【教學(xué)】《交流平臺(tái)、初試身手》

第五單元交流平臺(tái)、初試身手交流平臺(tái)游覽順序，是記敘文順序中空間順序的一種，是指看到景物的先后順序。寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了?？梢园烟貏e吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣，而是對(duì)于選擇的景物，能抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。交流平臺(tái)如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。

在《海上日出》這篇文章中，我就是先弄清日出前，日出中，日出后各是什么樣的，以及晴天時(shí)和多云時(shí)日出的樣子，然后連起來(lái)，明白海上日出是很偉大的奇觀的道理。交流平臺(tái)小組討論，你還知道哪些游覽文章的寫(xiě)作順序？

1.時(shí)間順序，即游覽時(shí)間的先后順序。先看到什么，再看到什么，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)描寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚，不至于雜亂無(wú)章。如：《觀潮》，作者先寫(xiě)潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景；再寫(xiě)潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象；最后寫(xiě)潮過(guò)后的余波奔涌。交流平臺(tái)

2.空間（方位）順序。即站在固定點(diǎn)觀察，按東南西北、上下左右不同的方位來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法可以將景物介紹得更加全面細(xì)致，使讀者讀后一目了然。交流平臺(tái)

3.觀察的先后順序。它通常分兩種：一是定點(diǎn)觀察，如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察；又如我們登上塔頂，按東南西北的順序?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。交流平臺(tái)

另一種是移動(dòng)觀察，就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。如《記金華的雙龍洞》是按照游覽的順序?qū)懙模憾纯凇舛础紫丁獌?nèi)洞——出洞。交流平臺(tái)初試身手

星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園，根據(jù)下面的示意圖，畫(huà)出參觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)撥：先觀察示意圖，找好參觀路線，再順著路線參觀即可。初試身手①南門—芍藥園—松林—天鵝湖—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香園—東南門②東南門—郁金香園—望湖亭—天鵝湖—紀(jì)念館—松林—芍藥園—南門③北門—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香園—松林—芍藥園—南門參觀路線初試身手示例：

首先，我們來(lái)到植物園北門，進(jìn)了北門后，我們迎面看到天鵝湖，沿著天鵝湖往左手邊走，于是我們來(lái)到了紀(jì)念館，出了紀(jì)念館往南走,來(lái)到望湖亭，望湖亭的對(duì)面就是郁金香園，繼續(xù)沿著天鵝湖走，來(lái)到天鵝湖上的小橋，過(guò)了小橋往西就來(lái)到芍藥園，芍藥園右面就是松林，游完松林我們就回到北門了。初試身手

找好游覽順序很關(guān)鍵，中間用的連接詞也很關(guān)鍵，一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)