小學健康教育教學工作總結(jié)

第頁共頁小學安康教育教學工作總結(jié)小學安康教育教學工作總結(jié)小學安康教育教學工作總結(jié)1本學期通過開展以學生為主體，老師為主導的安康教育教學理論，增進了學生的自我保健意識，豐富了學生的自我保健知識，進步了學生自我保健才能，有效地起到預防疾病增強體質(zhì)促進安康的作用，促進了學校安康教育的深化。小學安康教育教學總結(jié)〔二年級〕一、根本情況分析^p本學期這些學生都來自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不一樣，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的安康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大局部學生，優(yōu)秀率到達90％以上。仍然有個別學生進步不大。為了更好的上好安康教育，課增強學生的安康意識，使他們在下學期都有不同程度的進步，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：二、主要成績和經(jīng)歷㈠主要成績1、要求學生學會正確睡眠方法，理解了不能正確睡眠的危害。2、使學生理解了科學用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。3、使學生理解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護視力的良好習慣。4、使學生理解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。5、使學生理解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與平安的方法。6、使學生理解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。7、使學生理解了并做到不吃變質(zhì)____的食物。8、使學生理解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。9、使學生理解了碘缺乏病的病癥及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。㈡根本的經(jīng)歷1、認真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析^p教材，進步駕馭教材的才能，做好課前準備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學的作用，調(diào)動學生的積極性。2、發(fā)揮學生的個人主動性。本學期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到理論中。3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的理解所學的知識。4、針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展個別輔導，靈敏講解，巧妙安排練習。靈敏講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，進步要求，在完成已學知識的根底上進展進步，使每個學生都有不同程度的進步。5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改良，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學生的積極性，把教學內(nèi)容化難為易，使學生充分感知新事物。6、結(jié)合學科特點，在課堂教學中適時的進展思想教育，寓德育于教學中，對學生進展愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養(yǎng)學生的抽象、概括才能，培養(yǎng)學生遇到困難時，要動腦考慮，不怕困難，擅長動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。三、存在的問題及補救措施。本學期雖然獲得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦考慮；還有個別學生不能靈敏的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立考慮的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。四、今后努力的方向。1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度。注重學生各種才能的`培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3、及時家訪，家校配合抓好學生的學習。4、開展好安康教育活動，要以強化興趣性，以安康知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；5、開展活動在面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。6、在今后的工作中要從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改良教學方法，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教學思想，進步自身素質(zhì)，使每個學生都得到進步。小學安康教育教學工作總結(jié)2回憶一學期的安康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學期初制定的工作方案做了一些富有成效的工作，也難免存有缺乏，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。本學期我們重點做了以下幾方面的工作：一、確定教學總體目的及教學指導思想：讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學生活；尊重孩子的心理開展規(guī)律，尊重孩子的開展個性。全面關(guān)注孩子的身心安康。二、結(jié)合安康教育和心理安康的內(nèi)容，整合進展主題式教學。重點進展了以下幾方面的教育：1、新生入學適應(yīng)性問題：讓學生知道自己是小學生了，大家都來認識我，我們都是好朋友，讓學生盡快融入到新的集體中來。2、平安教育：教育學生注意交通平安，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時要做到：一慢、二等、三行；注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。3、注意力訓練：我們堅持不懈的對學生進展了傾聽訓練、表達訓練、思維訓練。4、身體安康教育：我們對學生進展了“讓細菌離我們遠遠的”、“游戲中的自我保護”等方面的教育?？傊?，我們對學生進展一系列安康方面的教育，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把安康教育工作做得更加扎實有效。小學安康教育教學工作總結(jié)3一年來，我校認真抓好安康教育工作，使我校的安康教育工作邁上一個新臺階，獲得了一些成績，如今總結(jié)如下：1、衛(wèi)生教學，傳授知識。⑴課堂安康教育，做到了“五個有”：即有教材、老師、教案、教時、評價。教誨處定期與不定期檢查老師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按方案備課上課，起到了預設(shè)的效果。⑵為學生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育效勞。各年級在開設(shè)《體育與安康》課程的根底上，還開設(shè)了心理安康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生進步調(diào)控情緒的才能。⑶進步了學生預防疾病的意識和才能，讓學生理解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，理解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。⑷控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為標準管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害安康的言論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的效果。⑸食品衛(wèi)生。學校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生安康提供了有力的保證。2、衛(wèi)生環(huán)境，有益安康。⑴在硬件上，校舍、采光、用水、平安、廁所、桌椅配置等均到達了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生效勞優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。⑵通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體安康的影響，明白了防止在不利于身體安康的環(huán)境〔如大霧、灰塵、噪聲等〕中進展體育活動等。⑶學生個人衛(wèi)生根本做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成安康了的生活方式。⑷搞好安康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了安康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。⑸開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當日整改。打分結(jié)果公布。3、衛(wèi)生效勞，安康監(jiān)測。⑴做好常見病的防治工作。進一步加強了對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小播送等形式，對學生及家長進展指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，進步個人衛(wèi)生程度，注意用眼衛(wèi)生。⑵加強學生視力保護工作以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生，進步了眼保健操的質(zhì)量，各班進展眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。⑶做好傳染病控制工作積極抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施。