巨人的花園教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦巨人的花園教案巨人的花園教案

力量目標(biāo)

通過多種形式讀課文，理清思路，把握人物，理解主題。

品嘗課文生動(dòng)、形象、精確的語言。

情感目標(biāo)

培育同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量。

喚起同學(xué)的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)成為一個(gè)有愛心的人。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的愛好，想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

課前預(yù)備

多媒體（制作動(dòng)畫片）

教學(xué)過程

一、想象綻開

1、師：同學(xué)們，首先老師要進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，你們喜愛童話作家嗎？喜愛的同學(xué)請(qǐng)舉手。

2、師：誰來談一談喜愛童話作家的緣由？（同學(xué)回答）

3、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓其充分闡述。

4、師：既然同學(xué)們這么喜愛童話作家，老師就讓你們嘗試一下當(dāng)童話作家的感覺，一份想象快餐送給你們，(多媒體出示)面對(duì)這幅卡通圖畫，發(fā)揮你們的想象力，構(gòu)思一個(gè)漂亮的故事吧！

5、發(fā)揮同學(xué)想像力量，只要說得得當(dāng)就給以確定。

6、師：你有著豐富的想象力和和善純凈的心靈，才會(huì)想象出這么動(dòng)人的童話故事，你比故事中的小孩更精彩！

7、指名另一名同學(xué)來編故事。

8、師：思路清楚，構(gòu)思獨(dú)特，你已具備童話作家的基本素養(yǎng)，假如有一天你成為童話作家，老師肯定不會(huì)意外！

二、合作探究

1、師：同學(xué)們的想象力讓老師折服，那就讓我們帶著這非凡的想象力再次走進(jìn)王爾德的童話故事《巨人的花園》吧！(媒體出示課題及)（板書課題：6

巨人的花園）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們勝利的收獲了字詞，了解了故事內(nèi)容，那么在本節(jié)課你會(huì)不會(huì)滿載而歸呢？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，找出你感愛好的'問題，或者是你不理解的內(nèi)容，并記錄在紙上。(媒體出示“仔細(xì)讀書吧，你會(huì)從書中發(fā)覺許多的奧秒！”)開頭！

2、同學(xué)一邊讀書，一邊將不懂的問題寫下來。

3、老師到同學(xué)中，與同學(xué)一起探討。

4、師：同學(xué)們不僅想象力豐富，而且擅長(zhǎng)思考，把你們的問題提出來，看誰的更精彩。（同學(xué)提出不懂的問題，老師此時(shí)不必回答）

5、師：同學(xué)們的問題提的很深化，很有討論價(jià)值，老師將你們的問題歸納一下，共有這幾方面：

（多媒體展現(xiàn)：

1、為什么巨人不愿與大家共享花園的美？

2、為什么春天要離開巨人的花園？

3、為什么后來春天又回到了巨人的花園？

4、這個(gè)童話故事告知我們一個(gè)什么道理？）

6、下面你們帶著這些問題再把課文大聲的朗讀一遍，開頭！

7、我們一起來思索第一個(gè)問題：為什么巨人不愿與大家共享花園的美？（孩子在花園里亂蹦亂跳，會(huì)踩壞綠茵，會(huì)折斷花枝，會(huì)破壞花園的美，他就不能觀賞花園的美了；我自己的花園憑什么讓你們玩?！?/p>

巨人想得如此自私，怪不得他這樣粗暴地把孩子們趕跑了，你能讀出他的冷酷無情嗎？（媒體出示）（同學(xué)讀“這是我的花園，我不準(zhǔn)任何人在里面玩！”自由讀、指名讀、齊讀）

他的自私導(dǎo)致了什么后果呢？（師板書：自私時(shí)風(fēng)狂雪飛）

8、那為什么春天要離開巨人的花園？（師適當(dāng)引導(dǎo)：是巨人剝奪了孩子們的歡快，氣跑了美妙的春光和歡樂的花草樹鳥。）

9、巨人知道自己的任性和冷酷導(dǎo)致的不幸后果了嗎？（知道）你怎么知道的？（同學(xué)回答）是呀，他經(jīng)孩子的提示最終醒悟了，他明白了什么？（沒有孩子的地方就沒有春天。）

10、醒悟后的巨人不再冷酷、任性，我們從哪些地方能感受到？（他把圍墻推倒，把禁止孩子們到花園里來玩的牌子也摘了。把花園給了孩子們）所以春天又回到了巨人的花園！（師板書：無私時(shí)花開遍地）

三、品讀感悟

我們一起把最終一自然段齊讀一遍！（生齊讀）巨人現(xiàn)在興奮嗎？（興奮）他的幸福來源于什么？（寬容、和善，愿與別人共享美妙的東西。）（師板書：與人共享歡樂）這也是這個(gè)童話故事要告知我們的一個(gè)道理！

是呀，巨人變得不再自私無情，他學(xué)會(huì)了賜予、奉獻(xiàn)。他想讓更多的人共享到他的幸福，還送給大家兩句話，我們一起來看看?。襟w出示，生讀）

四、心靈感悟

愛使花園發(fā)生了巨大的變化，能和大家一起共享的歡樂

才是真正的歡樂。我們一起來觀賞這首《愛的奉獻(xiàn)》吧！

（師播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

五、拓展延長(zhǎng)

推舉：我們從童話中可以得到更多的寶貝，王爾德寫的許多童話與《巨人的花園》一起編印成一本書，書名就叫《巨人的花園》，請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)讀一讀，也可以相互推舉好的童話故事，盼望大家會(huì)獲得更多。

六、布置作業(yè)

抄寫本課的新詞

板書