小學六年級英語教案

第頁共頁小學六年級英語教案小學六年級英語教案小學六年級英語教案1一、內容與目的：1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并且能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。Unit1Hoetable.二、教學重點與難點1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshortertha____e.You’re4cmtallertha____e.并能在情景中運用。2、本課時的教學難點是：能通過詢問調查完成一張timetable.三、課前準備1、老師準備假設干張圖片。2、老師準備錄音機與磁帶。3、老師準備該課時的教學掛圖。4、學生準備一張調查表。四、教學過程1、Warm-up(1)學生聽并跟說Let’schant.〔P2〕(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學五個單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk〔1〕Howtallareyou?I’m164cmtall.引導學生答復。然后完成Let’sstart(P2)〔2〕做完后老師根據圖片問Howtallareyou？請學生來答復。同樣問：Howheavyareyou-再請學生問，老師答復后接著說：Whoistallerthanyou?請比擬好的學生答復此問題。老師示范操練問句，老師問學生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshortertha____e.You’re4cmtallertha____e.請學生做交換練習?！?〕把圖片出示給學生，讓他們進展強化訓練。例如：ZhangPengisstrongertha____ike.同桌或小組間互相練習。〔4〕學習歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension〔1〕做本單元ALet’stalk局部的活動手冊配套練習?！?〕聽ALet’stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長聽?！?〕兩人小組完成Let’splay。小學六年級英語教案2教材分析^p1、本課主要學習一般如今時主語是第三人稱單數的用法，包括陳述句、否認句、一般疑問句及其肯定否認答復，學生要掌握其用法，并能運用。本節(jié)內容是第一課一般如今時，主語是第二人稱用法的一個延續(xù)，屬于本冊課本一般如今時六課中的第二課。2、本課的話題是“日常生活”，通過對Let’stalk會話局部的對話掌握，來用英語議論時間，進展交流。學情分析^p1．本課的話題是：(Dailylife),通過議論時間，引出本課主題句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相關答語，再由此引出本課的另一個主題句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關答語。所有對話內容均圍繞話題，重點突出本課主題句，使學生初步熟悉一般如今時的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關答語。2．通過學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生對一般如今時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構成掌握較好，并能用不同動詞做替代練習，能結合實際生活進展交際。3．通過去年五年級一年的學習，學生已經有了一定根底。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經掌握，對上一節(jié)課一般如今時的時態(tài)的學習，一般如今時的概念很清楚。4．主語是第三人稱單數的一般如今時的用法。教學目的1、能聽、讀、說、拼寫before,并理解其含義。2、能靈敏運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言；Shealwaysebeforesixthirty?3、能模擬本文對話，并能在一定的語境中運用所學語言進展交際。培養(yǎng)學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生積極考慮，挖掘學生運用語言的創(chuàng)新才能。教學重點和難點1、重難點句型：Doesshealwayseherebeforesixthirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t2、掌握單詞before。3、Listenandact!(學生按老師的指令做動作)如：老師說：“Let’seat!”(做吃東西狀)學生跟著做。教學過程首先，老師讓學生按照要求做老師讓做的動作。然后老師和學生一起做每個動作。老師在做的時候一邊做一邊有英語表達，同時引導學生邊做邊說：“Me,too.”其次，老師問話，讓學生根據自己的愛好用已經學過的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.答復。然后老師出示卡片，讓學生看卡片學單詞，在做游戲時，老師從中抽調一張，再讓學生看卡片讀單詞，然后讓學生說出拿掉的是哪一張。再次，老師先向學生講明交際的環(huán)境，然后老師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生感知對話內容。