幼兒學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃模板匯編5篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案模板匯編5篇幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案模板匯編5篇幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案篇1伴隨著寒假的完畢，幼兒園新的一學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)，我作為幼兒園大班的班主任，對(duì)于大班這最后一學(xué)期需要非常的重視，全身心的投入到幼兒們的教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)，這是幼兒們升到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，為此，我結(jié)合班級(jí)當(dāng)前的情況，以及班上每個(gè)幼兒的個(gè)人情況，制定出了以下的工作方案：一、班級(jí)情況分析^p大班的學(xué)生都有一定的生活自理才能，動(dòng)手才能也是很強(qiáng)的，相對(duì)于中班小班的幼兒們而言，好教很多，班上目前大局部的幼兒，還是非常懂事的，主要是能把老師們的話聽進(jìn)去，可以自我反省某件事自己是否做錯(cuò)，錯(cuò)在哪，也能非常的諒解老師們上課的辛苦，非常的珍惜老師們的上課成果，也會(huì)關(guān)心自己的同學(xué)，比方看到自己身邊的同學(xué)情緒低落會(huì)主動(dòng)的去撫慰詢問(wèn)是怎么了，幼兒跟幼兒之間相對(duì)于幼兒跟老師之間更能說(shuō)的出話來(lái)，也會(huì)更好的進(jìn)展溝通，所以本學(xué)期的教學(xué)工作，我也會(huì)借助班上一些自理才能強(qiáng)、通情達(dá)理的幼兒們的幫助。二、大班教學(xué)工作的安排首先根據(jù)班上所有的幼兒個(gè)人情況進(jìn)展挑選任命小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的任命人，必須滿足以下三點(diǎn)要求：1、可以很好的完成自己的生活，吃飯、睡覺、穿衣服等等。只有這種不太需要老師多費(fèi)心的幼兒才能勝任這個(gè)組長(zhǎng)，自己做的好，才有資格言傳身教的管束別人。2、個(gè)人非常的自律，非常的遵守上課的秩序和規(guī)矩，從不給老師找任何的費(fèi)事。只有自己都不犯錯(cuò)的，才有資格去管束其他的幼兒不犯錯(cuò)，不然是完全沒有說(shuō)服力。3、學(xué)習(xí)也是要非常的優(yōu)秀，每個(gè)開設(shè)的課程要能到達(dá)優(yōu)秀的程度，再不濟(jì)放低要求也必須都能跟的上老師的進(jìn)展，這樣才能帶著組員一起進(jìn)步。組員們也有看齊的對(duì)象，進(jìn)步的目的。其次就是要重點(diǎn)抓那些課程知識(shí)薄弱的幼兒，比方說(shuō)有些幼兒算術(shù)才能很強(qiáng)，但是拼音寫字的才能很差，那么這將是我這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)抓的對(duì)象，我要保證每一個(gè)幼兒都能全面的開展，不有任何的短板，這樣他們?cè)跁x升小學(xué)的時(shí)候，才不至于有比其他幼兒差的地方，在學(xué)習(xí)方面，我不允許我班上的幼兒有任何比其他幼兒差勁的地方。當(dāng)然我是絕對(duì)不會(huì)做強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，我會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)性，從他們的興趣方面去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，一旦讓他們喜歡上自己的暫時(shí)弱勢(shì)的學(xué)科，進(jìn)步起來(lái)也會(huì)是事半功倍的。三、家長(zhǎng)方面這一學(xué)期的家訪工作勢(shì)必是要多起來(lái)的，除了我們老師，最關(guān)心最理解幼兒的還是家長(zhǎng)們，這一點(diǎn)毋庸置疑，跟家長(zhǎng)們做好溝通工作，這樣才能全面的理解幼兒們的習(xí)性的個(gè)人情況，也能更有助我的教學(xué)工作安排。幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案篇2一、班級(jí)根本情況分析^p：我班是一個(gè)從原小四班升上來(lái)的班級(jí)，孩子的才能開展較好，本學(xué)期我班插班新生20名，幼兒年齡差距為1歲1個(gè)月。根據(jù)家訪理解到的幼兒情況是：本班根本為獨(dú)生子女，父母學(xué)歷較高，老生家長(zhǎng)希望孩子才能及各方面能有所進(jìn)步；新生需要早點(diǎn)融入環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們老師本著兩手抓的原那么，以縮小幼兒之間的差距，培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)幼兒共同開展為本學(xué)期的教養(yǎng)的中心工作。二、班級(jí)工作指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合園部工作方案，以穩(wěn)定新生幼兒入園情緒，同時(shí)也不放松老生有習(xí)慣的培養(yǎng)為我們工作的中心，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面開展。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：1、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，突出語(yǔ)言教育的特色。2、樹立效勞意識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作，拓展多種聯(lián)絡(luò)渠道。3、注重幼兒身體狀況及幼兒心理安康變化，做好保教并重，建立幼兒良好的一日生活常規(guī)。4、加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)力團(tuán)隊(duì)合作精神，建立和諧的班集體四、本學(xué)期工作目的。一〕教養(yǎng)工作安康：1、逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定，不哭鬧，愿意來(lái)幼兒園2、學(xué)會(huì)正確使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，養(yǎng)成飯前洗手，飯后擦嘴、擦碗、擦桌與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。3、對(duì)體育活動(dòng)有興趣，愿意參加體育活動(dòng)。4、能手腳協(xié)調(diào)地鉆、爬、滾、攀。5、學(xué)習(xí)前腳掌蹬地跳躍并輕輕落地，學(xué)習(xí)向前、向上、自拋、自接物語(yǔ)言：1、喜歡用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。2、可以注意傾聽別人講話。3、能聽懂日常用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反響，回用簡(jiǎn)單句，問(wèn)句，答復(fù)下列問(wèn)題。