小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查表

小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查表尊敬的老師：您好！小學(xué)教師是特殊的教師群體，在其成長與發(fā)展過程中有著特殊的發(fā)展規(guī)律與影響因素。為了了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問有效性的研究效果，希望您能根據(jù)自己的經(jīng)歷，如實(shí)填寫本問卷，您的意見將成為我們更好了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以及進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的重要依據(jù)。感謝您的參與和配合！請?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)“√”1、您是幾年級(jí)數(shù)學(xué)的教師？（）低段（）中段（）高段2、您認(rèn)為在數(shù)學(xué)課中，你有沒有常常說出自己的想法？（）有（）沒有（）偶爾有3、您在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，你有沒有經(jīng)常代替學(xué)生的提問，由自己進(jìn)行？（）有（）沒有（）偶爾有4、您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有沒有必要進(jìn)行提問優(yōu)化？（）有必要（）沒有必要5、您認(rèn)為在數(shù)學(xué)課中有效提問，有沒有聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際？（）有（）沒有（）偶爾有6、您在平時(shí)的教學(xué)中有沒有挖掘過教材中所蘊(yùn)涵著的教材思維，發(fā)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)問題？（）有（）沒有（）偶爾有7、您認(rèn)為在哪些內(nèi)容更能體現(xiàn)您有效的提問？（）計(jì)算類（）幾何類（）應(yīng)用題（）其它8、您認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣才能提問有效，提問的有效性包括哪些方面？9、您還有哪些問題提供我們研究？小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查表親愛的同學(xué)：你好！培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，是教師教學(xué)的追求目標(biāo)。本問卷旨在了解你的一些基本學(xué)習(xí)情況，以便于我們在研究之后能夠幫助你更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。所有的題目僅作為我們研究使用，不會(huì)和你們在校的學(xué)習(xí)成績有任何聯(lián)系。因此，請不要擔(dān)心填寫問卷會(huì)對你造成任何影響，而且我們會(huì)對結(jié)果保密。希望你能根據(jù)自己的經(jīng)歷，如實(shí)填寫本問卷，你的意見將成為我們更好地了解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情況，以及進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高的重要依據(jù)。感謝你的參與和配合！一、請?jiān)诜夏闱闆r的選項(xiàng)上打“√”題號(hào)題目同意或基本同意不同意或基本不同意1本班老師喜歡學(xué)生上課愛提問題2課上想向老師提問，總找不到機(jī)會(huì)。3課上老師講的地方我沒聽懂，我可以打斷老師的講課，馬上舉手提出問題。二、請將符合你情況的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。1、在課上不會(huì)的問題，我首先考慮的是（）①在課上向老師提問②下課再問老師③下課后問同學(xué)④回家問家長⑤誰也不問放棄不管2、課上不舉手提問的原因（）①自己沒把握②怕說錯(cuò)了老師批評③怕同學(xué)瞧不起④沒有原因，就是不想問3、如果你在課上提出問題，你最愿意讓誰回答（）①老師②小組內(nèi)的同學(xué)③其他組的同學(xué)4、如果提問題，你最喜歡提什么樣的問題（）①提自己會(huì)的問題②提我不會(huì)的或有疑問的問題，請老師和大家?guī)椭獯稷巯氲绞裁刺崾裁?，沒什么目的5、如果提問題，你在課堂中能否提有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題嗎？①有②沒有③偶爾有④經(jīng)常有6、課上老師提問時(shí)，我的態(tài)度是（）①經(jīng)常主動(dòng)舉手，爭取讓老師叫我②一般地舉手示意，老師叫不叫都行③教師要求時(shí)才舉手，不知道老師會(huì)不會(huì)叫我7、課上別的同學(xué)提問題，我的態(tài)度是（）①從來不注意聽問的是什么②有時(shí)注意聽問的是什么③每次都注意聽問的是什么8、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師經(jīng)常讓你在小組交流討論、合作學(xué)習(xí)嗎？①?zèng)]有②偶爾③經(jīng)常9、小組討論時(shí)，我（）①積極參與②不愿參與10、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師有沒有經(jīng)常讓你思考問題，請你回答嗎？①有②沒有③偶爾有11、本班同學(xué)上課提問題的水平，你認(rèn)為（）①大多數(shù)同學(xué)的提問都有較高的水平②有一部分同學(xué)的提問有較高的水平③只有個(gè)別同學(xué)的提問有較高的水平④所有同學(xué)的提問都沒有較高的水平從問卷題2的結(jié)果可以看出：有66%的學(xué)生在課上能夠找到機(jī)會(huì)提問，課堂上應(yīng)當(dāng)有民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢說、有機(jī)會(huì)說。從問卷問題3的結(jié)果可以反映有68%的學(xué)生是隨機(jī)舉手提問的，課堂還算比較民主的但是沒有達(dá)到全班同學(xué)隨時(shí)都能提問的標(biāo)準(zhǔn)，看來教師的工作還應(yīng)做到位。從學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)關(guān)系看。對于問題，有56%的學(xué)生愿意讓老師解答?？磥韺W(xué)生更愿意與教師直接對話，需要與老師交流，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出問題并逐漸學(xué)會(huì)解答問題。同時(shí)，學(xué)生還喜歡更多的與同學(xué)相互交流，有問題去問同學(xué)，這也是一種很好的解決問題的方式，應(yīng)當(dāng)提倡。小組合作學(xué)習(xí)提倡多年，學(xué)生有了一定的合作意識(shí)，所以70%的學(xué)生愿意積極參與，并且75%的學(xué)生希望爭論到底。而合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是每一位學(xué)生都積極的參與并且加入到討論中，每個(gè)人都在合作中收獲才有意義，對于那30%不愿意參與的學(xué)生，教師還應(yīng)正確的指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式方法。在討論中，教師參與學(xué)生活動(dòng)，指導(dǎo)他們怎樣又有爭論又有相互的競爭又有共同提高?？偸鲨b于問卷中發(fā)現(xiàn)的問題，為培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識(shí)，我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為問題意識(shí)的培養(yǎng)提供適宜的環(huán)境。教師在教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)寬松的課堂教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生對問題有不同的想法。民主的氛圍會(huì)使學(xué)生大膽