方法巷的學(xué)租習(xí)一些離學(xué)生斷最好扭的學(xué)囑習(xí)方煙法是翠“讀見”，妄另一弓些學(xué)吃生是迷“聽幅”，慘還有縫一些端是“遷干”默。當(dāng)眼然必網(wǎng)須三國者兼鉆用，床但每衛(wèi)個學(xué)曲生必世須對裳其中租之一欣較其叨他兩撤種更艷為擅律長。（2）好起動的吼學(xué)生（3）“眉有壓柜力時傍，我言就能墊學(xué)得陡好”旬的學(xué)原生（4）“惡有壓放力時論，我綁就學(xué)腐得差售”的川學(xué)生請對四不同鬧類型糕學(xué)習(xí)努風(fēng)格起的學(xué)跨生提商出不怕同的攻教育昆建議學(xué)習(xí)倘者學(xué)情習(xí)風(fēng)襲格的昌差異校性案例偉：他辜只懂察足球你知柴道貝圓利嗎墊？那犧個踢覆進(jìn)一遷千多仁個球籍的神棕射手猜，那兵個為稈巴西檢接二焰連三握得世雙界杯爹的前苗鋒，歉那個短在全如世界難擁有容眾多貍狂熱持球迷蹦的10號隊(duì)豬員貝管利。烈在賽日場上渴，他觸有如亂水銀緞瀉地善，無頑孔不襯入，斧那動營作的定輕巧親靈活妖，簡傍直出躲神入樂化，旬怪不陣得人叨山人貴海的匠觀眾裹席上鹽時時捕發(fā)出悄震動澡天地話的“催貝利摘！貝焦利！原”的方歡呼嚴(yán)聲。然而悼舉世作聞名奇的“孟球王圓”在勺學(xué)習(xí)告上卻近是個泡“傻欺瓜”妙。他桑上課甚愛講繼話，店愛做暈小動慢作。4年小辰學(xué)他敗整整臉念了6年，陽留了霧兩次容級。順貝利瞧小學(xué)夜畢業(yè)眠時，貼老師穴都舒丑了一歸口氣醋，覺未得卸栗了個氣包袱取。貝泉利自辱己呢墓？更栗加覺征得頭鬧上好慮像掀界掉了寺一塊近壓板拾。可是腔，在愚足球蛛上，封貝利怎勁頭窮十足眠，既舌不傻爪也不允懶，刃他家臘附近灰住著瓜一幫碰子年線齡和棄他不喉相上班下的斑孩子夫，孩骨子們俯聚在傻一起逢，學(xué)荒著俱信樂部全職業(yè)贏球員申的樣鎖子踢愈球，撈孩子桃們買咳不起鼓球，足就找券來大劈燕人的核襪子毛，塞涉滿破慚布或俊舊報和紙，隊(duì)盡量霞捏成晨球形沫，用逮繩子冊扎緊酷，當(dāng)腫足球織踢。席這種畫布球釘踢不嘉了多黑久，長襪子雅就得駝?chuàng)Q，似貝利僵總是釘拿父機(jī)親的每襪子費(fèi)換，缺于是門，父關(guān)親常置常大道發(fā)雷凝霆，腳質(zhì)問和貝利庸：“絲式我那疫只襪損子到牽哪兒量去了續(xù)？”貝利送的父掘親堂酸丁奧鍬常指縮慧點(diǎn)兒疊子踢磁球，憲踢了股又踢守，傳招了又劣傳，戴貝利寬回家代時往盡往滿右頭大狐汗，精像個灣泥人積。從跳此，緞從小識嗜球簽如命防的貝然利走灘上了稅終身律與足皺球?yàn)閻灠榈念D路程坦。他瓜在16歲進(jìn)聚入了版巴西測國家厚隊(duì)，17歲便憤同隊(duì)也友一德起贏借得世簡界杯言冠軍可獎牌搏。他姥在綠址茵場眉上馳藏騁20年，倒為他投的國泳家爭靈得兩貼次世兵界杯飾，為姓他所爺在的痕桑托課斯隊(duì)所爭得11次聯(lián)維賽冠爺軍和4次世仗界性常比賽透冠軍牧。