隨后學生自己讀對話，聽錄音。最后，1、學生聽錄音，逐句跟說。2、學生邊說，老師邊在簡筆畫下給出【關鍵詞】：^p。3、學生根據【關鍵詞】：^p，同座位同學兩個人一組看圖分段練習。4、整段對話復述。5、學生純熟后，叫幾組同學站起來分角色表演。小學六年級英語教案3教學目的：1.可以聽、說、認讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2.可以正確聽說認讀單詞和短語wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。3.會正確拼讀有失去的單詞。4.能聽懂Let’scheck的內容，并提取正確信息完成題目。教學重點：1.可以聽、說、認讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2.可以正確聽說認讀單詞和短語wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。教學難點：會正確拼讀有失去的單詞。教學準備：PPT錄音板書設計：Unit6Howdoyoufeel?BReadandwrite&Let’scheck&PronunciationHeisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.教學過程：一、課前熱身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howdoyoufeeltoday?Ss:Iam…thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.老師播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活潑課堂氣氛。APPT出示各種表情T：Howdoeshe/shefeel?S:He/Sheis…T:Whatshouldhe/shedo?S:He/Sheshould…二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.表情復習PPT出示表情，請孩子一起說出He/Sheis…并表演各種表情2.DrawthefacesforeachwordonP62.幻燈展示學生作品。3.聽錄音，答復老師的問題a.What’stheweatherlike?b.Whoarethey?c.Aretheyhappy?4.學生自主閱讀短文完成P63填空。Theantis_________.Robinisstuckand___.Theantarestrong.They_________.Noweveryone______________.5.聽錄音，畫出關鍵句，并跟讀。完成NUMBERTHEPICTURES.6.學生小組合作把短文改寫成對話形式Robin:Ant:7.請學生展示對話三、穩(wěn)固延伸(Consolidation&Extension)1.課堂練習2.練習冊第六課時聽力四、課堂小結(Summary)師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型。五、布置作業(yè)(Homework)1.聽錄音，跟讀B.Let’slearn&Let’stalk局部內容。2.和自己的伙伴一起做角色扮演。小學六年級英語教案4一、學情分析^p：我們六(1)班和六(3)共113人。兩個班局部學生根底比擬好，能準確掌握所學的知識點。但也很多學生由于根底較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學生缺乏的方面，進展專項，有效的復習。二、復習目的：1、認讀四會單詞，在學生原有的根底上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。可以區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。4、可以認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復習內容及要點：1、單詞。單詞是英語的根底和復習的重點。1)按詞性歸類復習單詞。有關交通工具，地點，職業(yè)，情緒等方面的單詞。2)按詞匯表復習單詞。每天聽寫一個單元單詞。2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的根底。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。2)根據句子類型指導學生在比擬中復習句子，教給學生適當的語法知識。3)讓學生可以運用句型進展問答練習。4、閱讀，寫作。根據每單元的話題進展練習。四、復習方法及原那么1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己才能過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)絡。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們嚴密聯(lián)絡起來，合理安排復習內容，進步學生整體運用知識的才能。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的.根底上不斷進步聽和寫的才能。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生根底差，見過的英語習題比擬少，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題。