小學(xué)語文教案模板錦集8篇-1

第頁共頁小學(xué)語文教案模板錦集8篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，珍愛生命的情感。2、幫助學(xué)生理解粗淺的生命科學(xué)的知識(shí)和搜集資料，獲取信息技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于考慮，樂于探究，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：向父母理解自己的出生情況，準(zhǔn)備出生證，滿意的照片。教學(xué)過程一、游戲?qū)胱屗拿麑W(xué)生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺(tái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。盼盼：他們講德對(duì)不對(duì)啊？大家來評(píng)判！二、交流信息，討論問題1、學(xué)生分組交流，向爸媽理解的四個(gè)問題2、選派代表發(fā)言三、看圖，進(jìn)展粗淺的生命科學(xué)常識(shí)教育1、出示幻燈片〔父母結(jié)婚照〕照片上是誰？2、出生照片〔嬰兒〕四、聽配樂朗讀《我從哪里來》五、動(dòng)手填填貼貼，并進(jìn)展交流六、故事會(huì)-成長(zhǎng)樂園七、老師作小結(jié)1、生命來之不易，每人珍惜自己。2、父母養(yǎng)育辛苦，應(yīng)感謝。小學(xué)語文教案篇2一、教材分析^p人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元以“大自然的啟示”為專題，而《自然之道》是本單元的第一篇主體課文。課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時(shí)，不顧向?qū)褡?，讓其把幼龜抱向大海。后來，成群的幼龜?shù)玫酵饷嫫桨驳腻e(cuò)誤信息魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐，令作者非常懊悔。文章通過以上事例告訴我們理解和尊重自然規(guī)律的重要性，知道假如違犯自然規(guī)律，往往事與愿違，好心反而容易干壞事。也告訴我們要敬畏自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟，在探究、體驗(yàn)中受到啟迪。二、教學(xué)目的1.學(xué)生認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字;會(huì)寫課文中的詞語，指導(dǎo)不易寫好的字。把握文章主要內(nèi)容，得到啟迪。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)理解詞語、運(yùn)用詞語的方法，體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的作用;能運(yùn)用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)絡(luò)和情感體驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)本課，能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要理解和遵循自然規(guī)律的教育;理解大自然的神奇，產(chǎn)生探究大自然的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)材料。四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。談話導(dǎo)入：剛剛我們一起游覽了青島的海底世界，今天我們一起到南太平洋的一個(gè)龜島去看看，讓我們一起走進(jìn)《自然之道》。學(xué)生齊讀課題。1.理解題目意思，初識(shí)“自然之道”。這里的“道”是什么意思?“自然之道”呢?學(xué)生理解，老師點(diǎn)撥。2.檢查課前預(yù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)學(xué)生聽寫詞語，老師根據(jù)學(xué)情糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，著力指導(dǎo)難寫的字。(2)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)各組詞語的特點(diǎn)并分類;老師評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：初識(shí)“自然之道”，從題目字面上理解什么是“自然之道”，此處對(duì)“道”的理解僅僅是對(duì)題目的淺層次理解。檢查預(yù)習(xí)，理解學(xué)情，針對(duì)學(xué)情進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)，以學(xué)定教;其次，掃清字詞障礙，為理解內(nèi)容做準(zhǔn)備;發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)并分類，進(jìn)展詞語積累的歸類訓(xùn)練，同時(shí)也為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】(二)整體感知，自主質(zhì)疑。1.整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，他們之間發(fā)生了什么事?老師巡視指導(dǎo)。2.概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生自主概括——老師進(jìn)展方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會(huì)概括(學(xué)會(huì)一種概括文章主要內(nèi)容的方法)3.自主質(zhì)疑。學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課文內(nèi)容質(zhì)疑，老師挑選出重點(diǎn)問題，深化探究。【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)展歸納。通過對(duì)概括方法的引導(dǎo)與提煉，學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的幾句話說清主要內(nèi)容，掌握概括內(nèi)容的一種方法。之后，抓住文章中的主要矛盾沖突，引發(fā)質(zhì)疑，找出質(zhì)疑點(diǎn)，以點(diǎn)打破。這樣設(shè)計(jì)旨在找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，真正做到以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，探究體驗(yàn)，深化感悟。】(三)深化文本，體驗(yàn)感悟。本局部緊緊圍繞有價(jià)值的問題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際，一步步進(jìn)展深化探究。1.學(xué)習(xí)三、四自然段：研究“救”的原因，體會(huì)我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹?，感受自然的神奇等?nèi)容。(1)抓住有關(guān)詞句，理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑颉W(xué)生能抓住重點(diǎn)詞句，讀懂我們救幼龜?shù)脑颉?2)抓住重點(diǎn)詞“探”和“假設(shè)無其事”等理解詞義;結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x，進(jìn)展有感情地朗讀，在讀中理解、感悟和體驗(yàn)。有感情地朗讀第三、四自然段。(3)老師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，歸納方法。【設(shè)計(jì)意圖：充分預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)，借助語言文字，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，進(jìn)展語言文字訓(xùn)練，學(xué)會(huì)通過借助詞典、聯(lián)絡(luò)上下文等方法深化理解詞語并體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的重要作用，突出第二學(xué)段的特點(diǎn);在理解詞句的根底上，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)情感?！?.學(xué)習(xí)五至八自然段：研究“害”的慘烈，突出對(duì)幼龜?shù)摹皞Α保w會(huì)愚不可及等。(1)老師創(chuàng)設(shè)情境，默讀課文5-8自然段，畫出有關(guān)句子，體會(huì)幼龜受到的傷害及人們的愚不可及。(2)結(jié)合有關(guān)重點(diǎn)句子理解體會(huì)、想象表達(dá)。老師指導(dǎo)配樂朗讀，讀中感悟。想象當(dāng)時(shí)的情景，進(jìn)展寫話練習(xí)，通過“語言表達(dá)”豐富原文畫面，以寫促悟。(3)感情朗讀，觸動(dòng)學(xué)生情弦?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重突出以讀促悟，讀中悟情，以寫促悟，寫中生情。學(xué)生在個(gè)性化閱讀中理解內(nèi)容，受到震憾，觸動(dòng)心靈，進(jìn)步朗讀才能。利用寫話練習(xí)，實(shí)現(xiàn)寫中動(dòng)情、感受“害”的慘烈場(chǎng)面，進(jìn)步運(yùn)用詞語的表達(dá)才能，也為深化探究原因、領(lǐng)悟道理做好鋪墊?！?.探究“救”了一只，卻“害”了更多只的多重原因，反復(fù)揣摩，觸動(dòng)學(xué)生“心靈”。為什么這樣一片好心救了一只幼龜，卻害了更多的幼龜呢?(1)探究原因：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文，學(xué)生在文章關(guān)鍵處反復(fù)揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會(huì)出人們的愚不可及，領(lǐng)悟道理。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“悲嘆”等，角色體驗(yàn)朗讀。到底是為何而悲、為何而嘆?體會(huì)愚蠢，得到啟迪。4.老師小結(jié)：正如大家所言，人類在自然面前是渺小的，所以要多理解自然，尊重自然，敬畏自然，才能不違犯自然規(guī)律，否那么，不理解、不尊重自然，堅(jiān)持已見，違犯自然