小學班主任年度工作總結推薦7篇

Word版本，下載可自由編輯小學班主任年度工作總結推薦7篇無數(shù)人在寫好工作總結之后，都是能夠梳理工作內容的，寫好一份工作總結是可以提升我們分析問題的能力的，今日就為您帶來了學校班主任年度工作總結推舉7篇，一定會對你有所協(xié)助。

學校班主任年度工作總結篇1

素養(yǎng)教導要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和睦地進展，共性長處得到充分的哺育。這是一項長久的、具有劃時代意義的改革。小學教導是我國主要的教學形式，年級授課制是小學教導的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。

學校班主任面向6、7歲--11、12歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我，任何一位班主任都希翼勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體味。

一、親近同學，討論同學;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導孩子。班主任要擅長臨近孩子，關愛和關懷同學，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教導取得勝利的須要條件，最好的途徑是利用活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征(包括能力、氣質、性格、興趣等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作辦法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、能力上取得更大長進，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結配合的精神，要能夠利用干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動囫圇班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教導教學工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使囫圇集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以利用集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式舉行(按照詳細狀況挑選)，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證囫圇班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

學校班主任年度工作總結篇2

今年是我擔任班主任工作的其次年，比起剛參與工作時已經成熟了無數(shù)。但比起其他各位班主任教師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分心得。因此在這學期中，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點感觸和大家一起共享。

(一)、努力做好培優(yōu)補差工作

我們班同學的學習基礎不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提升年級的學習成果，就必需對部分同學舉行特別教導。因此，本學期我想在年級里舉行“培優(yōu)補差”的工作。就是對成果好的同學舉行以鼓舞為主的教導辦法，讓他們的學習“更上一層樓”;對成果差的同學舉行調節(jié)心態(tài)，耐心輔導等教導辦法，使他們的成果穩(wěn)步提升，掙脫差生的逆境。

為了增加同學的自信，我經常對同學的優(yōu)點舉行表揚。優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，但差生的優(yōu)點卻不宜發(fā)覺。后來，我改變了看待差生的角度，協(xié)助他們找到優(yōu)點。

除了常常表揚同學，我還以平時的心態(tài)對待差生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的平等和民主。首先我做到誠摯，即在同學面前不敢有絲毫虛偽與哄騙，做到言出必行;第二做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生常常會浮現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么作業(yè)，假如是抄詞語這類作業(yè)，那多數(shù)是懶散造成的;假如是試卷里的題目，就不一定是懶散造成，而是有許多其他緣由。

①同學自己不會做

②不敢向學生或教師請教

③父母的文化水平很低等等。老師一定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由，才干“對癥下藥”的協(xié)助同學，同學才會感觸到教師餓體貼。由于同學覺得我理解他們，并且觀賞他們，同學們的學習比以前更努力了，成果都有所提升。

(二)、班干部隊伍建設

為了培養(yǎng)班干部的工作能力，班里的事情盡量讓同學去做。如黑板報除了第一期外，其他的都是由同學自己設計并完成的，我只是略微指導一下。雖然一開頭同學設計的樣式并不怎么好看，有時顯得很亂。但是我隨著時光的推移，同學可以在實踐中評價自己，不斷改進而設計得越來越好。這樣同學的能力就漸漸的培養(yǎng)起來了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學工作上。為了抓好五項比賽，每星期都由班干部來總結上一周五項比賽的狀況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等，好的舉行表揚，差的批判，最后，老師適當強調幾點，加深同學的印象。這些工作，不但抓好了五項比賽，也培養(yǎng)了班干部的能力。

在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，努力向其他教師學習好的閱歷，一切問題都會迎刃而解!

孫志達

xx.6.25

學校班主任年度工作總結篇3

本學期我擔任的是六班級（1）班的班主任，在近一學年的教導教學工作中，我努力地臨近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結本學期的教導教學，我有以下幾點感受：

一、加強心理疏導

按照我班同學的年齡特點和六班級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子因為生活水平的提升，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引領，勢必影響孩子的身心健康進展，特殊是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了同學的學習和生活，學習成果更是無從談起。

針對這種狀況，我密切地關注著每一個學生，發(fā)覺問題準時地解決，加以合理的引領。并且通過班會等機會加強同學的思想工作，使其樹立遠大的抱負，以一種陽光的心態(tài)面向生活中的每一天。一學期以來，年級的同學沒有太大的思想波動。浮現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、掌握談心尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經常在不經意的時候，發(fā)覺同學會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。

固然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會柔和的批判，這就是掌握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的同學，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激活競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

激活與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激活全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學期我們班的學生在校級的活動中都能樂觀參加，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很樂觀的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要按照小學工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝結力和動力。