4、喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌并能復(fù)述較短的故事。5、能在老師引導(dǎo)下安靜獨(dú)立的看懂單副畫面圖書。社會(huì)：1、幼兒能情緒穩(wěn)定，愉快喜歡上幼兒園。2、認(rèn)識(shí)自己，敢于在同伴面前介紹自己的姓名、年齡、性別、家庭住址，能用語(yǔ)言表達(dá)自己需要和情感。3、認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，學(xué)會(huì)稱呼他們并使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與他們打招呼。4、能大膽與同伴交往，知道小朋友的名字，愿意和小朋友一起游戲?qū)W會(huì)分享玩具與圖書，感受與同伴在一起的快樂。5、能遵守游戲和日常生活中規(guī)那么，學(xué)會(huì)等待，輪流等?？茖W(xué)：1、能積極運(yùn)用多種感官、感知、探究周圍事物。2、能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，背數(shù)50以內(nèi)數(shù)字。3、喜歡、保護(hù)小動(dòng)物、植物澆水并獲得相關(guān)與此相關(guān)知識(shí)和經(jīng)歷。4、知道四季最明顯特征。5初步感知物體軟、硬、大小、冷熱、光滑等特征。藝術(shù)：1、喜歡參與音樂活動(dòng)的愿望。2、通過(guò)學(xué)唱六度范圍內(nèi)五腔調(diào)的歌曲，能大膽的表現(xiàn)自己所學(xué)的歌曲。3、在生活、游戲中能隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)，進(jìn)展自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與別人溝通、交往的快樂。4、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的涂色，用線條來(lái)構(gòu)圖。5、能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)展剪、折、疊、粘貼、拼搭、搓泥等操作性活動(dòng)。二〕家長(zhǎng)工作目的：1、新生入園前做好家訪并做好記載。2、建立班級(jí)通訊錄通訊，辦好班級(jí)博客。3、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念，定期組織家長(zhǎng)交流育兒心得。4、注重日常家長(zhǎng)的工作，按時(shí)認(rèn)真填寫并發(fā)放《家園聯(lián)絡(luò)》本。5、辦好家園互動(dòng)欄并定期更換。6、做好親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及秋游工作。7、評(píng)選出新的`家委會(huì)的代表。充分發(fā)揮家長(zhǎng)代表的作用。三〕班務(wù)管理工作友誼提醒：！1、統(tǒng)一思想、實(shí)行分工負(fù)制，同心同德共同完本錢班的各項(xiàng)工作。2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)班風(fēng)，做好傳幫帶工作，幫助本班青年老師快速成長(zhǎng)。3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、安康、快樂、向上的班級(jí)氣氛，用積極的工作態(tài)度去迎接每天的工作。4、定期召開班級(jí)會(huì)議，及時(shí)進(jìn)展階段性的小結(jié)與講評(píng)5、做好班級(jí)各項(xiàng)資料的積累、歸檔與上交的工作。五、每月工作安排8月份1、布置教室，做好教室清潔、做好開學(xué)準(zhǔn)備。2、新生家訪，做好記錄及反思。3、布置家園聯(lián)絡(luò)欄及增加內(nèi)容。9月份1、召開家長(zhǎng)會(huì)，選出新的家委會(huì)的代表。2、施行主題活動(dòng)《得意的寶貝》并布置主題墻飾。更換家園聯(lián)絡(luò)欄的內(nèi)容。3、做好環(huán)境迎檢活動(dòng)。4、組織幼兒國(guó)慶和中秋節(jié)慶賀活動(dòng)。5、施行早期閱讀活動(dòng)方案。6、組織本班幼兒參與大型游戲《軍營(yíng)里的孩子》。7、完本錢班家園通訊錄的建立。10月份1、施行主題活動(dòng)《玩具真好玩》并布置主題墻2、更換家園聯(lián)絡(luò)欄，并添加內(nèi)容。3、增加語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)認(rèn)字及圖片的材料。4、布置早期閱讀的環(huán)境5、組織幼兒秋游。6、開展早期閱讀活動(dòng)。7、組織好評(píng)選本班書香家庭的活動(dòng)11月份幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案篇3一、管理工作最開場(chǎng)的工作果然還是該繼續(xù)完成幼兒們的管理工作。雖然在上個(gè)月的管理過(guò)后大家都根本適應(yīng)了幼兒園，但是作為一個(gè)班級(jí)，還是要更加的成為一個(gè)整體才行。這個(gè)月的開頭，首先要整合班級(jí)，鼓勵(lì)同學(xué)們互相介紹互相認(rèn)識(shí)。其次，還要以老師的威嚴(yán)，樹立班級(jí)的根本規(guī)矩。如何做，如何做好。這里不僅需要老師的威嚴(yán)，一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)也是不錯(cuò)的方法。最后，要真正的融入班級(jí)，理解幼兒，成為這個(gè)班級(jí)幼兒們都認(rèn)同的“領(lǐng)袖”，這樣才能方便在之后的教學(xué)工作。二、教誨如今經(jīng)過(guò)了穩(wěn)定，也該開場(chǎng)教誨孩子一些在生活中的根本習(xí)慣。如今幼兒根本在學(xué)校中生活，首先在吃飯和睡覺的生活習(xí)慣就是當(dāng)務(wù)之急。上個(gè)月教誨的衛(wèi)生知識(shí)，在這個(gè)月也要好好的復(fù)習(xí)并理論在生活中。在10月份要教誨一些在節(jié)約糧食上的根本常識(shí)，正好在秋季，能找到的教具也非常的充足。同時(shí)10月也正好是國(guó)慶，對(duì)孩子們的愛國(guó)教育活動(dòng)也要積極的展開。三、和家長(zhǎng)的交流作為幼兒園的老師，尤其是小班的老師，最重要的就是和家長(zhǎng)的交流。孩子非常的小，會(huì)學(xué)習(xí)周圍的習(xí)慣，比起在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，在家中的所見和學(xué)習(xí)反而影響更加的大。每天和家長(zhǎng)聊得不因該只是學(xué)生在學(xué)校的情況，對(duì)如今所上的課程，且要求家長(zhǎng)在家中一同輔導(dǎo)也是非常重要的。和家長(zhǎng)的聊天交流中因多提及學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但是也不能藏著不好的缺點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)清楚的知道自己的孩子的表現(xiàn)，同事和幼兒園一起幫助孩子改正缺點(diǎn)。幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案篇4一、根本情況分析^p中班幼兒已經(jīng)上過(guò)一年的幼兒園，因此他們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的情況有了一定的理解。