秋季小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃例文（2篇）

第3頁共3頁秋季小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃例文一、教材分析六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法(一),對稱(二)加減法(三)可能性。(四)乘除法(五)混和運算(六)周長(七)生活中的大數(shù)(八)噸的認(rèn)識(九)乘法本冊教材在編排上有以下特點：1、適當(dāng)加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強對筆算乘除法算理的理解。2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題(包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題)。4、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展。6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、班級情況分析本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認(rèn)真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。三、教學(xué)要求1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法2、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立____毫米、____分米、____千米的長度概念，知道____千米=____米；認(rèn)識重量單位噸，知道____噸=____千克；會進(jìn)行長度和重量單位間的簡單計算。3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題。四、思想品德教育結(jié)合點1、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國保護(hù)環(huán)境的思想教育。2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛____好品質(zhì)。4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。五、教學(xué)措施：１、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。３、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。４、接班后，對所有學(xué)生進(jìn)行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一。５、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。６、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。秋季小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃例文（二）有關(guān)0的加、減法教學(xué)內(nèi)容：教科書p42頁的例題“想一想”，第42－43頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷動手實踐，自主探索，合作交流動過程，學(xué)會有關(guān)0的加、減法，更加喜愛數(shù)學(xué)。2.發(fā)展初步的動手操作能力，分散思維能力，分析比較能力和語言表達(dá)能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。教學(xué)媒體：課件。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實踐探索，合作交流，自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法。教學(xué)難點：認(rèn)識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。教學(xué)過程：一、故事激趣。一天，猴媽媽有事外出，她給三個孩子每人準(zhǔn)備了____個桃，并對他們說：“孩子們，今天媽媽有事外出，這是為你們準(zhǔn)備的午餐和晚餐。”小猴們一聽，非常高興。中午時，老大吃了____個，老二吃了____個，而老三一口氣就吃了____個，小朋友們，你們猜猜，晚上老大還能吃幾個桃？老二能吃幾個？老三呢？二.操作學(xué)具。同樣____個桃，三只小猴吃掉的個數(shù)不同，剩下的也不同，我們一起來演示一下他們午餐吃桃的情況(請一名學(xué)生板演)。先拿出三個盤子，每個盤子里都放三個桃，老大的盤子里要拿掉幾個？還剩幾個？老二要拿掉幾個？還剩幾個？老三呢？一個也沒有可以用幾來表示？老三把桃都吃光了，晚餐沒有了，只好出去找吃的。路上，他碰見了小白兔，聽說他要找吃的，小白兔說：“小猴，我知道什么地方有桃子，可是在去的路上有許多難題，你敢去嗎？”小猴子聽了，高興地說：“沒問題，我不怕！”“沿著這條路走，在山那邊有兩棵桃樹，樹上結(jié)了許多桃子。”三、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例1。就這樣，小猴上路了，他看見什么了呢？出示圖例,說說圖意?，F(xiàn)在有幾個人呢？算式怎樣寫？(指名回答并說說是怎樣列式的。)討論：為什么用減法算？為什么等于0？質(zhì)疑：算式中第一個3表示什么意思？第二個3呢？0又表示什么意思？小猴是怎樣算的呢？(3-3=0)這時他可高興了，一蹦一跳地向前走了一會兒，他又看見了什么呢？2、教學(xué)例2。出示圖例，說說圖意。這一回，又要給小猴出什么難題了呢？(兩盆一共開了幾朵？)算式怎樣寫？為什么列成5+0，為什么等于5？我們來看看小猴是怎樣算的？對不對？這真是一只愛動腦子的小猴，你看，他又蹦蹦跳跳地上路了。四、想想試試，深化新知1、教學(xué)想一想和想想做做第2題(1)這一回，他又碰到什么難題了呢？(出示圖)(2)這么多題目，可把小猴難住了，小朋友，你們愿意幫幫它的忙嗎？(3)小組合作，說說怎樣想的，有困難的拿出小棒擺一擺，再填在紙上。(4)匯報情況。前兩題說說是怎樣想的。2、想想做做第3題。(1)在我們大家的幫助下，聰明的小猴總算解決了難題。在他正準(zhǔn)備繼續(xù)趕路的時候，小突然聽見鳥叫的聲音，原來樹背后正掛著三只鳥籠呢！(出示圖)。(2)小猴子想：媽媽教育我們要愛護(hù)花鳥。我一定要把他們放回大自然。(3)說說圖意。根據(jù)圖意，你能想到什么算式呢？填在書上。(4)交流匯報，允許有不同的見解(5)小結(jié)：小鳥飛出去了，____只，____只，____只，飛出去的越多，籠子里的鳥越少，最后，____只鳥全飛出去了，籠子里一只鳥也沒了。3、想想做做第1題。(1)做了一件好事，小猴子心里別提有多高興了。不知不覺，它剛剛翻過了一座山，就看見了兩棵桃樹，一棵桃樹上結(jié)了幾個又大又紅的桃子，兩棵樹一共有幾個桃子呢？指名說說。(2)小猴飛快地爬上桃樹，摘下桃子美美的吃了起來。(3)還剩幾個桃子呢？你會寫算式嗎？(4)吃飽了肚子，小猴子高高興興地回家了。五、探索規(guī)律，深化新知晚上，猴媽媽回來了，問起小猴們一天安排的情況，三只小猴都爭著告訴媽媽。聽說小猴一個人出去找食物，路上還解決了許多問題，媽媽問小猴：“你解決的都是什么問題？你能用一句話告訴媽媽嗎？小猴該怎樣回答呢？小朋友你們知道嗎？指名說說，板書課題：有關(guān)0的加、減法聽說小猴解決的都是有關(guān)0的加、減法，猴媽媽