然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，協(xié)助和鼓舞每一個人長進，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需注重：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。

五、做好家長工作

當同學有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把同學的錯誤轉嫁給家長。要敬重家長的.情感，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教導孩子的得與失。對于同學的學習，不給家長增強負擔，但須要的檢查還是應當?shù)摹?/p>

不卑視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或小學工作故意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。

這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。同學來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學的表現(xiàn)照實向家長反映，主動請他們提出教導的措施，仔細聆聽他們的看法，充分絕對和采用他們的合理化建議，并適時提出自己的意見，和同學家長一起，同心協(xié)力，共同做好對同學的教導工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應先絕對同學的特長，對同學的良好表現(xiàn)予以真摯的贊揚?????和表揚，然后再適時指出同學的不足。要充分敬重同學家長的感情，絕對家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的看法。同時，也要用誠懇的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱烈地協(xié)助和說服家長實行正確的方式來教導子女，引發(fā)家長實事求是地反映同學的狀況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使同學家長熟悉到孩子的進展前途，激活家長對孩子的愛心與期望心理，轉變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參加對孩子的教導活動。

同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明了，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很疼痛的，從而增加家長對子女的關懷程度，加強家長與子女間的感情，為同學的良好進展制造一個合適的環(huán)境。

學校班主任年度工作總結篇4

學校班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賦予他們精心的關愛和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，鄭重地指出他的不足，并協(xié)助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛勞的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛勞，是指天天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體味。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫通在囫圇管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。因為低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會浮現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常通過班會對同學中浮現(xiàn)的問題舉行曉之以理、動之以情、導之以行的準時教導，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。

二、細處體貼，親近同學

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，誠摯的關懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師誠摯的付出愛時，心得的必然是孩子更多的愛！感觸孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、詳細要求，指導到位

心理學討論表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。第二，要注意細節(jié)教導，把該做的事指導到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引領

大教導家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最實用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會精心聆聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在年級工作中我時刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。準時表揚，延遲批判

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注重力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激活出對自身力氣和自身榮譽的信心?！苯踢^低班級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時光太多，而且同學由于受了批判，注重力長時光集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體悟使智力活動水平顯然下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培養(yǎng)同學開心的心情體悟，又賦予其改正和返回的機會，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。

五、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個同學都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹立起克服困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在希翼之中”我它所起的巨大作用是不行抵御的。

當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據(jù)你的要求去做；

學校班主任的工作是非常重要而光彩的。我覺得只要自己彌漫愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教導他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人愜意的效果。

學校班主任年度工作總結篇5

二班級是定型教導階段，這一步明確同學對本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定同學的專業(yè)思想，增加同學對專業(yè)的信念，愛好和熱愛；進一步端正同學的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎學問，和專業(yè)學問技能，從而使同學自我教導，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提升，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

一、指導班干部在學生中樹立威信

本學期開學初，本班的學生對小學的紀律從剛開頭的奇怪???到認識之后，一些本來頑劣搗蛋，不好學習的同學在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些同學無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信念，不敢。不肯去管理，失去了學生們的相信，年級紀律一度下滑。針對這些狀況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在學生們當中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想熟悉，考究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。

班干部是班里的帶頭羊，是學生門的表率，一舉一動在學生們中有顯然的影響，惟獨嚴格要求自己，以身作則，才干贏得學生們的敬重與相信，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的副班長兼學習委員符學生，國慶將至，想到很快和家人見面十分興奮地買了禮物與食物，預備下午放學后回臨高孝敬父母，因提著為學生買的快餐，被校警擋住批判并記名，不準其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準回宿舍，一氣之下，該學生整理好行李，不說一聲就回家了，由于她成果較好，既是班干部，又是宿長，在學生當中有一定的威望，宿舍的學生一看宿長跑了，立刻心情感動，各種不順心的事立刻涌現(xiàn)，大家也打起行李預備集體離校，幸好我準時發(fā)覺制止，并和政教處及管理宿舍的校警共同對同學舉行了教導，才沒有釀成嚴峻的后果，待該同學返校后，我耐心做她的工作，指出她對小學的紀律了解不深，對自己的要求不嚴，對班干部在學生當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上舉行研究，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了熟悉和理解，在工作中對自己的言行要求高了，在學生們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長徐小妹學生，工作能力較強，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她舉行教導時指導她：同學在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓學生們信服的，班干部惟獨把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和同學會干部，比其他的同學要花費更多的時光，由于既要學習，又要工作，因此班干部的時光比普通同學更寶貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習辦法，合理地使用時光，加之他自己的努力，小妹學生在本學期的學習兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀同學，在學生當中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在學生中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好年級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理學生，使之成為習慣，共同長進。班委經過反復的學習實踐與管理，在學生們當中的威信得到了提升，班委之間的團結配合能力也得到了提升。

