小學(xué)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿小學(xué)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿小學(xué)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教學(xué)目的1、教學(xué)目的：〔1〕正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的局部?！?〕通過(guò)觀(guān)看圖片，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情?！参沂歉鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實(shí)驗(yàn)的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和開(kāi)展目的?！?、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情?！参沂歉鶕?jù)實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣和增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情?！?、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備〔1〕老師：制作課件〔2〕學(xué)生：正確朗讀課文〔我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而準(zhǔn)備學(xué)具的〕二、教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中承受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氣氛，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目的。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一開(kāi)場(chǎng)上課，陳老師就用充滿(mǎn)激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)活潑課堂氣氛，合適低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了使教學(xué)獲得較好的效果，陳老師根據(jù)課改教材的特點(diǎn)，配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀(guān)、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中承受知識(shí)，用奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分五大環(huán)節(jié)：1、引題激趣整節(jié)課，我們用去北京旅游展開(kāi)課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對(duì)去旅游很感興趣，就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，合適低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)課文在初讀課文前，陳老師先提問(wèn)：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？假如在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)方法。初讀課文時(shí)，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原那么，使學(xué)生在無(wú)壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。〔這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原那么的要求設(shè)計(jì)的。〕在學(xué)習(xí)文段過(guò)程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)展學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的.方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，充分表達(dá)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陳老師通過(guò)自制課件，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文，活潑了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得投入?！策@是根據(jù)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的，這個(gè)環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)師生間的親和力。〕3、在理論活動(dòng)中，首先，老師借助多媒體播放音樂(lè)，接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，最后說(shuō)感受、說(shuō)變化。這樣安排，從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)。4、在課外活動(dòng)中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的局部背給家長(zhǎng)或小伙伴聽(tīng)，以及把搜集的資料向小伙伴說(shuō)說(shuō)。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的才能。5、總結(jié)全文總結(jié)課文時(shí)，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識(shí)，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。小學(xué)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第三單元第四課《北京亮起來(lái)了》，這是一篇寫(xiě)景的文章。本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌亮堂的夜景。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文詳細(xì)介紹了華燈高照的長(zhǎng)安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。根據(jù)教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知程度，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目的如下：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光。3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。其中1、2個(gè)目的是本課教學(xué)的重點(diǎn)，第3個(gè)目的是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、說(shuō)教法夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常生疏的，更何況二年級(jí)的生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣，我的做法是：1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的間隔。通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。假如說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀(guān)者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在第二局部設(shè)計(jì)了觀(guān)看北京夜景的課件，配上充滿(mǎn)激情的課文朗讀，用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情?？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。然后，緊緊圍繞“北京的〔〕亮起來(lái)了”這一主線(xiàn)，由扶到放，圖文結(jié)合，細(xì)細(xì)品味北京夜景的美，讓學(xué)生喜歡北京的夜景，讓他們豪情滿(mǎn)懷，最終發(fā)出來(lái)自?xún)?nèi)心的贊美。最后想用歌聲再次激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情。3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論?！蔽遗σ龑?dǎo)學(xué)生在讀中感悟，圖文結(jié)合品味語(yǔ)言，理解詞句含義，力求打破難點(diǎn)。三、說(shuō)學(xué)法運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)立和諧、民主、的教學(xué)氣氛。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精巧圖片理解詞句含義，防止了枯燥說(shuō)教。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，我進(jìn)展了如下設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。2、初讀，體驗(yàn)一番美感。3、研讀，品悟一番美景。4、拓展，內(nèi)化一些語(yǔ)言。〔一〕導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。第一步：北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)出名中外的旅游城市。北京有莊嚴(yán)、神圣的____，有金碧輝煌的故宮，有舉世出名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有世界上最大的城市廣場(chǎng)——____廣場(chǎng)。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？在學(xué)生激情澎湃的答復(fù)聲中，我隨機(jī)播放北京夜景圖。1、欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說(shuō)的嗎？2、在學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感想后，再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課題。〔二〕、初讀，體驗(yàn)一番美感。1、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助書(shū)中的拼音幫助。2、為了進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字興趣，我創(chuàng)設(shè)“為北京點(diǎn)亮燈光”的識(shí)字情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語(yǔ)。將初讀反應(yīng)和字詞教學(xué)巧妙地交融在一起，從而完成生字的教學(xué)目的。3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。①請(qǐng)你們想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢？②帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。③全班齊讀，走進(jìn)美麗的北京夜色。〔三〕、研讀，品悟一番美景。第一步：欣賞長(zhǎng)安街圖片，感受動(dòng)靜結(jié)合的美。1、讓我們?cè)僖淮谓g隔地走進(jìn)北京的街頭。漫步在長(zhǎng)安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。請(qǐng)大家讀第二自然段，一邊讀，一邊考慮：從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？第二步：拓展“猶如”的內(nèi)涵，感受豐富多彩的美2、你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？學(xué)生很快就能找出：“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話(huà)。①“猶如”是什么意思？這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？環(huán)行路上，一座座立交橋〔好似/好似/就像/好比〕道道彩虹。①這里是把什么比作什么？②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請(qǐng)你讀讀這句吧！2、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？請(qǐng)大家展開(kāi)想像的翅膀，用上〔〕猶如〔〕3、這么多燈聚集在一起，裝點(diǎn)著美麗的美麗的北京，使整個(gè)北京成了燈的海洋，光的世界。讓我們?cè)诿烂赖刈x讀這兩句話(huà)。第三步：比照白天與夜晚，感受“不夜城”的美。第四步：抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美。1、夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)人。2、“古老的故宮變得年輕了?！睘槭裁磿?shū)故宮是古老的？為什么說(shuō)故宮變得年輕了？3、誰(shuí)愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮??？〔四〕、齊唱歌曲，升華主題。小學(xué)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿3一、說(shuō)目的1、教材分析^p：《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第三組的一篇寫(xiě)景的，課文緊扣美麗的祖國(guó)，得意的家鄉(xiāng)這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌亮堂的夜景。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文詳細(xì)介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。本文語(yǔ)言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本組教材的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目的：〔1〕、會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句?！?〕、正確、流利、有感情地朗讀課文；〔3〕、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光。激發(fā)熱愛(ài)自己祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕、學(xué)生識(shí)記生字?！?〕、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)向往之情。二、說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中承受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氣氛，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達(dá)成教學(xué)目的。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。出示多媒體“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話(huà)過(guò)渡，引出新課，出示課題?！捕?、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、翻開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立即請(qǐng)教拼音朋友。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。〔1〕學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法?！场?〕請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶著大家讀?！?〕出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；〔不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀?！矊W(xué)生齊讀生字?！场踩?、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1、默讀課文