《自由落體運動》兩種教學(xué)設(shè)計

《自由落運動》教學(xué)計一教分《自由落體運動是人教版高一第二章第五節(jié)內(nèi)容自由落體運動是一種理想化模型，它在高中物理教學(xué)中具有特殊地位。教材將自由落體運動放在此處有兩個原因其一它是我們前面學(xué)習(xí)的勻變速直線運動的一種特例其二在它的定義中用“僅在重力作用下的定義，初步滲透了用力的觀點研究運動的方法由此可知本節(jié)課的內(nèi)容既是前面運動學(xué)的延續(xù)，又是下一章牛頓運動定律的序幕，起著承上啟下的作用。二學(xué)分由于受到日常生活的影響學(xué)生對“重的物體下落的快輕的物體下落的慢印象很深因此在教學(xué)過程中做好演示實驗就顯得尤為重要學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容以前已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中掌握了勻變速直線運動的相關(guān)知識具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基本知識。三三目1.知識與技(1)明白影響物體下落快慢的主要因素是空氣阻力忽略空氣阻力時物體下落快慢相同；(2)掌握自由落體運動的定義及條件。2過程與方法(1學(xué)會運用理想化方法體驗抓住主要因素忽略次要因素的物理學(xué)研究方法，并能將實際問題轉(zhuǎn)化為自由落體運動的模型進(jìn)行處理；（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考物理實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行合理地假假設(shè)與猜想，最后進(jìn)行驗證，這也是物理學(xué)中研究問題的一般方法。3.情感態(tài)度價值觀(1)在教學(xué)中滲透對物理方法的教育，使學(xué)生體會對問題的研究要善于抓住事物的主要矛盾,透過現(xiàn)象看本質(zhì)；（2通過提問鼓勵啟發(fā)學(xué)生的積極參與和大膽發(fā)言進(jìn)課堂和諧氣氛，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，感悟?qū)W科價值魅力。四教重、點重點：1.助學(xué)生改正日常生活中形成的“重的物體下落的快”這個錯誤觀念；2.自由落體運動的定義及條件。難點對“物體下落的快慢與物體輕重?zé)o關(guān)”這個觀念的認(rèn)識理解空氣阻力是影響物體下落快慢的主要因素。五教準(zhǔn)課件、電腦及投影等多媒體設(shè)備。

引入

并思1.石比分析實驗結(jié)論、

實驗

2.成與輕重?zé)o關(guān)，空落快慢的主3.的素。做好演示學(xué)觀察討論學(xué)4.管力時，輕重不同的物體

3

認(rèn)真

的物探究5重

s=aT判

22226.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)7.課堂同步練習(xí)知識

th=t/22=的思想（

導(dǎo)總結(jié)自

作業(yè)10.板書

2.5自由落體.1、=002、只受重力作用3、軌跡是直線g1、2、大?。涸趃3、方向：豎直向下gthgt

2

2gh

《自由落運動》教學(xué)計教分《自由落體運動高必修物第二章第五節(jié)的內(nèi)容節(jié)容是對前幾節(jié)運動學(xué)的知識和研究方法的應(yīng)用和提升。對于學(xué)生學(xué)習(xí)和研究物體運動具有承上啟下的作用。（）識技目a.知道物體做自由落體運動的條。b.掌握自由落體運動的特點和規(guī)。c.知道重力加速度大小和方向。（）程方a.通過觀察演示實驗概括出自由體運動的條件物理方法培學(xué)生的觀察、概括、科學(xué)抽象能力。b.通過學(xué)生的合作實驗研究自由體運動的規(guī)律會科學(xué)探究方（出問題猜想假設(shè)、設(shè)計實驗方案、分析實驗數(shù)據(jù)、總結(jié)交流結(jié)論成果），理解自由落體運動的實質(zhì)是加速度為g的加速直線運動。c.運理想化方法，通過比較重與空氣阻力的大小，將實際問題轉(zhuǎn)化為自由落體問題。（）感度價觀通過演示實驗和學(xué)生合作實驗出自由落體運動的性質(zhì)重加速度的意義，不僅使學(xué)生對自由落體運動規(guī)律有具體入認(rèn)識和規(guī)律在實際問題中的應(yīng)用且學(xué)生在獨立獲取物理知識探物規(guī)律解物理問題等方面獲得具體的成果體驗科學(xué)研究的方法，讓學(xué)生得到成功的體驗，享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。重分a.知道物體做自由落體運動的條b.掌握自由落體運動的特點和規(guī)c.知道重力加速度大小和方向難分a.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自由落體運動的念b.通過研究自由落體運動的實驗理和方法打計時器記錄運動軌跡和時間的方法及實驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)論得出、誤差分析等實驗方法研究自由落體運動的運動規(guī)律學(xué)分學(xué)生前面已認(rèn)識描述運動的基本物理量──位移程速度、加速度掌握勻變速直線運動的規(guī)律并通過對以上題的研究體會到物理學(xué)研究問題的一些方法如運用理想模型和數(shù)學(xué)方法（圖象、公式），以及測加速度、處理實驗數(shù)據(jù)等方法。教過設(shè)讓學(xué)生利用已有的知識和方法歷科學(xué)探究的過程培科學(xué)探究能力體物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)這一特點，具體設(shè)計思路流程如下圖。虛線框內(nèi)為探究過程。