這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒經(jīng)歷缺乏，由于獨(dú)生子女的特殊性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育分量很重，溺愛孩子的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，對(duì)孩子的一切都包辦代替。因此本班所有的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)班上幾個(gè)外地小男孩特別淘氣、霸道、喜歡打人，每天他們家長(zhǎng)接送孩子時(shí)來(lái)去匆匆，甚至從不和老師打招呼，導(dǎo)致我們很少有時(shí)機(jī)和他們交流。針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)展交流與溝通。如：要求家長(zhǎng)每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)等形式和活動(dòng)，家園合作，與家長(zhǎng)交流經(jīng)歷，協(xié)商一致的教育理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧開展，安康快樂的成長(zhǎng)。二、工作要求〔一〕家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高快樂興的入園。在進(jìn)展家園對(duì)話的過(guò)程中，以交流、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流時(shí)機(jī)，幫助家長(zhǎng)解決困難，共同參與到解決詳細(xì)教育問(wèn)題的理論過(guò)程中；經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助?！捕骋龑?dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來(lái)教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過(guò)高要求孩子。定期在家園聯(lián)絡(luò)欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)更多的育兒知識(shí)?！踩骋龑?dǎo)幼兒家長(zhǎng)積極配合幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資，共同做好孩子的教育工作。三、針對(duì)措施1、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流信息，挖掘家長(zhǎng)中的教育資和社會(huì)資使家長(zhǎng)更深化的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成互相討論、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。2、開拓家園聯(lián)絡(luò)專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗，定期在家園聯(lián)絡(luò)欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)獲得更多的育兒知識(shí)。堅(jiān)持寫好家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反響給家長(zhǎng)；使家園共育到達(dá)應(yīng)有的效果。3、舉行家長(zhǎng)半日助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)更加理解幼兒的活動(dòng)情況，提出自己的意見和建議。4、開展家訪活動(dòng)。利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)展一次家訪活動(dòng)，理解孩子在家的表現(xiàn)。5、組織開展親子活動(dòng)。在元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的親子慶賀，以豐富多彩的體育游戲吸引家長(zhǎng)參與孩子們的活動(dòng)，同時(shí)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成局部，做好家長(zhǎng)工作是進(jìn)步辦園程度和促進(jìn)幼兒安康、協(xié)調(diào)開展的重要保證，本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原那么”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。四、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆匆地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。碰到類似情況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)心，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的間隔。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問(wèn)早，那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂一天。然后放一些優(yōu)美的音樂，老師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動(dòng)的快樂?？傊?，老師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛。假如說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?；送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱情地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反響孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長(zhǎng)討論他們感興趣的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高快樂興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識(shí)。五、家長(zhǎng)工作目的進(jìn)步家長(zhǎng)家庭教育程度，促進(jìn)幼兒身心和諧開展，增進(jìn)家園之間的理解和配合，在互相合作，互相作用的根底上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作配合與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育程度和家園合作在原有的根底上有一定的進(jìn)步，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深化合作而展開。1、繼續(xù)幫助家長(zhǎng)樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氣氛。3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的理解。