二、指導班干部在實干中學習成長。

本學期小學的活動較多，除了小學的活動，我也按照本班的狀況制定出手抄報，一般話，粵語，鋼筆字競賽和專業(yè)技能比賽及英語活動等等多項活動，來提升學生們在參加活動中形成自我教導，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，惟獨班干部成長了才干以點帶面，推進囫圇年級的成長和良好班風的建設。

1、指導班干部分工配合責任到人。

把每項活動細分到每個干部身上，按照活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她詳細地支配班委和學生配合完成使其學會與人配合的辦法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完善。

2、指導班干部樂觀主動地工作。

班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為學生服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能夠為教師*心，為教師著想，為教師分憂

3、指導工作辦法。

因為班干部的以知水平有限。許多學生以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向進展。如團委進展新團員會，居然沒有叫我參與，在對團章團規(guī)沒有較深化細致學習的狀況下，就組織學生們投票選舉，使得一些條件不同熟的同學也成為進展對象之列，友誼大放送，在班里造成不良影響，我組織他們先學習團章，了解團員的條件及要求任務，明確團的章程，然后再在班里舉行鄭重仔細的新團員進展會，進展符合入團條件的同學，訂正了由于不懂工作辦法險些造成的不良后果，也讓班干們熟悉到工作辦法是完成工作事半功倍的良方；在這次的校合唱節(jié)，僅剩10天的工夫，我班的其次首自選曲目還未選好。第一首和唱曲目也常的不抱負有的學生因此如何是好，我要求文藝委員首先要團結大多數(shù)的骨干分子，由他們再去帶動別的學生排練，同時配合音樂教師選好造和我班的曲目，舉行排演，在排練過程中，要求班委齊心協(xié)力協(xié)助文娛共同管理，使本程中進一步提升了配合的能力與水平。

4、指導班干部學會準時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。

三、通過集體正面的輿論，協(xié)助后進生的改變與長進。

本班在本學期各方面均有長進，本人將再接再厲作好班主任工作。

學校班主任年度工作總結篇6

本人在xxxx學年第一學期擔任學校六班級的班主任工作。作為學校畢業(yè)班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分同學個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少棘手。下面我就從年級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，增進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教導

一個年級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的年級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展年級活動，引領健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同長進

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種彌漫活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激活同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭同伴，這個競爭同伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新挑選一個有實力的競爭同伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r光賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教導。

常規(guī)管理是德育的重點，惟獨常規(guī)管理跟上去了，才干更好地開展各項養(yǎng)成教導工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做展示范。

在小學，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也。同學接受班主任的教導，不只聽其言，還會觀其行。班主任惟獨用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一拾起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭逐漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教導，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位學生言語文明、活潑向上、熱愛勞動、考究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內容就是學生們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的長進。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教導自覺化。

養(yǎng)成教導就是利用各項活動，使學生們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長久催促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強同學文明禮貌教導，協(xié)助同學建立和睦的人際關系。

和睦的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教導入手，對同學舉行教導，倡導學生之間、年級之間、師生之間以及與父母之間的和睦關系。我結合年級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分離檢查同學天天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課按照檢查的反饋結果舉行教導。

三、培養(yǎng)同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓年級紀律，培養(yǎng)同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種辦法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前準備非常重要，準備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學通過課前2分鐘時光，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得十分輕松，年級的管理十分順心。

（2）抓發(fā)練習本：我注重到，好同學的本子、書都是干整潔凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽略了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結堅固實，各人搶各人的本子。于是有些本子被撕破，有些掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象浮現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很整潔，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛護班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響年級整體教導教學質量提升至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時稱贊他們，準時使他們品味到勝利的快樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也堆積了一些閱歷，這些閱歷是我未來管理年級的財寶。固然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提升。我希翼能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學校班主任年度工作總結篇7

今年我擔任了二班的班主任工作。面向一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，樂觀主動地投入到學習中去呢？這是我所思索的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、誠摯、耐心，培養(yǎng)同學良好的習慣。

低班級同學的特點就是好動、有趣。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的學校生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習慣，失敗不簡單。沒有好習慣，勝利不簡單。良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位同學的基礎上，我從小事抓起，注意培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和睦、干凈的學習、生活環(huán)境。我通過班隊、課外活動讓全班學生研究，明確學校生應做到哪些，不能做哪些，結合小學發(fā)放的“同學十不準”，在班內開展“星星爭章”活動，結合小學要求，嚴格路隊放學制度。按照我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀小模范”的主題班會。每周定時評選，表彰先進，以此不斷強化，協(xié)助同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。但是，一種習慣的養(yǎng)成不是一天兩天