當然，跟我們的目的相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)惹事業(yè)效勞，更為我校師生安康效勞。學校安康教育是學校工作不可缺少的重要局部之一，是確保學生安康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原那么，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學生身體素質(zhì)明顯進步，促進了安康教育的開展。小學安康教育教學工作總結(jié)4在教育理論中,我校深入體會到良好的、安康向上的心理素質(zhì)是學生全面開展的根底,因此,有必要對學生進展心理安康教育,幫助學生進步心理素質(zhì),增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。在本學期的教育、教學工作中，我是這樣做的：一、加強老師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模。心理安康教育的目的是進步學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全開展。這一目的的實現(xiàn),離不開老師。老師與學生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,老師的作用是無處不在、不可取代的。老師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的開展,影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理安康、如何維護自身的心理安康,如何保護學生的心理資、如何對學生進展一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理安康教育理論,和老師共同研討心理安康教育的詳細操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做典范，要求學生做到的自己首先做到。二、堅持全面浸透,多渠道全方位開展心理安康教育工作1、學科教學為主渠道進展學習方法輔導，并在教學過程中浸透心理安康教育。學校心理安康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進展學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進展學習心理輔導,能幫助學生學會學習,這既是當前進步學生學習效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進展終身學習、適應(yīng)飛速開展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導,預防學生學習疲勞,減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導。雖然智力程度高的學生常能通過探索,掌握一些有效的學習方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法,所以有必要對學生進展科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導,幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。小學安康教育教學工作總結(jié)5本學期，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氣氛。進步學生的心理素質(zhì)，進步學生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。一、落實既定工作目的1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。二、詳細工作成效：1、學校心理安康教育隊伍建立。學校心理安康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理安康保駕護航。2、學校心理安康教育的方式，采取多種教育方式的有機結(jié)合，有利于學生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導。每個月的最后一周班主任老師利用班會課根據(jù)本班詳細情況開展心理活動課?！?〕心理咨詢室。開放“心靈家園”，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所?！?〕辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進展個別咨詢?！?〕以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、紅領(lǐng)巾播送站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)?！?〕指導家庭進展心理安康教育。小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育?！?〕指導小學生進展自我心理安康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪康?。小學安康教育教學工作總結(jié)6心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學心理安康教育主要是針對兒童心理開展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和進步學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進展情緒調(diào)節(jié)等，使學生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的開展變化，促進兒童青少年心理安康的開展。所以促進心理素質(zhì)進步，預防問題發(fā)生才是小學生心理安康教育的主要目的。兒童存在不同程度的厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等心理問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的安康開展，而且也給正常的教育教學工作帶來宏大的困擾，直接影響學校教育任務(wù)的完成與教育目的的實現(xiàn)。心理安康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與開展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理開展中不安康的側(cè)面就常常被無視，得不到老師的重視和及時的幫助教育?？梢?，心理安康教育并非只是個別生教育的需要，而是面向全體學生的重要課題，應(yīng)成為我們學校教育的重要任務(wù)。心理安康教育應(yīng)結(jié)合法制教育，加強遵規(guī)守紀的教育，養(yǎng)成良好習慣。開展好“五講五做”及“兩個遠離”主題教育。“五講五做”即講禮貌，做言行文明的青少年；講友善，做關(guān)愛別人的青少年；講誠信，做表里如一的青少年；講衛(wèi)生，做身心安康的青少年；講自立，做自強上進的青少年?！皟蓚€遠離”，即遠離網(wǎng)吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好。心理安康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認識和對待自己的學生及學生出現(xiàn)的一些行為問題，可以有效地幫助老師改善師生交往狀況。以往老師對學生只注意到他們的外表行為問題如上課搗亂、厭學、逃學等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學生心理需求?？梢娦睦戆部到逃罄蠋熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來認識和對待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些根本的心理需求；不簡單地進展是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此心理安康教育真正表達了對學生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立互相支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學老師在教育理論中面臨的重要課題。小學安康教育教學工作總結(jié)7良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步中小學生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學生正處在身心開展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理安康教育，是學生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。心理安康教育的總目的是進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全開展。詳細目的是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度，增強自我教育才能。小學心理安康教育是幫助學生在學習生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，進步學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克制厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理安康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理安康教育的效果。如：一、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理安康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個別生在心理安康開展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理安康是全員性的問題，是每一位學生在成長與開展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理安康教育。許多研究與理論證明，有時這些“好”學生反而更需要心理安康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理開展中不安康的側(cè)面就常常被無視，得不到老師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受才能已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的