六、完成目的措施完成目的1的措施：1、多渠道幫助家長(zhǎng)樹立培養(yǎng)幼兒全面開展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識(shí)輕才能培養(yǎng)的思想。2、通過(guò)隨訪、訪問(wèn)等方式理解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)，并擅長(zhǎng)在各種情境中妥善處理問(wèn)題，進(jìn)步家長(zhǎng)理解子女合理孩子的才能。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)理智的愛孩子，擅長(zhǎng)分析^p孩子過(guò)失的原因，堅(jiān)持說(shuō)理教育。4、能運(yùn)用說(shuō)服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段教育孩子。完成目的2的措施：1、家庭環(huán)境美觀整潔，留有供子女活動(dòng)的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的時(shí)機(jī)。2、家庭關(guān)系融洽，生活作息時(shí)間有規(guī)律，能抽出一定時(shí)間和孩子游戲，郊游。3、家長(zhǎng)以身作那么，按社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子，言行起表率作用。4、和孩子開展有益身心的活動(dòng)，摒棄不良習(xí)慣。完成目的3的措施：1、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪，不定期地與個(gè)別家長(zhǎng)交流與溝通，向家長(zhǎng)宣傳正確的幼兒保教知識(shí)。2、通過(guò)家長(zhǎng)講座，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的理解，知道幼兒教育是重過(guò)程，輕結(jié)果的教育。本學(xué)期，我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲指南》為指導(dǎo)思想，努力發(fā)揮老師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁作用，積極與家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的開展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。詳細(xì)方案：1、積極利用“家長(zhǎng)園地”與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通。介紹本班的詳細(xì)情況和方案安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精巧的欄目，吸引家長(zhǎng)去閱讀。定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周方案”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集材料，在展示區(qū)里，把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。相信家長(zhǎng)在與孩子共同完成的作品中會(huì)看到自己孩子的進(jìn)步，也看到班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定。2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地理解孩子在幼兒園的情況，我們會(huì)繼續(xù)利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。3、《家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)絡(luò)本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的理解孩子的開展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。4、本學(xué)期我們將開展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。家長(zhǎng)從活動(dòng)中理解我們幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，也親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的開展程度及與伙伴交往的狀況，看到自己的孩子在與同齡幼兒相比擬中顯示出的優(yōu)勢(shì)與缺乏。從而深化理解孩子，與老師合作有針對(duì)性地教育。此外，家長(zhǎng)在與老師及互相之間的交流中，進(jìn)一步理解科學(xué)育兒的知識(shí)。幼兒學(xué)期班級(jí)工作方案篇5經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)，生活和游戲。中班的時(shí)候，在王老師和黃老師的帶著下，班級(jí)管理的井井有條。對(duì)于剛接手新班的新老師，我會(huì)和王老師更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)以前的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏。在新《綱要》的指導(dǎo)思想下，以園務(wù)工作方案和幼兒園教研方案為標(biāo)準(zhǔn)，貫徹其精神，結(jié)合本班的實(shí)際情況，促進(jìn)幼兒的整體開展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案，如下：一、班級(jí)情況分析^p：本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為30人。其中男孩20名，女孩10名。幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進(jìn)步。從才能上看，班上每一位孩子都在各自的程度上得到了較大的開展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣，自己的事情可以自己完成，并且還會(huì)幫助老師做一些力所能及的事，大局部幼兒可以主動(dòng)做好“值日生”和“小老師”的工作。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節(jié)奏等方面獲得較好開展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為出色地開展。在人際交往方面，幼兒可以主動(dòng)與幼兒互相交往，合作，分享，助人意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些缺乏之處，如：上課時(shí)，有些幼兒一直管不住自己，經(jīng)常和旁邊小朋友講話，每次上課都要停下來(lái)整頓一下紀(jì)律。因此，針對(duì)這種情況，我們兩位老師在上課時(shí)用了多種方法，盡量關(guān)注到每一位幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。另外，我和大班的孩子初次接觸，彼此都不是很熟悉，需要時(shí)間的磨合。當(dāng)然，我也會(huì)向陳老師張老師取經(jīng)，在最短的時(shí)間與孩子們熟絡(luò)起來(lái)，并且認(rèn)真看孩子們以前的信息，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的班務(wù)工作方案。