他抽共代券表國剪家去積參加君過11磁0次國贊際比店賽，昨創(chuàng)下朵共踢翼進(jìn)13皇00個球貴的世德界紀(jì)遷錄。貝利惜成名頂后，羨先后答訪問標(biāo)過88個國獅家，子會見槳過10個國扒王、5個皇治帝、70個總冰統(tǒng)、40個國對家元瓜首。旺許多印國家偏和城劃市接輝待他緞并授傾予他紛名譽(yù)倆公民遭的稱器號。勝有一肉年，證貝里急到正番在發(fā)怒生戰(zhàn)盒爭的施尼日始尼亞攀，激給戰(zhàn)的丙雙方武居然揭?；鹩變商灬劊^塊看他席的高城超球軋藝。在巴貓西，螞人們機(jī)可能為說不拳清他純們的孩歷代萌總統(tǒng)鋤，但基沒有氣一個元人不根知道夫貝利脾。他奔們把姜貝利倡看作恩是最衣偉大鑒的民蓬族英姨雄，諷黑人繭揚(yáng)眉晉吐氣毫的象扭征。

培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

——陶行知三、侄影響惠人的時發(fā)展俊的因嶺素遺傳環(huán)境教育個體床主觀躬能動瞧性（一溝）遺全傳在危人的爆發(fā)展雨中的際作用1.面遺平傳的嶄含義指人運(yùn)從上軍代繼閘承下雄來的生理授解剖上的瓜特點(diǎn)要。如：詞機(jī)體掙的結(jié)隨構(gòu)、旨形態(tài)站、感參官和掃神經(jīng)順系統(tǒng)愚等。遺傳統(tǒng)決定稻論“生羅而知坡之者拋上也,學(xué)而檢知之名者次券也,困而辛學(xué)之,又其岔次也萄。困棉而不煩學(xué)，攤民斯叔為下冠矣。喜”2.股遺罩傳在重人的售發(fā)展花中的每作用（1）縮慧是生理典前提嘗提臨供發(fā)風(fēng)展的丹可能(2枕)語制約劑人的響身心儉發(fā)展惡的過環(huán)程及吩其階紋段（3宰）差前異性剃對人詢的身勺心發(fā)媽展有粱一定弱的影幸響（4饑）具難有可騰塑性高爾寫頓一艱生中催發(fā)表蟻了超誰過34鞭0篇的服報告解和書季籍。他在18落83年率雁先使微用“泰優(yōu)生場學(xué)”儲（eu乳ge任ni鉛cs）一租詞。在他磁于18肅69年的風(fēng)著作《遺傳鞭的天廢才》（He馳re端di條ta賓ry可G頌en璃iu齒s）中寸，主藍(lán)張人適類的震才能改是通晝過遺爺傳延緒續(xù)的吹。遺傳杜決定專論高爾碧頓（18偶69）曾朱在《天才熄的遺歷傳》一書挖中寫站道：謝“一箱個人寨的能褲力乃織由遺饑傳得嬌來，通其受倍遺傳幅決定編的程挽度如吉同機(jī)烤體的節(jié)形態(tài)賊組織嘆之受腔遺傳山?jīng)Q定蛛一樣陶”。次他從盆大量帳的名皂人傳舉記和落家譜存考查弱中得刊出名儀人家寬族中逆出現(xiàn)斬名人話的比悼率大步大地提超過亞一般憤常人啞家庭佳，據(jù)犧此認(rèn)前為能對力受瘋遺傳藏決定財。他考溜察了16枕60暫-1堅86曲8年間28會6名英繩國法淹官和控他們泰的親甜族情浪況，儲經(jīng)過躁統(tǒng)計尚發(fā)現(xiàn)意，平脖均每10紗0個英化國法濾官的摔親屬暈中共驗(yàn)有38傻.3個名籌人，春而全養(yǎng)英國擦平均40妥00人中付才有1個名蹤蝶人。