幼兒心理分析總結(jié)

第第頁幼兒心理分析總結(jié)

幼兒心理分析總結(jié)1

一貫以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。

健康既是幼兒身心和諧進展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進展的前提；健康是幼兒的美滿之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能用心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。

因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進展的特點，否那么不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康進展提出幾點：

〔1〕身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

〔2〕生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理技能。

〔3〕知道須要的安全保健知識，學習愛護自己。

〔4〕積極參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我園的健康教育活動提出了明確的培育目標。本學期主要做法如下：第一要樹立明確的指導思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊敬主體、積極、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最徑直的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的愛好與須要的`規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立。

幼兒心理分析總結(jié)2

幼兒保育工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，由于工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育快速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應環(huán)境的技能和對疾病的反抗力不足，簡單受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，加強體格熬煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。

一、管理制度規(guī)范到位

我園對保育工作實行園長負責制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴格執(zhí)行人員培訓計劃，保育員也大多具有高中學歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識培訓。全園設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標簽明確、清晰，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)實時上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)覺問題實時整改。

二、幼兒的生活安排科學有序

我園依據(jù)幼兒年齡特點指定了科學有序的生活制度和作息進度表，并要求全體保教人員嚴格執(zhí)行作息時間，規(guī)范操作程序。我們留意教育兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，經(jīng)常教育幼兒留意個人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平常留意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在留意自身衛(wèi)生的同時，還要求小伙伴留意保持公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境干凈美觀。

三、把好防病治病關(guān)口

1、嚴格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學期為幼兒測量身高、體重，并實時作好評價、匯總，發(fā)覺問題，實時矯治。

2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅持仔細晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好具體記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)覺患兒實時隔離，防止進入園內(nèi)造成擴散。

3、把好消毒關(guān)。我們制訂了具體的消毒要求，要求每位保育員嫻熟掌控，按要求嚴格規(guī)范操作，并做好記錄。

4、把好預防接種關(guān)。我們按計劃免疫要求，積極協(xié)作有關(guān)部門做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進行補種。

四、嚴把安全關(guān)

我們成立了安全組織機構(gòu)負責全園的.安全工作，經(jīng)常針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進行安全檢查，發(fā)覺問題實時修理，杜絕事故隱患。

五、衛(wèi)生宣教

依據(jù)季節(jié)和發(fā)病狀況，定期辦衛(wèi)生保健知識宣揚欄，宣揚育兒、護理等保健常識。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動之中，并在《家長園地》上開拓專欄，介紹科學育兒知識。近年來，幼兒心理健康問題一貫受到社會的關(guān)注，幼兒的心理是否健康徑直關(guān)系到幼兒的健康成長。為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時定期向家長宣揚幼兒心理健康方面的一些知識。

六、完善各類臺帳資料的登記

平常我們著重各類衛(wèi)生保健臺帳的登記，按要求仔細填寫，精確統(tǒng)計，各類數(shù)據(jù)實時上墻公布。

七、完成體格檢查并進行評價。

期初收齊新生入園體檢卡，仔細核對登記。九月份完成全園老生體重的測量，對上學期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個案，每月進行生長發(fā)育指標的測定與評價，采用相關(guān)措施進行矯治，同時與家長取得聯(lián)系進行宣教。

當然我們在看到成果的同時，也清晰地意識到存在的不足之處，尤其是體弱兒、肥胖兒管理作用不太明顯，有待我們進一步的探究，查找原由。

幼兒心理分析總結(jié)3

一、關(guān)愛、尊敬幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充斥自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，耐煩細致地觀測、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫“朱筱琪”的小伙伴，只要是她喜愛的玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小伙伴都躲著她，生活習慣更是一團糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進展，筱琪身上的性格缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)懷她的冷暖，引導她學會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就予以鼓舞表揚等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)懷同伴，形成了自己的伙伴圈。

二、建立追蹤檔案，實時了解幼兒成長

由于個體進展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的性格傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進步行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有進展水平，從幼兒個人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導措施、家長的看法建議等幾個方面，結(jié)合日常觀測，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”〔見案例〕。依據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進展。同時，也援助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。