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：(一)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質(zhì)。兒童是祖國(guó)的將來(lái)和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認(rèn)為孩子太小，根本不懂什么是責(zé)任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長(zhǎng)大自然就懂了。這樣的想法是非常錯(cuò)誤的，只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長(zhǎng)大以后才能適應(yīng)社會(huì)，才能照顧家庭，盡自己的義務(wù)完本錢職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，責(zé)任心的培養(yǎng)都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來(lái)的。比方，可以讓幼兒撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責(zé)任感的人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能?！捕撑囵B(yǎng)幼兒的自主性閱讀才能早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀才能。對(duì)于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，假如能養(yǎng)成“愛閱讀、會(huì)閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的才能，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀根底。近年來(lái)，兒童閱讀的問(wèn)題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和理論工作者的共同重視。我們能清楚地認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)習(xí)的根底，是一個(gè)人必須具備的根本才能。新《綱要》也提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能?！迸囵B(yǎng)大班幼兒的自主閱讀才能，不僅能為他們升小學(xué)后承受正規(guī)的讀寫教育做好準(zhǔn)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下根底。三、施行措施〔一〕如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心〔1〕言傳身教責(zé)任心不像其他一些技能，可以直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得。幼兒最喜歡模擬，他們?cè)谏畹沫h(huán)境中對(duì)自己喜歡的人進(jìn)展各種模擬，特別是幼兒們喜歡的老師。假如老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信譽(yù)，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著，從而會(huì)模擬。因此要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，老師首先要注意自己的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以老師良好的責(zé)任心為典范?！?〕給幼兒承當(dāng)責(zé)任的時(shí)機(jī)在一日活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；看見地上的紙屑，當(dāng)做沒看見，不知道要幫助撿起；犯了錯(cuò)誤，總是說(shuō)別人怎么樣，自己不反省反省……面對(duì)這種種行為，老師及時(shí)進(jìn)展教育，對(duì)一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓孩子承當(dāng)起責(zé)任，同時(shí)對(duì)那些有責(zé)任心的孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng)與肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?！?〕家長(zhǎng)合作，共同合作幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個(gè)人就能培養(yǎng)好的，需要家長(zhǎng)的共同合作。1、老師與家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通。老師針對(duì)幼兒在學(xué)校的種種行為及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)也將幼兒在家長(zhǎng)的各種行為匯報(bào)給老師；這樣互相的交流，對(duì)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)很有幫助。2、老師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，制定方案。并且根據(jù)方案進(jìn)展有目的，有針對(duì)的培養(yǎng)。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的開展起來(lái)?！捕橙绾闻囵B(yǎng)幼兒自主性閱讀才能〔1〕創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可無(wú)視的作用，一個(gè)良好的閱讀氣氛會(huì)激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是老師的事情，需要幼兒與老師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動(dòng)的承受。在布置的過(guò)程中，開展幼兒的語(yǔ)言。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣?！?〕激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對(duì)自主閱讀才能的培養(yǎng)提供動(dòng)力興趣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有興趣，再怎么做都不會(huì)有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，促進(jìn)自主閱讀才能的培養(yǎng)。因此針對(duì)本班幼兒，我們?cè)谝韵聨追矫嬷丶ぐl(fā)：①閱讀材料的選擇。選擇合適大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。②閱讀技能。閱讀前首先提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題有意識(shí)地閱讀圖書，閱讀后鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)