小班科學(xué)《小螞蟻藏糧食》教案

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小班科學(xué)《小螞蟻藏糧食》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡技能。

2、萌發(fā)不怕困難的勇猛品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

3、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球假設(shè)干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分

熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂：我愛洗澡)

師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

二、基本部分

1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

(1)導(dǎo)入：

師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長(zhǎng)大了，需要要學(xué)會(huì)許多運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本事抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

(2)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)輸糧食的動(dòng)作

(1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”(老師出示三種不同顏色的糧食)

(2)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的第二個(gè)本事倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看?！?/p>

(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>

(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

(3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，實(shí)時(shí)訂正顏色配對(duì)

師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說很多很多的糧食，糧食都放對(duì)了?！?/p>

4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。

師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本事，可是，媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇猛!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇猛的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?

(2)師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真勇猛，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”

(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)

師：“寶寶們這么快就掌控了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，出發(fā)吧!”

三、放松活動(dòng)(背景音樂：蟲蟲飛)

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采用正確的方法，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列焦灼有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而焦灼、時(shí)而又歡呼雀躍，積極開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲得了爬行技能的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”?；顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程按部就班、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的'筐里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓舞“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地查找到孩子爬行技能的“最近進(jìn)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行技能的進(jìn)展。這很好地表達(dá)了體育活動(dòng)的進(jìn)展性原則。

3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，技能較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出害怕，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，老師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參加體育活動(dòng)的愛好提高和意志品質(zhì)的培育，整合了知情意行多方面的進(jìn)展。并關(guān)注幼兒的技能差異，在活動(dòng)開展過程中，進(jìn)行個(gè)別詳細(xì)的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，老師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，老師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，援助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還表達(dá)著體育活動(dòng)的整合性原則。

小班科學(xué)《小螞蟻藏糧食》教案2

1、誘導(dǎo)目標(biāo)：

激起嬰幼兒的新奇心，吸引他們往玩耍往試驗(yàn)，使大大年夜行徑以及風(fēng)雅行徑都獲患上熬煉。

2、環(huán)境與質(zhì)料：

粗細(xì)、是非不一的軟性水管；質(zhì)地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。

3、入程誘導(dǎo)：

一、嬰幼兒自己選擇珠子，放進(jìn)以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來。

二、熟諳后，可向?qū)胗變罕纫槐纫粯拥闹樽訌哪囊粋€(gè)管子滾出來的速度快。

三、掉落出來的珠子自己撿起，再?gòu)男峦斗拧?/p>

4、提倡：

一、為了對(duì)峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報(bào)告老師可將管子的曲折屈身度、延伸的標(biāo)的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的新奇心以及試驗(yàn)愿看。

二、可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識(shí)螞蟻的生計(jì)景象。

可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細(xì)的干系。

小班科學(xué)《小螞蟻藏糧食》教案3

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

激發(fā)嬰幼兒的新奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ骄?，使大?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到熬煉。

二、環(huán)境與材料：

粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球假設(shè)干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過程指導(dǎo)：

1、嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀測(cè)珠子從哪里滾出來。

2、熟識(shí)后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的