3、進展分類專項訓練，幫助不同層次的學生獲得不同的進步和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等根底知識上?？傊?，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的進步和進步，不但在考試中獲得好成績，也為以后的學習打下堅實的根底。五、期末復習課時安排：課時安排復習內容12月25，26日復習Unit1,2,3的重點單詞12月29,30,日復習Unit1,2,3的重點句子12月31日,1月4日復習Unit4,5,6的重點詞匯1月5，6日復習Unit4,5,6的重點句子1月7,8日詞匯句型專項練習1月9日寫作練習1月12,13日綜合練習小學六年級英語教案5一、教學內容1．字母A～G。2．句型：初步理解以下句型：1〕What’syourname？2〕Mynameis…3．日常交際用語：打招呼用語〔Greetings〕：1〕Hello！2〕Goodmorning．3〕Nicetomeetyou！教具錄音機；姓名卡片一張〔上面寫著老師自己姓名的漢語拼音〕；字母卡片A～G〔含大、小寫〕；字母組合卡片〔Part3〕；劃有四線格的小黑板〔為教字母的書寫準備〕。二、重難點掌握A，B，C，E，D，F(xiàn)，G的讀音、書寫；運用簡單的問候語進展日常交際活動。三、課堂教學設計Step1Presentation(10mins)1．老師用英語說：Nowclassbegins．然后借助手勢讓學生起立，用英語向學生問好。T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英語說：Sitdown，please．并同時做出請學生坐下的手勢。老師向學生解釋Goodmorning的意思，并告訴學生下午好應說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班用一樣的語句來應答。T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反復訓練幾次，直到學生練熟為止。老師可以反復重復：Standup．及Sitdown，please．等用語，讓學生們做出相應的動作，直到確信學生已經能聽懂為止。2．老師告訴全班學生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文〔今天我們學習第1課〕重說一遍，讓學生聽懂即可，并板書LessonOne在黑板上。老師拿出事先準備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學生說：Mynameis×××．重復幾遍后，問一位學生：What’syourname？假如學生仍不明白，可反復借助手勢，引導學生答出他／她的名字。3．播放對話演示錄像〔見媒體素材視頻類：對話演示Lesson1part1〕4．讓學生看LessonOne中的兩張圖，老師可對圖中人物及對話做些解釋，也可請學生描繪在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放錄音，第一遍學生只聽不讀，從第2遍起跟讀，反復幾次，并要求學生認真模擬。5．播放Part1的課文對話跟讀〔PowerPoint文件〕中的Lesson1的音頻〔見媒體素材課文對話跟讀〕，讓學生反復跟讀。Step2Drill(6mins)l．老師說I’myourteacher〔請自己并解釋〕領讀teacher詞。2．師生對話，操練數遍。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.3．先讓一學生上講臺當老師向全班問候，然后讓幾個學生分別當老師進展操練。S:Goodmorning,class!C:Goodmorning,teacher!Step3Practice〔8mins〕1．將全班分為兩人一組，仿照圖中對話，進展練習。數分鐘后，請幾組同學到前面演示。老師從第一節(jié)課起，就要鼓勵學生敢于表演，表演時聲音洪亮，并一定要伴有動作〔如本課中招手、握手等〕，以增強交際效果。2．播放動畫：Greeting〔見媒體素材日常交際用語：Greeting〕，先整個觀看動畫一遍，然后老師把聲音關閉，讓學生根據場景模擬動畫。Step4Presentation〔10mins〕1．老師拿出A～G的英語字母卡片，教學生認讀字母。在出示字母卡片時，應按字母表順序。并說明英語字母有大、小寫之分。教字母讀音時，要求學生認真觀察老師口型變化，仔細模擬。2．放字母的錄音，可反復播放幾次。先是由學生集體跟讀，在學生有一定理論的根底上，叫幾行學生依次朗讀。從一開場就要把字母朗讀的兩種語調教給學生，即升調和降調。對于在開場階段學生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤，假如誤差不大，可先不予逐一糾正，表揚發(fā)音好的學生，鼓勵其他學生也積極模擬。在本課字母中，C、f、g這3個字母的讀音，老師在教學時，放慢速度，多做示范；必要時，可走到教室中間或后面，以使坐在后面的同學看得清，聽得真，有利于模擬。3．播放動畫：學字母〔見媒體素材：學字母〕，更形象地教學字母A—G，同時可以吸引學生的注意力。4．拿出事先準備好的劃有四線格的小黑板，老師在小黑板上逐一示范A～G這些字母的大、小寫格式、筆順，以及各個字母在四線格中所占的位置。并簡要告訴學生英語字母有書寫體和印刷體之分，要求學生按照書寫體的示范去書寫字母。5．讓學生拿出練習本抄寫，要求學生書寫工整。并按筆順仿寫。老師檢查，及時糾正學生在書寫英語字母時出現(xiàn)的筆順、格式