二年數(shù)學(xué)上：《第八單元－數(shù)學(xué)廣角》設(shè)計(jì)之一五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)答案

[二年數(shù)學(xué)上：《第八單元－數(shù)學(xué)廣角》設(shè)計(jì)之一]五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)答案動(dòng)手操作，探究規(guī)律

1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

（1）生：自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動(dòng)腦筋，誰的小手最巧。

（2）獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展現(xiàn)大家看。

2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

師：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺。

生：拿出卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。

引導(dǎo)學(xué)動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

3、學(xué)生擺完后，小組溝通，組長(zhǎng)把成員擺的數(shù)登記來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。

4、小組匯報(bào)

師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。

小組合作，穩(wěn)固進(jìn)展

（1）三人做握手的嬉戲。每?jī)扇宋找淮问?，一共握幾次?/p>

（2）小組匯報(bào)，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。（3次）

2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的人民幣，動(dòng)手試一試。誰想來賣？

生:用不同的方法到臺(tái)上來賣。

板書學(xué)生的方法。

課堂小結(jié)

這節(jié)玩的好玩嗎？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)潔推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)潔推理的閱歷。

2、培育學(xué)生的推理力量。

3、培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教具學(xué)具：動(dòng)物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。

教學(xué)過程（.）：

創(chuàng)設(shè)情景：

故事導(dǎo)入：森林王國(guó)要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場(chǎng)時(shí)要組織一個(gè)花束隊(duì)，雞大嬸讓藍(lán)貓和非非預(yù)備一束花，雞大嬸說：“他們拿的分別是紅花和藍(lán)花?！彼{(lán)貓說：“我拿的不是紅花?！彪u大嬸說：“請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花？”

師：今日有很多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ?，大家要比一比誰最愛動(dòng)腦筋。

1、教學(xué)例2：

（1）出例如2的第一組圖讓學(xué)生留意觀看。

讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書？

生：說一說自己是怎樣想的。

（2）小組活動(dòng)

a、4人一組，兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中一名同學(xué)說：“我拿的不是什么書?！绷硗鈨擅瑢W(xué)競(jìng)賽看誰猜得快。交換進(jìn)展。

B、同桌活動(dòng)。

拿出預(yù)備好的動(dòng)物卡，又一名同學(xué)操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名學(xué)生猜，交換進(jìn)展。

2、教學(xué)例3

（1）找三名同學(xué)協(xié)作，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，依據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說一說是怎樣想的。

（2）小組活動(dòng)

a、師:把猜一猜的嬉戲規(guī)章說一說。4人一組輪番進(jìn)展，每人至少猜一次。

B、進(jìn)展活動(dòng)。教師不做任何規(guī)定，讓學(xué)生撇開思維，自己去猜。

C、小組溝通，向全班匯報(bào)活動(dòng)過程。