七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)說課稿1 （新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)說課稿1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊第十章極地地區(qū)說課稿1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容七年級地理下冊第十章極地地區(qū)

本章節(jié)主要介紹了極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動。包括南極和北極的自然地理特征、氣候特點、生態(tài)環(huán)境以及極地探險的歷史和現(xiàn)狀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解極地地區(qū)的獨特性，認識極地環(huán)境對全球氣候的影響，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.地理空間思維，通過對比南極和北極的地理特征，提高學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力；2.生態(tài)文明意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地生態(tài)環(huán)境，增強保護地球家園的責(zé)任感；3.科學(xué)探究精神，通過學(xué)習(xí)極地探險的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，包括氣候、地形、植被等，以及這些特點對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

②極地地區(qū)的自然資源和人類活動，特別是極地探險的歷史和現(xiàn)狀，以及人類活動對極地環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點，

①理解極地氣候的極端性和特殊性，以及這種氣候?qū)ι锖腿祟惢顒拥挠绊憽?/p>

②分析極地生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性及其面臨的威脅，以及這些威脅對全球生態(tài)平衡的意義。

③探討極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

④通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解極地探險的意義和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的探索精神和科學(xué)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，介紹極地地區(qū)的地理特征和人類活動。

2.案例分析法：選取具有代表性的極地探險案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動對極地環(huán)境的影響。

3.討論法：組織學(xué)生就極地環(huán)境保護和資源開發(fā)等話題進行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示極地景觀和氣候變化。

2.地圖展示：通過地圖分析，幫助學(xué)生理解極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線極地知識庫，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)探索興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“極地地區(qū)的氣候特點和生態(tài)環(huán)境”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“極地地區(qū)的氣候特征有哪些？這些特征對生物有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解極地地區(qū)的氣候特點和生態(tài)環(huán)境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“為什么北極熊是白色的？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示極地風(fēng)景圖片和視頻，引出“極地地區(qū)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解極地地區(qū)的氣候特點、生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，結(jié)合實例“企鵝為什么能在極端寒冷的環(huán)境中生存？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討“如何保護極地環(huán)境”，并組織角色扮演，模擬科學(xué)家進行極地考察。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么極地地區(qū)的冰蓋在融化？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗極地知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“人類活動如何影響極地生態(tài)？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“極地地區(qū)”課題，布置作業(yè)，如“收集關(guān)于極地環(huán)境保護的新聞報道，分析人類活動對極地環(huán)境的影響”。

提供拓展資源：提供與極地環(huán)境相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生的觀點是否合理，分析是否全面。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，例如觀看極地紀(jì)錄片，了解最新的極地科學(xué)研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如如何更加有效地保護極地環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-極地氣候特點：介紹極地地區(qū)的氣候類型、特點以及氣候形成的原因，如極地高壓帶、極地風(fēng)帶等。

-極地生態(tài)系統(tǒng)：探討極地地區(qū)的生物多樣性，包括極地特有的動物和植物，如企鵝、北極熊、海豹、苔原植物等。

-極地探險歷史：回顧人類對極地的探險歷程，介紹著名的探險家如阿蒙森、斯科特等，以及他們的探險成就。

-極地資源開發(fā)：分析極地地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等，以及資源開發(fā)對環(huán)境的影響。

-極地環(huán)境保護：介紹國際和國內(nèi)極地環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《南極條約》、《北極環(huán)境保護戰(zhàn)略》等。

-極地科學(xué)研究：探討極地科學(xué)研究的最新進展，如極地氣候變化對全球的影響、極地生物的適應(yīng)性研究等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《南極洲的奧秘》、《北極光下的探險》等，了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動。

-觀看紀(jì)錄片：《南極：最后的凈土》、《北極熊的生存》等，直觀感受極地的自然景觀和生物多樣性。

-參觀博物館：參觀自然博物館或科學(xué)博物館中的極地展區(qū)，通過實物和模型了解極地生態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如極地研究機構(gòu)的官方網(wǎng)站、極地探險日志等，獲取最新的極地研究信息。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個與極地相關(guān)的主題，如“極地氣候變化對我國的潛在影響”，進行深入探討。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進行實地考察，如參觀極地研究中心或與極地科學(xué)家交流，增強學(xué)生的實踐能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與極地相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩歌等，表達對極地環(huán)境的關(guān)注和熱愛。

-社會實踐：參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如極地環(huán)境保護宣傳、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-論文寫作：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于極地環(huán)境問題的論文，如“極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡策略”，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。板書設(shè)計1.極地地區(qū)概述

①極地地區(qū)的定義

②南極和北極的區(qū)別

③極地地區(qū)的地理位置

2.極地地區(qū)的氣候特點

①極地氣候類型

②極地氣候特點：寒冷、干燥、多風(fēng)

③極地氣候?qū)ι锏挠绊?/p>

3.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

①極地生物多樣性

②特有生物：企鵝、北極熊、海豹等

③極地植被：苔原植物

4.極地地區(qū)的自然資源

①礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、金屬礦等

②水資源：冰川融水、海洋資源

5.極地探險與科學(xué)研究

①早期探險家：阿蒙森、斯科特等

②現(xiàn)代探險：南極科考站、北極研究項目

③科學(xué)研究：氣候變化、生物適應(yīng)性

6.極地環(huán)境保護

①國際條約：《南極條約》

②國內(nèi)政策：極地環(huán)境保護法規(guī)

③環(huán)境保護措施：減少污染、保護生物多樣性

7.極地地區(qū)的人類活動

①資源開發(fā)：石油、天然氣、礦產(chǎn)資源

②旅游業(yè)：極地旅游、生態(tài)旅游

③環(huán)境影響：氣候變化、生物棲息地破壞教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“七年級地理下冊第十章極地地區(qū)”一課的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)效果評估

在這節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理空間思維和生態(tài)文明意識。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對極地地區(qū)的自然環(huán)境特點理解不夠深入。例如，在講解極地氣候特點時，有些學(xué)生對于“極地高壓帶”和“極地風(fēng)帶”的概念較為模糊。這可能是由于我在講解時沒有結(jié)合具體的實例，使得抽象的概念難以被學(xué)生接受。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，缺乏主動思考和交流的積極性。

2.教學(xué)改進措施

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

（1）豐富教學(xué)案例，增強學(xué)生的感性認識。在講解極地氣候特點時，我將結(jié)合南極和北極的實際案例，如企鵝的生存環(huán)境、北極熊的狩獵方式等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

（2）優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。我將設(shè)計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的討論話題，如“如何平衡極地資源開發(fā)與環(huán)境保護？”鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

（3）運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。在講解極地地區(qū)的生態(tài)