人教版中考初中九年級(jí)化學(xué)專題復(fù)習(xí)科學(xué)探究PPT

專題復(fù)習(xí)--化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究1、知道科學(xué)探究的基本過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)。2、能夠根據(jù)題目背景材料提出的問(wèn)題，聯(lián)想到相對(duì)應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，解答探究性試題。實(shí)驗(yàn)與探究題考查的內(nèi)容：提出問(wèn)題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一、考查探究中提出問(wèn)題或猜想的能力二、考查設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力三、考查解釋和表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力

解答科學(xué)探究題的基本方法1、認(rèn)真讀題，審清題意，確立探究課題。2、根據(jù)課題，選擇合適方法，提取相關(guān)化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)探究方案。3、根據(jù)課題內(nèi)容，將探究的課題與所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，將知識(shí)遷移到要解決的問(wèn)題中來(lái)。常見題型一：金屬活動(dòng)性比較實(shí)驗(yàn)探究<探究>設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序，提供藥品有：稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、鐵絲、銅絲。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一將鐵、銅分別加入到稀鹽酸中，再將銅加入到硝酸銀溶液中，，

發(fā)現(xiàn)鐵表面有氣泡產(chǎn)生，銅表面無(wú)明顯變化，發(fā)現(xiàn)銅表面有銀白色固體生成這說(shuō)明這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)椋鸿F＞銅＞銀方案二將鐵加入到硫酸銅溶液中，再將銅加入到硝酸銀溶液中，

發(fā)現(xiàn)鐵表面有紅色固體生成發(fā)現(xiàn)銅表面有銀白色固體生成這說(shuō)明這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)椋鸿F＞銅＞銀常見題型二：變質(zhì)問(wèn)題<探究三>化學(xué)課上，老師拿出一瓶固體氫氧化鈉，打開瓶蓋時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶蓋沒(méi)有蓋好。于是，同學(xué)們提出了疑問(wèn)：這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)？師生便對(duì)“這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)”進(jìn)行了探究：作出猜想：提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)？氫氧化鈉為什么會(huì)變質(zhì)？氫氧化鈉能與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O作出猜想：提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)？這瓶藥品中可能含有：NaOH、Na2CO3中的一種或兩種①這瓶NaOH沒(méi)有變質(zhì)（只含NaOH）；②這瓶NaOH完全變質(zhì)（只含Na2CO3）；③這瓶NaOH部分變質(zhì)（含NaOH和Na2CO3）。作出猜想：提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)？①這瓶NaOH沒(méi)有變質(zhì)（只含NaOH）；②這瓶NaOH完全變質(zhì)（只含Na2CO3）；③這瓶NaOH部分變質(zhì)（含NaOH和Na2CO3

）。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)方法和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論1、取少許固體物質(zhì)溶于水，配成溶液置與試管中，向其中滴加氯化鋇或氯化鈣滴無(wú)色酚酞試液，2、取少許固體物質(zhì)溶于水，配成溶液與試管中，向其中滴加足量的氯化鋇或氯化鈣溶液，向反應(yīng)后的溶液滴加無(wú)色酚酞試液，3、取少許固體物質(zhì)溶于水，配成溶液與試管中，向其中滴加足量氯化鋇或氯化鈣溶液，向反應(yīng)后的溶液滴加無(wú)色酚酞試液，看到溶液無(wú)變化，顯紅色溶液變渾濁，溶液顯紅色溶液變渾濁，溶液不變色，說(shuō)明沒(méi)變質(zhì)；Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl

；NaOH+BaCl2≠說(shuō)明是部分變質(zhì)；Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl說(shuō)明完全變質(zhì)。Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl反思評(píng)價(jià)：1、小明利用方案1進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)行步驟1時(shí)，只滴加了少許稀鹽酸，觀察到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生，于是他得出結(jié)論：這瓶NaOH沒(méi)有變質(zhì)。你認(rèn)為他的操作和結(jié)論正確嗎？為什么？實(shí)驗(yàn)方法和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論⒈取少量樣品滴加足量稀鹽酸①有氣泡產(chǎn)生猜想①不成立②無(wú)氣泡產(chǎn)生猜想①成立2、小剛利用先加入Ca(OH)2溶液，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，再滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)變紅，就認(rèn)為是部分變質(zhì)，你認(rèn)為可行嗎？為什么？不正確。因?yàn)椋篘aOH＋HCl＝NaCl＋H2O，所以有可能有Na2CO3，而因鹽酸太少，沒(méi)有反應(yīng)生成CO2。不行。因?yàn)椋篊a(OH)2＋Na2CO3＝2NaOH＋CaCO3↓，所以有可能無(wú)NaOH，而反應(yīng)生成了NaOH。<探究四>小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來(lái)放在桌面上，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請(qǐng)你與他一起對(duì)塊狀固體M進(jìn)行探究?！咎骄咳蝿?wù)】（1）探究固體M是否失效；（2）探究固體M中是否含有氫氧化鈣?！咎骄糠桨浮繂?wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究一：固體M是否失效取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量加入前后的溫度溫度沒(méi)有明顯變化

探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置，取上層清液，加入無(wú)色酚酞試液

有氫氧化鈣【反思拓展】（1）你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密

，其原因是

；（2）你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有

，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否含有該物質(zhì)。常見題型三：實(shí)際反應(yīng)但無(wú)現(xiàn)象類

<探究五>

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放_(tái)_________；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是__________，其原因是(用化學(xué)方程式表示)______________________。(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。猜想：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

①該小組參照資料，設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是__________________________；乙同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是__________________________________；丙同學(xué)針對(duì)乙的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是______________________________________________。②丁向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入________，觀察___________現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。常見題型四：反應(yīng)速率改變的探究

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：<探究六>【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_____，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是______________。試驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時(shí)間165秒46秒【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)?！痉此肌縃2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變。H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)?！炯僭O(shè)】濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間_____________________________。操作裝置現(xiàn)象1.取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅棒上2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生3.把銅絲插入①中①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍有少量氣泡產(chǎn)生<探究七>某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率影響。銅銅回答下列問(wèn)題：(1)儀器的①名稱是________，儀器③的名稱是______；(2)儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是________________；(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是________________；(4)如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是______________________。A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重C．向儀器中加入二氧化錳D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中解題時(shí)注意的問(wèn)題1、提出的猜想要

,有利于方案的設(shè)計(jì)；合乎題意,不能信口開河；2、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的

。設(shè)計(jì)方案要

。

3、結(jié)論一定是對(duì)

的判定，反思評(píng)價(jià)一般是對(duì)實(shí)驗(yàn)

、實(shí)驗(yàn)

、

等方面的反思，是探究題中最難的地方。合理猜想簡(jiǎn)單易行假設(shè)方案操作結(jié)論<練習(xí)一>學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題。[提出問(wèn)題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2。你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是

(填化學(xué)式)。[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]⑴如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是

，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是

。（其它合理答案均可）⑵若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的

，反應(yīng)完成后過(guò)濾。HCl紫色石蕊試液

紫色石蕊試液變紅

碳酸鈣

【練習(xí)二】科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請(qǐng)你和小明一起通過(guò)下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白。(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是

。(2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①產(chǎn)生的氣體的方法是

。(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③：在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無(wú)明顯變化，證明

不起催化作用；③中加入