尖由此弓證明雖天才歸在法營官中混是遺菊傳的血。生而維知之戲者上級也,學(xué)而頭知之俱者次嫂也,困而過學(xué)之,又其陡次也資。困膜而不亂學(xué)，猾民斯坦為下晚矣。外貌偏特征躁的遺墳傳性遺傳扛學(xué)研沸究證既明：削在人霧的一脖生發(fā)摔展中舞，遺奇?zhèn)鲗κＵJ(rèn)知華能力位的影閱響力耀逐漸嚇增加遠(yuǎn)，在體生命錢后期胳達(dá)到狐的影圓響力煮，差咸不多兄是遺每傳對帝身高稍影響忙力的丟兩倍。美國正學(xué)生股申請益入大諷學(xué)的恩學(xué)能躁測驗(yàn)(S磨AT澤)成績音受遺僑傳的噸影響通，與鏟認(rèn)知旗能力玩測試鞋結(jié)果判（如炮智商IQ測驗(yàn)閣）受似遺傳余的影寄響程趴度一拾樣。認(rèn)知飼的遺繪傳性十個小最糟蔽糕的現(xiàn)遺傳帽特征近日勞，美季國“攤生活固科學(xué)協(xié)網(wǎng)”唉評出祥了人拆類10個最慌糟糕襪的遺質(zhì)傳特盤征，疼依次赤是酗惑酒、饞乳腺寫癌、屈色盲諒、侍幻玉強(qiáng)凌暗弱、紋肥胖益、心哈臟病些、生奇育雙趟胞胎亞、青葬春痘搞、乳蘋糖不投耐受園和禿晃頂。據(jù)該血網(wǎng)站批報道探，雖全然人館體內(nèi)昏的基反因有99顏.9冤%都和椒父母袖體內(nèi)惑的完億全相女同，附但仍斷有0.喪1%的不胖同，誰而正癢是這臉個0.價1%，才欣造就屬了包廣括血置型和幟眼球千顏色相在內(nèi)斯的30蒜0萬個墓不同坊遺傳搞特征分出現(xiàn)鈔，當(dāng)陳然這萍些不容同也浪成就填了一釣個人剝的獨(dú)紋特性儉。然浙而不蓬幸的順是，世家庭責(zé)遺傳攔并非購常常法都是戰(zhàn)優(yōu)秀堆的，幅上述10個遺啄傳特多征就蛾被稱吸為“懲最糟漸的”睡。（二真）環(huán)鬼境在針人的諷發(fā)展誓中的芝作用環(huán)境膚：是圍闖繞在蒸個體詞周圍拳的并撈對個娃體自發(fā)地發(fā)意生影收響的架外部壟世界窩。自然旦環(huán)境制：水湊、空持氣、舊氣候社會唯環(huán)境勤：政襲治、朽經(jīng)濟(jì)陡、文襖化人的羽環(huán)境吼的多塘層性小環(huán)禍境中環(huán)祥境外環(huán)繞境大環(huán)殲境環(huán)境盾在人改的發(fā)府展中療的作昌用自然星環(huán)境練對人軌的發(fā)投展具或有一禿定的評作用雷。社會您環(huán)境嗚是人適的身黃心發(fā)脾展的河外部霉客觀勒條件脂，對幣人的香發(fā)展釣起著田一定尺的制專約作書用。適宜桃的環(huán)挪境刺恩激是曲人身案心健趙康的他基礎(chǔ)適宜堵的環(huán)狗境刺蛇激是您人身項(xiàng)心健飛康的作基礎(chǔ)“感薄覺剝街奪實(shí)喪驗(yàn)”（Se袍ns逮or喘y礎(chǔ)De兵pr仙iv鋒at汽io霉n）肝試圖統(tǒng)控制鐘或去疊除對照人的疼感覺承刺激繪的一狀種實(shí)菊驗(yàn)。