小學語文教學經(jīng)驗交流材料

第頁共頁小學語文教學經(jīng)歷交流材料小學語文教學經(jīng)歷交流材料小學語文教學經(jīng)歷交流材料1尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天能在這里和大家共同交流，我感到非?？鞓贰８兄x你們給我這樣的時機?；貞涀约哼@幾年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)歷可談，有的只是作為老師應該有的盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈敏的教學方法。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學理論中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)歷，算是與在座的各位共同討論吧。一、培養(yǎng)學生具有各種良好的語文學習習慣習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要非常重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強迫性。這樣一說，好象同"以人為本"的理念相悖。其實不然。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就。必要時，還需要有老師意志的左右。我從20xx年9月接手一年級的語文，一直跟班到如今的三年級。從剛開場我就采取了比擬嚴厲的措施，要求學生不管任何事，只要是自己的事就必須按時完成，特別是各類作業(yè)。學生從剛開場的不適應到后來漸漸的習慣，逐步養(yǎng)成了自己催促自己學習的好習慣，所以在之后的學習中就算是沒有老師和家長的監(jiān)視他們都能按時完成相應的學習任務。這樣的學習習慣不但讓老師覺得輕松，學生由于沒有了強迫感學起來也會覺得輕松。二、培養(yǎng)學生熱愛語言文字的感情，學習語言文字的激情教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程。因此，分開了學生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想，假如學生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上？學生對語文學習有了濃重的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學生的學習熱情，對我們老師的教學藝術提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧，學生怎樣才能掌握好呢？抄吧。但我認為“抄”不是最好的方法。在多年的工作中，我始終堅持一個原那么：只要你會寫了，就不用反復抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想方法巧記。到了高年級，生字新詞的教學根本用不著你去操心了。當然，也少不了點撥、檢查。三、進展有效的習作教學生活中的作文訓練。三年級語文上冊第四單元的習作是寫一篇觀察日記。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里，見識有限，怎么才能寫好這篇作文??？于是在習作以前，我用一節(jié)課的時間讓每個學生都說說平時都注意到了些什么現(xiàn)象。這一說，還真讓我吃了一驚，他們有到注意到了向日葵隨太陽在轉動、有的觀察到螞蟻的活動規(guī)律、有的發(fā)現(xiàn)一些植物開花的規(guī)律。.。.。.。這一說，啟發(fā)了學生的思維，增強了習作的信心，效果當然不錯了。四、注重培養(yǎng)學生的學習興趣經(jīng)過這幾年的教學我真的體會到了“以學生為主體，老師為主導”教學理念。不管在什么時候，老師只是一個引路人，該怎么走還是要靠學生自己。假如學生潛意識里抗拒學習，那老師教的再好也沒有多大成效。所以一定要讓學生對學習感興趣，而感興趣的前提是要有好的學習習慣，這就又回到了我所說到的第一點。只要學生有了學習的意識，對所學的內(nèi)容有興趣了，他們會自己承受這些知識，而不需要老師強加給他。在課程改革的浪潮中，轉變觀念、轉變行為、轉變角色、豐富知識構造、進步綜合素質(zhì)，在引導學生安康成長的過程中，實現(xiàn)自己的人生成長。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把小學語文教學工作做得更好。小學語文教學經(jīng)歷交流材料2我校語文教研組順應新課程改革形勢，熱情投入新課程改革大潮，扎實開展新課程改革的工作。教育教學觀念有了很大的轉變，老師素質(zhì)有了極大的進步，學校的教學研究氣氛空前濃重，綜合理論活動開展的豐富多彩，學生學習興趣有了很大進步?？傊?，新課程改革帶給了我們新法、新探究。1、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。把新課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學理論，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了宏大的轉變，語文教學進入了一個嶄新的天地。貫徹以學為主的根本思想—即把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主。2、讓學生自主學習首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀理解全冊書的內(nèi)容構造。其次是介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網(wǎng)絡資，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資。再提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目的、方向。發(fā)揮老師、學生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。3、采用多種多樣的教學形式在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主理論的形式。4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的時機。培養(yǎng)學生擁有較為完好的閱讀體系是寫作才能進步的關鍵——“向閱讀要寫作才能?！睂W生涉獵廣泛的課外知識領域，需要老師的正確引導和適時關心重視培養(yǎng)學生安康的情感態(tài)度價值觀。5、在課上努力營造融洽的氣氛學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資，特別是那些鮮活的、親密聯(lián)絡現(xiàn)實、親密聯(lián)絡學生經(jīng)歷世界的教育資，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。6、運用現(xiàn)代教育技術激發(fā)學生的學習興趣和主動參與學習的欲望。興趣是最好的老師，只有使學生保持濃重的興趣，使之在最正確的狀態(tài)下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的開展。在課堂教學中充分利用學校的多媒體教室，借語文課件教學來進步學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生在學習中的主體地位，讓學生積極熱情地參與到學習活動中來，形成了良好的個性。同時簡化了老師的教學操作，使得老師能集中精力于教學本身，從而大大地進步課堂教學效果。小學語文教學經(jīng)歷交流材料3本學期我擔任六年級四班的語文老師，回憶一學期的教育教學工作，感慨萬千，現(xiàn)將本學期教學經(jīng)歷總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的`時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，在教學中，我非常注重增加語文學習的興趣性，比方盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默幽默，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學用具，引進多媒體教學技術，開展與語文有關的各種有趣的綜合理論活動……通過種種方式，讓學生更加理解語文，更加喜歡學習語文。三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展?！惨弧尺\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉〔二〕通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象才能也有了比擬明顯的進步。〔三〕加強寫字指導，進步學生的寫字才能。雖說六年級的學生應該可以做到認真書寫，但是在我班還存在個別學生不能認真書寫，所以本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課間餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。通過一學期的努力，使本班學生的書寫有了大副度的進步。四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)