教過一通演實，入課找兩個同學(xué)來做一個小比賽，看看誰的反應(yīng)快一把鋼尺那知道具體反應(yīng)時間怎么來測量呢？帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)今天的課題。板書：自由落體運動下面大家注意觀察下面兩個實驗演示一、石塊和紙片同時、等高、靜止下落。（學(xué)生觀察到：重的石塊先落地。）（、紙下落慢是因為受到空氣阻力大的緣故）試想若在真空中，無空氣阻力，只受重力，物體又怎樣下落演示二、牛頓管實驗并介紹已經(jīng)抽成真空。排除空氣阻力作用（學(xué)生觀察到：在抽去空氣的錢羽管內(nèi)，輕重不同的鐵片、羽毛同時落下。）展示高頻照相機拍攝的頻閃照片引導(dǎo)學(xué)生分析物體在只有重力作用下的靜止下落情況通過以上現(xiàn)象可以總結(jié)在沒有空氣阻力時受力作用的物體下落的快慢跟物體的重量無關(guān)。（板書：定義：物體只在重力作用下，由靜止開始的下落運動叫自由落體運動。）結(jié)論：（板書：條件a、從靜止開始下落，初速為零、只受重力。）

xx(5)強調(diào)：在我們周圍總有空氣存在，當(dāng)空氣阻力與重力相比很小，較可以忽略時，實際的落體運動可以近似地當(dāng)作自由落體運動。二、探索研究過程（一）提出問題那么自由落體運動又怎樣的運動規(guī)律呢？我們來看羽毛和蘋果下落的頻閃照片。來直觀感受一下自由落體運動。（生：（部分）是勻變速直線運動。）那么，如果是，怎么證明。若不是，怎樣否定？（二）猜想假設(shè)請同學(xué)們閱讀課文，并思考我提出的問題、然后以小組為單位交流并討論實驗方案。設(shè)計引導(dǎo)：1.如何證重物做自由落體？2.完成驗后，對紙帶進(jìn)行分，如何判斷其是勻變速運動？3.分實驗：按設(shè)計要求操作實驗，進(jìn)行分組實驗時，同組實驗者要求相互合作。各組實驗時所用的重物質(zhì)量、形狀各不相同。圖通過點作圖，得出圖象對應(yīng)的規(guī)律。（說明：對于各組的方案教師進(jìn)行點評，利用大屏幕投影進(jìn)行簡單的講解。）4．分析實驗數(shù)據(jù)利用量出的x、、算出eq\o\ac(△,x)eq\o\ac(△,)，是否在實驗誤差范圍內(nèi)相等。若是相等，利用△=aT

計算出？根據(jù)紙帶判斷出a的方。做出v-t圖象。5．總結(jié)交流結(jié)論成果進(jìn)行交流后，發(fā)現(xiàn)不同物體所做的試驗結(jié)論都相差不大，都在．m/s左，實驗誤差范圍內(nèi)可以認(rèn)為相同。比較這兩種方案。結(jié)論：自由落體運動，是初速度為零的勻加速直線運動a近9．8m/s。案一偏差較大且值都偏小的原因是阻力影響較大（紙帶與限位孔、空氣阻力等）。板書：自落體運動，是初速度為零的勻加速直線運動自由落體運動的加速度稱為重力加速度。重力加速度許多實驗證明，在同一地點，重力加速度都相同。板書：重力加速度：大9．方向：豎直向下。總結(jié)：自由落體運動也遵循勻變速直線運動規(guī)律：公式：1.關(guān)于自由落體運動下列說法正的是BD）Ａ：不同的物體做自由落體運動，它們的運動規(guī)律是不同的。Ｂ：自由落體運動的加速度與物體的質(zhì)量大小無關(guān)Ｃ：