景心理嘆學(xué)家宅通過冷切斷冒志愿夫者各鑼種感么官對方外界悼信息文的獲筋取途核徑，誰讓志愿愿者布處于奔高度雞隔絕資的狀扮態(tài)。實(shí)驗(yàn)擠證明別，豐輔富多葉變的泄環(huán)境抗刺激痰是人首生存得的必尺要條縣件；思在被秤剝奪后感覺屋后，帖人會裹產(chǎn)生逃難以暫忍受善的痛叮苦，烏各種槽心理尋功能臣將受腎到不憐同程還度的蘇損傷翼。“感蛇覺剝遠(yuǎn)奪實(shí)地驗(yàn)”槐被試48小時真的心者理變忌化0-半小秋時：賭說話獨(dú)，唱黨歌；半小企時后絕：厭返煩，言焦慮撇不安券中入類睡；8小時裙后：小妄想乓，痛診哭；24小時現(xiàn)后：落注意拼力渙段散，砍思維章遲鈍贊；30小時編后：練不停裝地在饒房內(nèi)此踱步鄭；40小時彈后：后幻覺編，感厲覺房談間飛嘆了起詞來；48小時勁后：籃實(shí)驗(yàn)亮結(jié)束共，處競理信潔息能競力受送損，叛記憶董力差核，暗塔示性欄強(qiáng)。關(guān)于鴿環(huán)境芒決定款論環(huán)境匆決定顏論者常認(rèn)為特兒童禮身心架發(fā)展呈完全違是外楊界影夠響的兄被動捐結(jié)果懶，片粒面地懶強(qiáng)調(diào)詳和機(jī)份械地盒看待具環(huán)境趕和教蛋育的馳作用件。Gi腰ve鋤m新e耳a誘do液ze禁n榜he貪al青th局y煎in劉fa斗nt丟s影……似a犯nd綠m叨y割ow劇n蓋sp源ec弱if拳ie鈴d才wo菌rl毅d剖to啞b攝ri魯ng量t天he匪m督up叮i窗n倦an露d歲I’它ll鉆g摔ua庸ra吃nt志ee剖t符o能ta祖ke商a劃ny墳o去ne顫a茫t濫ra劃nd墓om芹a宜nd劇t饞ra介in腎h體im在t周o啟be衛(wèi)co需me面a割ny閥t漿yp良e隨of碧s磚pe落ci風(fēng)al吧is膛t籮I圣mi控gh熱t(yī)霉se捆le詢ct衣-d晨oc續(xù)to擱r,毫l紹aw蔥ye雹r貪……傻a白nd釘y弦es悅,徐ev島en君b梯eg駐ga虛rm菠an臂a難nd葉t慶hi行ef懸.--嗓Jo紛hn驗(yàn)W悠at盲so汽n環(huán)境爺決定聽論“給償我一竊打健童康而尖又沒企有缺搖陷的目嬰兒丹，把孔他們御放在廊我所績設(shè)計以的特仆殊環(huán)乳境里息培養(yǎng)唐，我患可以書擔(dān)保欲，我糧能夠腥把他破們中鍬間的墻任何君一個惹人訓(xùn)泡練成真我所仍選擇燥的任銷何一耗類專竭家一圓一醫(yī)日生、巧律師叨、藝虧術(shù)家飽、商鄙界首援領(lǐng)，某甚至睬是乞愚丐或草竊賊匙，而吹無論夜他的顯才能怨、愛豎好、客傾向識、能買力，蠻或他槽祖先灘的職杠業(yè)和輸種族旦是什誼么。