三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動

幼兒健康心理的形成是多方面影響、多種行為綜合作用的結(jié)果。因此，我們依據(jù)幼兒的成長特征、規(guī)律及幼兒已有的閱歷，和孩子們一起挑戰(zhàn)自我，和孩子們一起體驗歡樂，和孩子們一起共享勝利，和孩子們一起感受著在心理健康教育中的成長改變，不斷激發(fā)幼兒各種優(yōu)良品質(zhì)的形成。

幼兒心理分析總結(jié)4

在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程中，各級各類幼兒園開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是孩子自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強幼兒的心理健康教育，培育孩子堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能加強孩子適應社會的技能。在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成果。現(xiàn)做個簡要小結(jié)：

一、領(lǐng)導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：

1、認識到位：園領(lǐng)導認識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質(zhì)量的需要，是為孩子制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。范園長親自開展心理健康教育工作，書記和教育主任徑直負責全園的健康教育，各班級組的班主任詳細負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教育人員落實：

幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出2名老師參與省級心理健康教育培訓。并在老師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學習為重點，聘請了閱歷豐富的老老師任我園的心理教育顧問；多次請老老師進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導，促使全體老師不斷提高心理教育的水平和技能。我們還安排了全體老師收聽、收看北師大心理健康教育與討論所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報告、等等。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的技能。并在工作中加以應用，有力地推動了幼兒園的教育教學工作。

三、利用家長學校，做到家園同教育我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導：

使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)閱歷多的老師向家進步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換看法，共同制定援助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何援助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的狀況。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)老師多學、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒心理分析總結(jié)5

各種早教中心、特色幼兒園為家長們提供了豐富多彩的教育資源，然而我們身邊越來越多的孤獨癥兒童，越來越高的未成年人自殺、犯罪率，讓我們反思除了給孩子一個健康的身體、聰慧的頭腦外，更應當為他們擁有良好的品質(zhì)，健康的心理而做出努力！據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果說明，成人中的精神心理疾病，有2/3左右是在兒童期和青春期開始的，而3—6歲幼兒正處在心理進展人格行成的關(guān)鍵時期，可塑性大，他們的心理進展處在積極地預備和接受狀態(tài)，極其需要正確的啟蒙和積極地引導。可見對幼兒開展心理教育特別重要，不容忽視。如何在幼兒園開展幼兒心理教育呢？在這里談談我的看法：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)不可忽視環(huán)境不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，良好的環(huán)境能使幼兒保持良好的心情，促進情感的進展。這其中并不僅僅是為幼兒提供有利于身心健康的物質(zhì)環(huán)境：美觀大方的教學場所，寬敞明朗的活動場地，合理多樣的營養(yǎng)膳食，更為重要的是創(chuàng)建民主同等，寬容合作，相互尊敬的學習、家庭環(huán)境。老師、家長同等、民主的對待幼兒，鼓舞幼兒敢說，感想，敢表現(xiàn)，以積極地立場諄諄教導的對待幼兒在活動中涌現(xiàn)的問題，寬容的對待幼兒無意識的"破壞行為"和"越軌行為"，援助幼兒建立和諧的同伴關(guān)系，對幼兒充斥愛心，讓幼兒感受集體的暖和、人與人之間的親切、美妙，給孩子更多鼓舞，多對孩子說"你真棒"，積極發(fā)覺孩子的閃光點，對孩子愛但不溺愛，給孩子自由但不放縱，尊敬孩子，使他們保持輕松開心和樂觀自信的心境

二、寓教于游戲，寓教于生活游戲是幼兒最喜愛的活動，也是援助孩子融入集體，培育獨立性的極好手段，通過游戲中游戲的設(shè)定、角色的選擇、情節(jié)的進展，游戲中的突發(fā)狀況等使幼兒學習如何與同伴相處，學會共享，體會勝利與失敗等心理體驗。老師也積極地參加幼兒的游戲活動，把自己當成是幼兒的伙伴，這樣不僅能提高幼兒參加的積極性，又能拉近與幼兒的距離，減輕幼兒的恐驚心理。同時，將心理健康教育滲透到教學活動及日常生活中去，打破班級界限、年齡界限，與各班、各年齡組間的幼兒相互參加活動，混齡伙伴交往，擴大交往圈。老師在活動與生活中為幼兒提供豐富的活動材料，開展豐富的區(qū)域活動，設(shè)置各式各樣的情境，并細心觀測幼兒動態(tài)，抓住機會進