場面描寫及范文

場面描寫及范文演示文稿目前一頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點優(yōu)選場面描寫及范文目前二頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

寫好場面要注意以下四點：

第一，要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

怎樣進行場面描寫目前三頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

第二，要寫出氣氛特點。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。要寫出場面應有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感覺。怎樣進行場面描寫目前四頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

第三，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。怎樣進行場面描寫所謂“面”，就是指場面的全貌，是“大全景”。所謂“點”，指場面的某一局部景象，是“特寫鏡頭”。目前五頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點怎樣進行場面描寫

第四，寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現(xiàn)。這樣就能點面結合、條理清楚。目前六頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

擠車

車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

面點（）目前七頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點如：要寫校運會跳高破記錄的場面

可從動作上分解為幾個方面

而后按先后順序一一進行描寫。助跑、起跳、翻越、落地以人物活動為中心，按順序描寫目前八頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

哨聲響了，李鶴同學原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。（助跑）當快接近跳高桿時，一個急轉身，左腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。（起跳）觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”。（翻越）“成功了！”破了學校的記錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。（落地）例文按人物活動過程分解，分成若干的小部分，而后按一部分一部分地一一具體寫來。目前九頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

五、場面描寫運用比喻和動詞。語言必須生動形象，兩個場面描寫中生動形象的語言有哪些？場面描寫借助語言藝術，通過精選動詞、形容詞，靈活使用修辭手法，使得場面更加逼真感人。同時，我們還要注意到，由于場面描寫，重在描寫“一朝風月”中的人物活動，因此，凡可以用來寫人的各種描寫方法，也都可以用來描寫場面。目前十頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

請為下面這個場面描寫作點評隨著終場的哨聲響起，我班的“長頸鹿”一個遠投，籃球在空中劃出一道弧線?！巴吨辛?！”“3分球！”霎時間，我班反敗為勝，超過對方一分，長頸鹿他們五人，激動地抱成一團，繼而滾成了一堆。場外的觀眾也為這意想不到的結局沸騰了起來，歡呼聲、鼓掌聲響個不停。場外的觀眾也為這意想不到的結局沸騰起來了。歡呼聲，此起彼伏；鼓掌聲，經(jīng)久不息。聲如雨前轟隆的雷聲，勢如大海洶涌的波濤。聲勢之大，可謂排出倒海。目前十一頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點請選擇某一個場面，運用今天學習到的有關場面描寫的方法，寫一個200字以上的場面。1.“擠上公共汽車”的情景。2.“試卷發(fā)下來以后”的情景。3.“放學鈴聲響后”的情景?！壳笆揬總數(shù)十八頁\編于二十一點A、“笛……”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一支興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死死盯住緩緩而來的2路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。

B、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空中出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團。

比較閱讀下列四個場面描寫全景式場面描寫目前十三頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點C、“小胡子”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進了車。

D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

特寫式場面描寫全景式描寫和特寫式描寫結合得好目前十四頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

《試卷發(fā)下來以后》"發(fā)試卷啦！"隨著喊聲，我跑進了教室，只見語文科代表手里只剩下幾張期中考試卷了，教室里沸騰起來了。考得好的同學抑制不住內心的激動，有的高興得叫出了聲："哇，132分！""好，128分！""121分，不錯，你有進步！"有的滿臉笑容，手舞足蹈；有的用手拍著桌子，捶著大腿；有的抓著試卷的手在不停地顫動，腿也在顫動，整個身體仿佛都在顫動。教室里也有平靜的一面，考得不好的同學心情沉重，有的面無表情，石雕一般，坐著發(fā)呆；有的雙眉緊鎖，目光集中在一處，似乎在沉思什么；有的埋頭看卷，不斷擺頭，后悔不已；有的雙手捧頭，眼淚一滴一滴地流了下來。亮點解讀：這個場面描寫展示了期中考試試卷發(fā)放時情景。一份份試卷，牽動著一個個同學的神經(jīng)。全文把同學分成兩類：一類是考得好的，表現(xiàn)其欣喜；一類是考得不好的，表現(xiàn)其沮喪。描寫時，有靜態(tài)的，也有動態(tài)的。整個場面，不是寫一個人，而是寫一群人。目前十五頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

"發(fā)試卷啦！"隨著喊聲，我跑進了教室，只見語文科代表手里只剩下幾張期中考試卷了。

有的試卷的上面寫著鮮紅的“100”，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感覺。有的人把頭埋在桌子上，不用問就知：一定沒考好，他頭下壓著的試卷上露出了好幾個紅紅的大叉，其醒目程度不亞于別人的“100”。有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地談著：“其實這道題我會做，就是馬虎了?！薄氨緛砦叶甲鰧α耍指腻e了?！薄捯糇畲蟮氖俏业耐馈Ｋ皇峙闹嚲?，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“只差一分，只差一分！為什么只差一分呢？”他的試卷上紅藍黑色俱全：黑色的試題、藍色的回答、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫著的是一個紅色的“59”，好象比別人試卷上的分數(shù)都要大、都要醒目。他的話音吸引了不少同學前來圍觀，一時間教室里沸沸揚揚。目前十六頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

快到放學時間了，寧靜的教室開始躁動起來。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書包，一馬當先沖出門去踢球了。住校生們拿著叮當作響的碗勺爭先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場——飯?zhí)?。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、書包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談論著什么；后排的幾位“大俠”又操起掃帚練起武來，喊殺聲不絕于耳；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無人之境，好一會兒，才伸個懶腰，如釋重負地說：“總算做完了?！彼纯此闹芤褵o人，這才慢慢吞吞地走出教室。目前十七頁\總數(shù)十八頁\編于二十一點

隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學樓的樓梯頓時涌出數(shù)不清的學生，如爆發(fā)的火山。操場上人聲鼎沸。到處