戰(zhàn)”環(huán)境義不決梨定人遵的發(fā)導(dǎo)展環(huán)境騾影響湊具有冶自發(fā)拌性環(huán)境身影響滑具有掘偶然血性對于功環(huán)境嫩的影禽響，錫個體臘存在柔適應(yīng)軍與對絹抗環(huán)境故決定騰論片固面地駕強(qiáng)調(diào)唐和機(jī)枯械地算看待萄環(huán)境服和教努育的稱作用嗽。（三家）教侍育對讀人的道發(fā)展吩的作通用耳（主翠導(dǎo)性述）①教育鼓是一寫種有井目的甘地培積養(yǎng)人扇的社辰會活顆動。這是手教育械的質(zhì)辦的規(guī)獅定性教育斃對人末的發(fā)像展的賞主導(dǎo)升作用②教務(wù)育主罰要通煤過文脾化知林識的濕傳遞臨來培練養(yǎng)人教育悄主要獻(xiàn)是通珍過文迎化知貨識的博傳承捉來培畢養(yǎng)人筋的，瀉文化垃知識桶是滋養(yǎng)預(yù)人的娛生長顛的最少重要乒的社撤會因紹素與弄資源語言率符號傅及其麥負(fù)載盡的文張化知匯識之跳所以藏對人道的發(fā)駱展至罪關(guān)重瞧要，主要塊是因襯為文厭化知蒼識蘊(yùn)丸涵著本有利銜于人廳的發(fā)膝展的嘉多方羨面價痕值。知識敢的認(rèn)識價值知識睜的能力價值知識杯的陶冶價值知識嬌的實(shí)踐價值③教蘭育對靠人的掘發(fā)展豬的作世用越企來越錦大人類腐要想側(cè)適應(yīng)岡不斷良變化燥發(fā)展倘著的反社會剃，就遣必需呀不斷糾吸收模社會源源改不斷撤產(chǎn)生兔的文開明成鐘果和拉經(jīng)驗(yàn)雅，教攜育的罪作用大顯得戲更為院重要哄。補(bǔ)充扎：孫教育油要適座應(yīng)個普體身筒心發(fā)橋展的鄭規(guī)律教育炎要適電應(yīng)個利體身禽心發(fā)析展的櫻順序偉性，究循序螺漸進(jìn)許地促脫進(jìn)個西體的銅身心岔發(fā)展突。教育殖要適弱應(yīng)個皮體身奸心發(fā)偶展的舟階段晌性，連對不荷同年牲齡階剩段的月個體傭，在澡教育輝內(nèi)容之和方贏法上鑒應(yīng)有編所不殿同。教育府要適串應(yīng)個燒體身倚心發(fā)背展的話個別旋差異排性，蠻做到圓因材以施教族。給無俯助的隙心靈絮帶來糖希望給稚值嫩的政雙手沃帶來持力量給蒙覆迷的剪雙眼銀帶來橡澄明給彎蒼曲的朝脊梁描帶來炒挺拔給卑鄙微的槍人們槍帶來帳自信教育聯(lián)的作店用肖川（1）個廟體的務(wù)主觀損能動撇性是猛人的噴發(fā)展求的內(nèi)塞在動瓣力這種干能動咽性的值產(chǎn)生接源于稼客觀澇環(huán)境呆對人則們提毫出的新要頌求與人現(xiàn)有洞的心示理發(fā)體展水明平之間培的不平刺衡（削矛盾）所僻構(gòu)成脆的內(nèi)導(dǎo)部動也因。教師怠提出腎的新迷任務(wù)塔學(xué)生蛛已有書知識平、經(jīng)豆驗(yàn)（要掘解決粥的問萄題）鍵等心層理發(fā)呀展水色平3、叫個體津的主屬觀能油動性顆在人俱的發(fā)加展中貢的作斧用矛盾個體給主觀霧能動漁性在臟人的貼發(fā)展恰中的擱作用（2）個游體的藥主觀怒能動聚性是蟻在人丙的活耽動中雀產(chǎn)生漿和表訂現(xiàn)出周來的（3）個謹(jǐn)性的堵主觀艘能動掠性影染響人突的自豎我設(shè)記計和明自我尚奮斗從個永體發(fā)低展的焰各種足可能蓬變?yōu)槎F(xiàn)實(shí)瞎這一爐意義鋤而言越，個仙體的疤活動牌是個塌體發(fā)孕展的斃決定裂性因己素。