小學語文-觸摸春天教學課件設計

憶江南【唐】白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南?春天的古詩江畔獨步尋花(杜甫)

黃四娘家花滿蹊，

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯恰恰啼。

大林寺桃花(白居易)

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

我心中的春天同學們度過了十幾個春天，而現(xiàn)在這個季節(jié)也是春天，你心中的春天到底是什么樣的呢？17觸摸春天

讀一讀下面的詞語：濃郁流連小徑流暢引導

悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃

概念弧線飛翔

權利

繽紛花繁葉茂

多姿多彩磕磕絆絆春之花春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。花繁葉茂繁花似錦花團錦簇

奇跡之花早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

“神奇的靈性”指的就是奇妙的智慧，安靜神奇的靈性來自于她對春天、對大自然的熱愛。(與其說蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所捕捉）

生命之花我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

張望一詞不僅表現(xiàn)出了安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往此刻安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。（這里運用安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。八歲的安靜可能沒有親眼見過（）沒有親眼見過（）沒有親眼見過（）但在她的世界里一定能想象到（）一定能想象到（）一定能想象到（）

誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。

（每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。）生活中身殘志堅的英雄海倫.凱勒張海迪桑蘭霍金

誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。觸摸春天春之花生命之花

誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界板書設計：奇跡之花作業(yè)寫一寫你對春天的感受，你對生命的感悟，100字左右。春天在哪里呀春天在哪里

春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀春天在哪里

春天在那湖水的倒影里

迎出紅的花呀映出綠的草還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀春天在哪里

春天在那小