小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）

第頁共頁小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)〔精選3篇〕小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)〔精選3篇〕小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)1緊張的一學(xué)期已完畢，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，進步本班教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況〔一〕讓學(xué)生在理解、認識自己的家鄉(xiāng)的過程中，感受了家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、得意的父老鄉(xiāng)親，熟悉了養(yǎng)育他們的土地，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)了他們保護家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。〔二〕通過對商業(yè)活動的初步理解，使學(xué)生感受到了商業(yè)在社會生活中的作用，是社會生活不可分割的組成局部，從而體會到了在社會生活中人與人之間的互相效勞的關(guān)系。應(yīng)該尊重、感謝商業(yè)工作者的勞動，做文明顧客。具備初步的節(jié)儉節(jié)約、合理消費意識和消費者自我保護意識?！踩晨梢灾鲃雨P(guān)注身邊的平安問題形成了初步的平安意識；養(yǎng)成了對自己生命平安負責(zé)的態(tài)度，形成了自我保護意識；尊重人們?yōu)槠桨采钏冻龅膭趧??！菜摹惩ㄟ^一系列的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的才能；運用信息的才能；團隊合作的才能；初步的分析^p和解決社會事務(wù)、社會現(xiàn)象的才能以及表達才能。〔五〕初步培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活的才能、觀察社會現(xiàn)象的才能和作為消費者自我保護的才能?！擦持鸩叫纬闪擞^察社會現(xiàn)象的才能，進步了平安自我保護才能；可以在面臨危險、災(zāi)難時，初步學(xué)會了選擇正確的方法保護自己。〔七〕知道了自己家鄉(xiāng)的位臵、氣候特點、地形特征，初步理解了家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁和特產(chǎn)，理解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷?！舶恕持懒擞嘘P(guān)商業(yè)的最根本常識及商業(yè)在社會生活中的重要作用，理解了消費活動、商業(yè)活動與人們的關(guān)系，樹立了正確的購物行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)在消費活動中如何保護自己的權(quán)益?！簿拧硨W(xué)習(xí)、理解了有關(guān)的交通平安、居家平安和生活平安等方面的小常識，知道了根本的自救自護方法，理解了平安事故的無情以及給家庭、社會、國家?guī)淼膫蜑?zāi)難。二、主要成績和經(jīng)歷〔一〕開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進展教學(xué)活動?！捕抽_放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)開展的才能?！踩撑c社會理論活動嚴密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會理論活動變得生動、活潑?！菜摹匙ズ门鄡?yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。〔五〕加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價、登記，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。三、存在的缺乏〔一〕對學(xué)生要求不夠嚴格，導(dǎo)致一局部同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住?！捕辰虒W(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確；〔三〕個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，發(fā)言積極，導(dǎo)致課堂紀律比擬亂。〔四〕局部學(xué)生，學(xué)習(xí)目的不明確，以為品德與生活不是主要科目，學(xué)習(xí)積極性較差，雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地掌握?！参濉忱^續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、改良措施〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)方法。〔二〕多讀，多說，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在實際中掌握知識?！踩匙鹬貙W(xué)生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班平衡開展。〔四〕在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的品德與生活理論活動，引導(dǎo)他們有理論活動中主動地獲取知識，形成才能。總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力，爭取獲得更好的成績。小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：一、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進展教學(xué)活動。二、互動的動態(tài)式討論。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的'過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)開展的才能。三、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗讀、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比擬真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比擬自然地主動開展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。四、設(shè)計開放式理論活動?！墩n標(biāo)》中提出“老師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的親密聯(lián)絡(luò)，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，嚴密聯(lián)絡(luò)社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步進步認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的才能?！睂嵲谶M步思品教育的實效。1、與社會理論活動嚴密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會理論活動變得生動、活潑、有趣。2、與少先隊活動嚴密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、興趣性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目的，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進展課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，促進兒童開展。施行思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)形式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正進步思品教育效益，進步學(xué)生的道德素質(zhì)。小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)3在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級品德與社會課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要務(wù)施行教育教學(xué)工作。教學(xué)中認真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)歷，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)盡量同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)絡(luò)起來，幫助學(xué)生掌握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：一、獲得的成績與經(jīng)歷1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生知道世界因為生命而美麗，無論是動植物還是人類的生命都是有限的，珍貴的。并通過調(diào)查、觀察、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生靈萬物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會熱愛自己的生命。2、培養(yǎng)學(xué)生心中有別人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有別人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。3、培養(yǎng)學(xué)生不任性，尊老愛幼、節(jié)儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、保護幼小。生活要節(jié)省，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)儉節(jié)約的好孩子。二、采取的方法和措施1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性開展為目的的教育觀為課程教學(xué)理念。2、重視了現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。