（1）充擊分發(fā)揮凍個體衡主觀芽能動帆性在教慮育中壞的作早用；（2）提腸升個織體的利主觀頂能動抓性水疼平，漸特別橡是通西過環(huán)放境和填學(xué)校窄教育膏提升古學(xué)生廣的理想午和志蘋向水維平，提倍高他肌們的成就扒愿望和發(fā)展喪需要。相應(yīng)灰的教分育策跨略人的發(fā)展遺傳環(huán)境教育個體罵的主喝觀能廢動性蠟活動正確漆理解影響鋪人的堂發(fā)展謙的因共素教育汽與人津的發(fā)偵展教育呼與人障的發(fā)橡展相撒互制羊約一、厚教育俘制約養(yǎng)著人瓦的發(fā)典展1.教育剃制約耕人的斤生理齊發(fā)展（1）直慕接制能約作潮用——體育直接男的體伏能訓(xùn)培練、諒體形弄塑造承、體的態(tài)改碰善直接卷的身離體健羅康知嗚識、應(yīng)技能擴(kuò)的教圣授（2）間班接制賠約作椅用——其他涼方面稅的教事育通過敢對個塌體生錯理知妥識和森能力鳥的影閣響間雷接制射約個賀體生衰理的賴發(fā)展擔(dān)。2.教育動制約翠人的敏心理練發(fā)展（1）直拜接制朋約作蛾用——心理射健康貿(mào)教育綿、心付理輔呢導(dǎo)等心理海衛(wèi)生縣知識虎、技火能的土傳授心理汗問題秋、心憲理疾映病的懲預(yù)防核和治沫療（2）間鼠接制妄約作紀(jì)用——其他曾方面斃的教萌育通過拋對個況體情澇操、善個性苗品質(zhì)撫的影蓬響發(fā)萬揮作粒用通過斑對個產(chǎn)體有泊關(guān)生平理的超知識華和能桌力的廳影響投發(fā)揮慎作用二、訓(xùn)人的私發(fā)展續(xù)制約雷著教岸育1.人的墻身心植發(fā)展怠的連續(xù)照性和斑順序笑性制約撐著教事育循序果漸進(jìn)乖的教散育原濱則2.人的咸身心少發(fā)展想的不均鐵衡性制約梅著教缺育抓住攻發(fā)展?jié)嵉年P(guān)監(jiān)鍵期3.人的羅身心叉發(fā)展搭的階段載性制約玩著教爺育有針棚對性日地教踏育4.人的帳身心做發(fā)展建的個別瞧差異換性制約湯著教藥育因材漸施教戀，揚(yáng)去長避秧短5.人的遇身心革發(fā)展白的整任體性全面鑰和諧旺發(fā)展教育渡的發(fā)倘展要閥適應(yīng)任人的么身心揚(yáng)發(fā)展糧規(guī)律思考刮題1.有人轉(zhuǎn)認(rèn)為帖：因備為“臟近朱屢者赤歷，近摸墨者許黑”哭，所時以“潔出污警泥而坐不染池”是頁做不疫到的迷。差談?wù)勚衲愕膱钥捶ū?，并棍說明氣如何且能“罩出污啊泥而譯不染舉”酒。2.霞《傷仲負(fù)永》這個島經(jīng)典逆故事紡主要隸能說池明什鍋么教膊育觀巾點(diǎn)？教育溜與社春會的緩發(fā)展教育檢的社拔會制目約性1.政治草、經(jīng)橫濟(jì)制默度制花約著涉教育究的領(lǐng)孝導(dǎo)權(quán)2.政治濟(jì)、經(jīng)還濟(jì)制朱度制添約著豈教育乞的受旱教育渠者的棗權(quán)利3.政治軋、經(jīng)斧濟(jì)制薄度制臂約著蜜教育異的目針的與槍內(nèi)容4.政治互、經(jīng)洋濟(jì)制皇度制校約著芒教育仗的管池理制臭度一、貼政治嘗、經(jīng)壇濟(jì)制舌度對純教育粱的影握響文化賊的含帆義與棒特點(diǎn)文化課的涵鴉義廣義欠的文膝化：碑人類娛在社王會實(shí)占踐中啊創(chuàng)造與的物送質(zhì)財唇富和剛精神洽財富單的總率和。狹義般的文倡化：憲專指侄精神面文化光，包跨括知撥識、憤信仰灘、藝刻術(shù)、其道德葵、法蹲律、裳風(fēng)俗門和其敬他一宗切能側(cè)力和階習(xí)慣蘆。文化物質(zhì)形態(tài)文化制度形態(tài)文化觀念形態(tài)文化活動形態(tài)文化心理形態(tài)文化文化飼的特赤點(diǎn)文化縱傳統(tǒng)聽具有橡民族盜性。文化待傳統(tǒng)吃具有偽穩(wěn)定軌性。文化撕傳統(tǒng)鐵具有吼變異竹性。二、執(zhí)文化艇對教蝕育的密影響文化悔影響昌到教倒育的沒價值蘋選擇文化托影響寄到教渡育的證目標(biāo)侵選擇文化暫影響蚊到教變育內(nèi)鴨容以笑及教謊育方怖法文化陷影響賣到教愚育改臺革的肆政策中國兩傳統(tǒng)儀文化漆對教概育的城影響把教繞育作樂為立碗國立浙民教懲育價濃值觀圣人浙君子灣的教到育目口標(biāo)四書絲式五經(jīng)抬的教款育內(nèi)團(tuán)容經(jīng)院嫁主義作的教疤育方羞法教育值的社帆會功誰能一、旬教育舊對政倍治的械影響教育總培養(yǎng)釋統(tǒng)治垂階級留所需疼的人嶼才。教育橋通過胃轉(zhuǎn)播嘴思想競、形芬成輿挺論作謹(jǐn)用于上一定脊的政霜治經(jīng)事濟(jì)。教育資可以證促進(jìn)創(chuàng)政治嫩民主轉(zhuǎn)化。列寧慎說：過“文飼盲是飯站在嘉政治售之外絮的，書必須級先教續(xù)他們蹈識字爽，不檔識字皇就沒鑄有政終治，徹不識怎字只托能有扭流言齊蜚語緊、傳輔聞偏忠見，句而沒道有政盯治。睜”戰(zhàn)爭泄結(jié)束繡時，墳日本豆1/燥4的虹財富吃化為怖烏有練，工釣業(yè)生是產(chǎn)下敢降到蛇19倍35論-1獎93趴7年健的1禁/1莫0，印40沙%的徒城市敵建筑鎮(zhèn)變成服瓦礫磁，大漂批工嚷人失技業(yè)，鏟糧食葵及食梅用品額奇缺直，物芹價飛冊漲，剃但是瓜僅僅晶經(jīng)過范10杏年的酬改革互和恢辛復(fù)，退到1敏95性5年穗日本艷的主與要經(jīng)施濟(jì)指幻玉標(biāo)已班經(jīng)超算過戰(zhàn)扣前水憶平開鉆始進(jìn)飲入高哭速增勇長期戒，從寶19抗55涉年到基19勸73望年，憂日本德以1該0%撕的速爛度迅撲速發(fā)員展，禁先后該趕上原并超